今早#青岛核酸检测已采样307万份#的消息上了微博热搜，伴随着疫情的不断反复，在与疫情相伴的“新常态”之下，人们试图从各个方面重新规划生活。在这其中教育无疑是全社会最为关注的领域。中国疾控中心原副主任杨功焕11日在接受《环球时报》记者采访时认为，综合多方面因素，新冠疫情秋冬季反弹已经开始，第二波疫情的发作已拉开序幕。图片：unsplash.com新冠疫情时期，许多教育工作者都在关注强化数字化教室或虚拟教学，但也有人另辟蹊径，探索户外教育的潜力。虚拟教学这种模式最受争议的点在于它的不公平性。这样说似乎有悖常理，因为数字化文化最有力的主张是全面共享，然而，2020年发生的事情不断地提醒我们，我们还尚未达到全面共享的生活。据估计，有8.26亿学生家里没有电脑，即使在发达的西方社会，在可靠的宽带基础设施保障方面，不同地区也存在很大差异。同时，对于有个人学习障碍、视觉差异或听力障碍的特殊群体，远程学习更将是一种挑战。Salon事务所设计出一种新型校园建筑：“Ecotone（交错群落）”，设计提出了一个防止疫情传播和可持续办公建筑的新范例，将外部空间、种植空间和受保护但流动的空间整合在一起。通过与室外房间相连，设计将自然风光融入建筑中，并增强了自然通风。户外教育更有利于人们保持社交距离，避免因待在密闭空间中而导致的病毒高度传播。除此之外，户外教育还有很多其他优点。最著名的户外教学模式是20世纪50年代在丹麦首创的森林学校，但却在21世纪才受到大力宣传和全球范围的广泛传播。2016年英国的一项调查发现，92%的教师表示，学生在接受户外教育后会更加投入学习，85%的教师认为户外教育对学生的行为产生了积极影响。森林学校也因其在健康方面的积极影响而成为户外教育的成功典范。张家界国家森林公园星之营地服务中心 / 艺合境建筑设计事务所/东南大学建筑学院 摄影：夏强
在国内，户外教学的开展常与各类夏令营结合，山林景区中的露营服务中心常常就是开展户外教学的场所。在这里，学生们会有更多的时间在户外活动，感受大自然的熏陶，因而坐在书桌前的时间会大大减少。森林学校专注于“主动学习”——也就是让学生自主探索主题，参与团队小组合作，并在无等级的方法论指导下，充分调动学生的主观能动性。然而，自上而下的传统教育体系在世界各地仍占主导地位，91.2%的日本高中生认为他们的学习模式还只是死记硬背课本知识（这一点在中国也很类似），而只有16%的人认为他们的教育模式是可以锻炼和提高自主探索能力的。在美国，65%的教育工作者都认为，发展积极主动、以学生为主导的学习模式对于21世纪的教育而言极其重要。科罗拉多森林里的微型学生宿舍 / University of Colorado Denver 摄影：Jesse Kuroiwa
项目坐落在一个有着很多黑松林的陡峭山坡上，这些小屋是为科罗拉多拓展训练学校设计的微型宿舍。公平地说，许多森林学校的设计都是“草根”且非正式的——例如那些用树桩建造的昆虫旅馆、露营中心和野战训练场。然而，这并不意味着建筑师和设计师们不了解自然中这些有趣的规则，近期有一个很典型的例子，那就是Nudes事务所的获奖设计——印度森林学校。学校位于印度普纳，它的圆柱形双塔楼高达32米，在一层有大礼堂，上面五层是教室。Nudes事务所为印度森林学校（Forest School）设计的获奖作品。学校位于普纳，由2座高达32的圆柱形塔楼组成，在一层有大礼堂，上面五层为教室。图片由Nudes提供。整个建筑的阳台都被树木和茂盛植被所覆盖，该设计的最大亮点是一条“无边际”的自行车道，以8字形环绕着两座塔。Nudes事务所为印度普纳市森林学校提供的设计。效果图由Nudes提供。森林学校这个“充满活力的立面”，旨在净化空气中的污染物和解决影响城市居民健康的相关挑战。这是一个巧妙的设计方案，将户外教育的优势与物理建筑结构在高度发展的城市环境中相结合。一直以来，城市建筑的趋势之一就是要结合人们热爱自然的本性，即亲生命性（Biophilia）。这方面最出色的实践案例当数西班牙建筑设计工作室Selgas Cano为共享办公品牌Second Home打造的好莱坞办公室。Second Home 好莱坞办公室 / Selgas Cano 摄影：Iwan Baan
