独家 | learning by doing——芬兰名校长支招中国新课改

点击上方“校长派”可订阅哦！

这是 

校长派独家策划的 

未来教育系列报道 第 4  篇

注：全文长1800字，阅读大约需要4分钟

芬兰中部萨斯塔玛拉市委员会主席、许尔凡中学校长Jari Andersson

Jari Andersson

在我看来，芬兰和中国课堂的最大区别，就在于是否会支持学生创造力的培养。

编者按

世界教育第一的芬兰，又在进行新一轮的课改。“从做中学（learning by doing），是芬兰课改的一种核心教育理念”，作为一所在芬兰排名前列的学校--许尔凡中学的校长，Jari Andersson近日的这份报告似乎在透露世界课改的风向标。

“在我看来，芬兰和中国课堂的最大区别，就在于是否会支持学生创造力的培养”，这场结合中国教育现状的精彩报告，谈到了如何将课改落实到每一所学校、教师如何转变等问题，给我们的课改等带来很多启迪和反思。

（本文源自2017年4月20日上午，芬兰中部萨斯塔玛拉市委员会主席、许尔凡中学校长Jari Andersson在由中国教育科学研究院和芬中教育协会联合举办的“中芬教育创新研究中心成立会议暨核心素养导向下的中芬基础教育课程改革研讨会”上的报告。）

在

过去几年的Pisa（国际学生评价项目）测试中，芬兰屡次位居世界第一。

不过，芬兰的教育却与中国有很多相似之处。除了相近的历史背景和基础教育系统，课改历程也与中国一样非常艰辛，需要很长的时间跨度。

这样的背景下，芬兰依旧保持每十年左右进入新一轮课程改革，重新定义核心素养。

为什么？

首先，受全球化的影响，校园的外部环境正在发生实质性的变化。

其次，为了让学生适应今后的社会环境和竞争力，学校需要改革教学内容和方法等各项工作。

未来社会，比学科知识更重要的是学生的实践能力。所以，芬兰课改中很重要的一点，就是从教什么到怎么教。

从做中学——芬兰课改的核心理念之一

从做中学（learning by doing），便是芬兰课改的一种核心教育理念，这个理念，源于“学习记忆金字塔”。

通过阅读，学习内容在两周之后保留10%；

通过“声音、图片”学习，学习内容在两周之后保留20%；

通过“实际演练”，学习内容在两周之后保留75%；

通过教授给他人，学习内容在两周之后保留90%。

因此，芬兰的新课改非常重视把时间和课堂留给学生，尤其是在早期教育过程中，老师会给予学生更多的自由时间和空间，让他们通过玩耍和交流去学习。

光头小男孩（昵称）是一个调皮的学生，为了解决他调皮的问题，老师并没有批评他，而是采用了一个办法：让同样调皮的低年级学生们与光头小男孩坐在一起，分享他们调皮的原因，并让他去帮助他们解决问题。

这个过程中，光头小男孩慢慢理解了自己的调皮行为。而在这之后，老师会继续对他进行观察和评估。

这样的课堂，真正把时间空间和角色留给了学生。

中芬课堂最大区别是什么？

从做中学（learning by doing）当中，学生的创造能力是很重要的。而在我看来，芬兰和中国课堂的最大区别，就在于是否会支持学生创造力的培养。

之前，有一所中国学校带领我们去景泰蓝制作中心，让学生在茶壶上画画。中国老师给了一个母版，结果学生们最后交出的画都是类似的，包括本来想自己画画的芬兰学生。

中国的老师，更注重给学生设立边框或模型；而芬兰的老师，更注重给学生提供方向和技能。

除了课堂，学校要尽可能为学生们提供一个比较自由和轻松的环境，这样才能激发创造力。

木工课和手工课，是芬兰学校的必修课。在制作木质或手工家具的过程中，学生的动手能力和大脑的思考能力必须很好地结合，这将促进个人成长。同时，这也是芬兰核心素养中提及的动手实践能力以及科技、科学素养。

每到春秋，老师还会带领学生深入到大自然或周围的环境中，让他们通过真正的触摸、聆听和感受去学习知识。这便是学习效率很高、在芬兰享有盛名的校外教育。

在学校感到疲惫和没有安全感的学生，是不会有创造力的。芬兰的教育，往往是返璞归真——回归教育最初的原点，让学生们感受到教育真正的乐趣。

让课改落实到学校，要抓三点

国家改革取决于学校，学校改革取决于老师和校长的思考和理念。

因此，在课改的落实过程中，我们首先重视的是提高教师的基础教育素养，以便让他们游刃有余地参与课堂、设计教学。

芬兰基础教育阶段的老师，必须满足硕士学历。同时，我们要不断帮助教师提升课改所需要的能力，推动他们个人的职业生涯发展。

在芬兰，教育系统是无死角的——任何一个阶段，老师都可以停下来，回到校园里，用知识来武装充实自己。

其次，学生的福利特别重要。当学生的家庭出现一些比较困难的问题时，他便无法专心学习，所以无论是国家、政府还是学校，都要给学生提供生活上的支持、让他们的学习没有后顾之忧。

最后，在课改中，国家课程大纲或地方课程大纲必须提供支持和正确导向，这样才能确保课改的顺利落实。

彩蛋——

许尔凡中学在过去几年的pisa考试当中，一直位于芬兰的前列。

不管是作为芬兰中部萨斯塔玛拉市委员会主席（相当于市长）还是许尔凡中学校长，我认为以下几点在课改或学校教育中都非常重要：

1、如果你想激发学生的好奇心，就要允许他们问问题。

2、如果想提高学生解决问题的能力，老师就要把课题的内容、主题与现实生活当中的实际问题紧密结合在一起，然后鼓励学生去解决这样的问题。

3、如果你想提高学生的理解能力，就要把不同学科的主题和知识结合在一起。

4、如果学校想培养未来社会真正的实践者和缔造者，就要鼓励学生去参与到学校的每一个活动当中，然后给予他们正确或积极的评价，要给与他们偌大的平台和机会，但不要给予他们一些负面的评价。

5、如果想去保护或增强学生的自尊心，就要给他们一些诚恳或建设性的建议，永远不要去侮辱任何一个学生。

推荐文章

完

| 策划：安    飞

| 作者：马楚涵

| 来源：校长派

我们在一起，可以成为改变的力量！