江歌案、虐童案， 拷问人性的同时，我们应该如何教育孩子？（深度好文）

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越妈说

江歌案开庭，爆出了很多新的线索，让很多人更加愤怒：

庭审当日重要线索大概有以下几点：

1、日本警方提供的110录音里，清晰录下了刘鑫说的一句话：把门锁了，你不要骂了。

2、陈世峰声称杀死江歌的刀，是刘鑫从房间里递出来的，并且锁上了房门。

3、期间江歌曾多次用手肘按门铃，但刘鑫没有开门。

4、陈世峰否认部分罪行，对于日本警方指控的杀人罪和恐吓罪，他只承认恐吓罪。

现在真相到底怎样我们暂时未知，需要时间，需要大家共同努力去一层层揭开，为正义，为生命的尊重、人性的呼唤。

而继杭州保姆纵火案、携程亲子园、红黄蓝幼儿园虐童事件后，这两天又爆出了另一件让大家心惊肉跳的保姆虐童案！

监控视频显示，一位母亲模样的女子在电梯门口将孩子交给保姆，与孩子挥手道别。电梯关闭后，保姆先是举起手作势吓唬孩子，随后捶打孩子腹部6次，将其放进推车后，继续捶打孩子头部2次、背部4次，并摇晃其身体和手推车数次，直到走出电梯，全程不过1分钟，而孩子还不到3岁。

经了解，事发小区为郑州恒大名都小区，物业称保姆目前已被拘留。郑州市东风路派出所官方微博@东风警事 12月9日19点51分发布警情通报：

当这样令人痛心的事件接连发生时，我们痛心疾首的呼喊：这个社会到底怎么了？这些人怎么这么没人性？？？

现今，随着媒体的普及和科技的发展，发现善恶的眼睛到处都是：公共摄像头、手机视频，不经意间的善举会被拍下来宣扬到朋友圈，但是哪怕一丁点的恶意行为也会被曝光到网上，让你分分钟成为“网红”，臭名昭著，身败名裂。这种个人媒体普及广度和科技曝光速度让我们看到了更多的善，也目睹了更多的恶。

善该发扬，多多益善。

而恶呢？特别是那种残害生命的恶，丧失人性的恶？

该怎么去根除呢？

该如何从小播下善的种子呢？

得靠教育！

人性缺失，让我们急切呼唤人性教育，对生命敬畏的人性教育，包括家庭教育和学校教育。通过教育来提升人的文化素养，通过文化素养来强调人的自主意识和主动性，通过启发人的自觉意识来达到自控和自律。

所以，教育的最高境界是人性教育！

人性教育才是教育的最高境界！

内容来源：光明觉照网

一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：

在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。

这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不回地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。

其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让人拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。

一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”

很显然，人类有兽性的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼，克服兽性而转化向天使的一面。

教育是人的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则，你拥有的知识愈多，对人类，对生命的危害愈大。

在这方面的教训太沉痛了：李政道博士的一位高足卢刚，因论文奖落选，嫉恨、失望困绕着的他，竟然开枪打死了4位太空物理学家，继而仇杀了自己的获奖同学。河南宣化一位16岁少年刘某因与女友吵架，竟然丧心病狂地开着轿车朝行人一路碾轧，致使2死13伤。

时下，我们的学校教育和家庭教育往往忽略了孩子基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些人对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。

所以，一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养年轻一代“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。

对人的尊重，对宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。人不应无端地剥夺生命，即使是非常低级的生命。当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时，你能指望他尊重高级的生命吗？反之，当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命，他能不尊重吗？

古人说：“哀，莫大于心死。”一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人；一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。

作为教育者，也许有许多具体的工作要做，有许多具体的课业要抓，但培养下一代良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒他们尊重生命的良知。

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