小红花梦想•心晴计划 | 守护20000+乡村儿童的心理健康，这一年我们做了这些事

2022年秋—2023年春季学期，腾讯公益慈善基金会与广东省日慈公益基金会共建的「小红花梦想•心晴计划」服务了湖南江华、河南濮阳、云南芒市三地的45所学校共计449名乡村教师、23185名学生，举办线下教师培训5场，线上教师社群学习活动10余次，为15所学校发放校园心理主题日活动包、开展校园心理主题日活动，建设了两个示范性心育空间。

结合项目实际情况，日慈通过随机抽样的方式，在江华县、濮阳县、芒市分别进行了积极关系、积极情绪、积极自我的课程效果评估。

结果显示，学生的社会情感能力在不同的维度上均有较为显著的提升，这表明课程能够有效地帮助学生发现自身优势、增强自信、调节负面情绪、学会建立和维护人际关系。

参与评估的学生对课程的满意度均在9分以上（满分10分），这说明心智素养课程得到了学生的一致喜爱，且项目地区教师的授课意愿、授课能力，对学生心理健康教育工作的重视程度均得到显著提升。

同时，教师在参与项目的过程中也获得了较大帮助，尤其是在情绪管理、师生关系、教学能力和个人成长四个方面。教师在这些方面的成长和改善，也有助于学生在更加和谐、支持性的环境中更好地学习成长。

 心智素养课程 

2022年秋季—2023年春季学期，项目在湖南省江华瑶族自治县、河南省濮阳县、云南省芒市三地45所乡村学校落地，共计支持了449名乡村教师为23185名乡村儿童开展有趣有益的心智素养课程和丰富的活动，总课时数为2947个课时，总服务学生达151727人次。

本节课《失败没什么大不了》，通过活动一，让同学们体验成功和失败都是正常的事情。通过活动二，同学们能够体验并学习到「失败没什么大不了」的乐观态度。在学习和生活中，我们每个人可能经历失败，就像歌曲中所唱的那样，抬起头再努力，失败没什么大不了。

二年级的小朋友还处在树立自信心的阶段，很多时候不敢表达自己的想法，害怕出错，害怕被笑话，上课回答问题的声音不够大……通过学习，告诉小朋友们:所有的成功不是一蹴而就的，需要不断的努力，不断的尝试，不害怕失败，就一定能获得成功！课堂中，孩子们很积极活跃……有一定的收获，希望孩子们越来越自信，失败其实没什么，这是迈向成功的必经之路！

——云南 岳老师

上周三，我带着学生学习综合活动包《快乐会传染》这一课，活动最后一个环节是到讲台上分享自己感到快乐的事，刚开始只有两个学生主动分享，其他孩子观望。

当他们两个分享结束后，我说：「谢谢你的分享，你把你快乐传染给老师，老师这个星期会一直很快乐的！」说完后，我给了他们一个大大的拥抱。

学生们听见我对他们的评价，看见我给他们拥抱，纷纷举手。鼓励学生分享的方法很多，有时是鼓励的话语，有时是温暖的拥抱，有时是一些小贴纸，有时是一点零食，一年级的小朋友很在意老师的评价，很多时候，不用特别鼓励，他们也愿意分享的。

——云南-肖老师

 相关故事 

 教师赋能 

1

线上系列课程

为了支持乡村教师掌握心理健康教育的理念、知识和方法，心晴计划为项目老师提供了系统的线上课程培训，包括教学理念、心理课程理论基础、儿童心理发展特点、授课技巧等不同维度共16节线上课程，支持项目老师提升专业能力，更好地为乡村儿童提供心理支持。

2

线上读书会

在老师社群中定期开展主题读书会活动，持续支持老师阅读学习、交流共进，在社群中相互支持、鼓励和经验共享。

参加完教师赋能活动的教师会在学校里向其他教师宣传介绍，特别是读书会活动，深受教师喜爱，老师们参与读书会后自发在学校组织分享会，交流读书会的收获。

3

线上直播分享

为了回应教师频繁提到的「师生关系」问题，2023年7月28日，日慈举办了线上专题学习讲座——从师生关系对教师和学生的影响、积极的师生关系是什么样的、构建积极的师生关系的具体方法三个维度开展主题分享，来自云南、河南、湖南三地超过5000名教师上线参与学习，大量项目外的老师也主动参与其中，非常踊跃。

4

暑期游学营

2023年7月，日慈从全国各地一千多位报名教师中挑选出70位优秀教师，邀请他们前往上海参与深度的、多元的心理健康教育工作方法的学习，期待老师们相互了解、相互学习，相互成为彼此的伙伴，形成心理健康教育支持网络，在心理健康教育工作的道路上携手前行，心晴计划支持的三个项目地的部分优秀教师也参与其中。

5

线下教师培训

培训让我切切实实体会到了儿童青少年健康成长的重要性，更让我明白了在呵护学生心灵的同时也要正确对待自己的情绪，真可谓是育人又育己。培训结束了，但我一定会将心育理念带回学校，「做快乐的老师，教出快乐的学生」。

——湖南江华县阳华中学 蒋老师

我收获最大的是无论做一位校长还是做一名老师，如果我们掌握了心理健康教育的知识，不仅可以改善师生关系，让我们成为学生的良师益友，也可以让学生成为一个心理健康的人。

——云南风平镇中心小学 李老师

培训中印象最深的是陈老师上课前与我们约定「安静口号」，这个小活动可以迁移到任何学科以及任何场合。整个培训过程都是以活动为依托，老师们积极主动参与。我想这也是为什么学生也喜欢日慈课程的原因吧，打开心扉，放松自在。

——河南大赵寨中心小学 骆老师

7

其他常态化教师支持

在整个项目期间，项目组结合教师的工作和自身发展的需要，发起教练计划、助人技术共学等学习活动，帮助教师学习助人方法、提升自身的心理调节能力，更好地支持孩子健康积极成长。

 学校支持 

1

校园心理主题日活动

校园心理主题活动包设计的初衷，是期待学生能够体验趣味性的心理健康主题活动，熟悉心理健康教育活动的形式，克服潜在的偏见或恐惧心理，构建学校场域内的心理安全度。通过每个学校活动开展的反馈，我们可以了解到学生在活动过程中的主动性和参与性，给学生一个体验成功及失败经验的机会，不断构建学生的心理韧性。

项目一共支持了15所乡村学校开展校园心理主题日活动，总计受益学生数7890人。开展校园活动的负责老师、校领导对于校园活动的满意度均在9分以上（满分10分）。学校以开展校园活动为契机，营造出积极健康的校园氛围，为孩子们搭建起一所幸福乐园。

我们也期待通过更加丰富多样的形式，让更多人认识到，心理健康教育并不仅仅是给有心理问题的学生做辅导，还要营造良好的校园氛围，让所有学生都能爱学习、更自信、会调节情绪、还会与他人交往。

—组织老师反馈

每个活动主题特别吸睛，学生很好奇，通过参与活动满足自己的好奇心。且活动包特别丰富，不需要学校提供太多的材料，拿来就可以用，还有手册特别实用。

心理专干特别点赞了我们的活动，说我们在游戏中体验，玩着玩着就懂得知识；美术老师说，我们提供的折扇和积极性的语言很给力；作为申请此活动的我最开心来自学校和学生的认可。

2

示范性心育空间建设

为了让项目持续性强、覆盖人数多的学校师生能够享有更好的心理课授课环境，同时以该校为基础，辐射带动学区内其他学校参与项目，项目组与当地教育系统筛选了心育空间建设校。

2023年5月，项目组联动空间建设专业合作伙伴深圳市创想基金会，正式启动空间建设工作。目前，江华瑶族自治县白芒营镇中心小学和沱江镇第五小学的心育空间已正式落成，支持两所学校的50多个教学班、2000多名学生在心理空间开展心理健康素养课程。

■ 心育空间1 ■

心育空间将成为学校开展示范课、教研等教学活动的综合空间，以期发挥辐射带动、协同周边学校共同成长发展的长远影响力。

■ 心育空间2 ■

3

区域心理健康教育生态发展

2023年3月及9月，面向已有心理健康教育资源或具备认同心育重要性认知的县域，邀请县域内的教育局领导、高潜力校长、骨干教师到心育优秀县江华瑶族自治县及濮阳县进行参访学习。以江华和濮阳为学习对象，系统性了解其心育历程、心育体系、心育经验，增强参营者开展心育工作的信心，提升参营者开展心育工作的能力。参营者返县后，能落地心育工作的目标，促进当地心理健康教育生态的发展，在两次参访营活动中，共有六个县域的教育系统领导、老师参与其中。

活动结束后，在线上组织参与者分享县域学习后的行动计划、开展阻碍，形成互助小组，从县域心理健康教育政策制定、监督落实等多个方面携手共享共创，相互借鉴。

濮阳县参与了2023年上半年的参访学习后，在教育局成立了专门的心育工作小组，落实县域心理健康教育工作，包括负责与日慈的项目合作。除与濮阳县微型学校联盟合作覆盖农村小规模学校外，日慈公益项目通过教育局在濮阳县进一步拓展项目服务规模，让更多师生受益。同时，在微校联盟的月度教研会里，已将心智素养课的内容纳入其中，争取影响更多乡村教师支持参与心理健康教育。

 公众倡导 

心晴计划期望能让更多人了解和看到乡村儿童心理教育的重要性和巨大价值，进而一起关注和支持儿童心理健康教育。

在腾讯公益平台，日慈定期发布心晴计划项目进展的阶段性反馈，项目周期内共反馈4次项目进展和成果，包括2次具象化反馈和2次普通进展反馈。

项目还招募志愿者参与项目教师访谈和项目学校实地探访活动，联合腾讯公益和腾讯基金会开展小红花梦想发布会直播倡导，举办青少年儿童心理健康倡导影像发声主题展等，通过不同形式的公众倡导和参与体验活动，提升人们对乡村儿童心理健康的关注和认知，继而更好地参与和支持公益项目。

关于小红花梦想·心晴计划

2022年10月，腾讯公益慈善基金会发起「小红花梦想·心晴计划」，与专业公益伙伴广东省日慈公益基金会共建，正式推动梦想落地。项目首期计划在2022春季-2023秋季学期，在湖南省江华县、河南省濮阳县和云南省芒市开展，为乡村儿童开展心理健康和社会情感技能教育及相关活动，提升学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力，守护孩子们的快乐童年。

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