如今，亲生命设计似乎也在教育领域扎根，LAVA architects事务所和室内设计工作室Module K最近正致力于为越南的大都市注入一些“热带之美”。考虑到世界各地的城市居民很少能接触到大片森林，LAVA的设计呼应了Nudes的“森林学校”模式，将户外学习和热爱自然的本性原则融入到城市建筑结构中。生态幼儿园EcoKid / LAVA 摄影:HiroyukiOki
基于此，LAVA设计了生态幼儿园EcoKid，项目位于荣市(靠近河内)，环形连廊与半圆形的建筑相连接，创造了一系列相互贯通的室内外教育空间。LAVA与当地室内设计公司ModuleK合作，将EcoKid幼儿园设计成三层的半圆形建筑。 摄影:HiroyukiOki设计打破了传统，开创了一种“去正面化（de-fronted）”的教学模式，即教室内没有特定的正面，因此教师不会站在所谓的教室前面讲课。LAVA的总监Chris Bosse说道：“我们创造了一个新的学习环境，我们鼓励探索、好奇心以及与自然的互动，以活动为基础进行教学，从而促进儿童的全面发展，而不仅仅是由老师在前面讲，孩子们排成一排听课的方式。”宁波市江北区甬江实验学校 / DC国际 摄影：行知影像
在DC国际为宁波市江北区甬江实验学校打造的新校园中，也能看到建筑师们对于校园户外空间的着力营造，设计提出“乐学大院”的空间概念模式。
“一是通过‘自成天地’的围合，有效地避免外界干扰，围合成的空间产生的稳定感，从而带来空间上的归属感；二是将公共性最大化，使教学资源的最大化共享和校园活动空间的最大化拓展，以此成为激发校园活力的源泉。” DC国际介绍道。
宁波市江北区甬江实验学校 / DC国际 摄影：行知影像
开阔的户外空间无疑给校园的教学带来更多可能，此外与户外连通的空间也大大加强了建筑群内部微环境的改善，让空气得以更好的流通，让师生在特殊情况下能够有更开阔的空间以保持人员分流与社交距离。即使在有限的用地中，设计师们也尝试为校园”抠“出足够的户外空间，Morphogenesis设计的新德里不列颠校园，项目位于印度新德里中央，在建筑的空间受限的情况下，设计师以架空庭院、下沉花园等方式，巧妙地为校园打造良好的户外空间。
校园内巧妙设计的户外空间，对校园内部微环境产生有利影响。 图：新德里不列颠校园 / Morphogenesis图：新德里不列颠校园 / Morphogenesis 摄影：Randhir Singh以上这些案例显然是未来教育的长期发展方向和策略，而就短期而言，应对疫情的挑战，我们也有创新的方案来解决眼前的危机。英国Curl la Tourelle Head Architecture事务所就提出了一个简单巧妙的方案，在学校周围搭建临时帐篷作为教室——这同时也正好吸引了英国当前正处于失业状态的那些为节日、婚礼和其他活动仪式提供帐篷的供应商。英国Curl la Tourelle Head Architecture事务所提出了一种新方案:在学校操场搭建临时帐篷教室。效果图由Curl la Tourelle Head Architecture提供。其常务董事Wayne Head解释说:“我们的研究表明，我们可以通过实施大量的临时工程，利用一些室外空间结构来减轻主教学楼的交通和教学区域的负荷，通过调整和改造现有的校园结构，使其更符合新冠疫情的防控要求。”SOM 建筑设计事务所近期也推出了一个模块化建造的快闪教室设计，响应当前的新冠肺炎疫情。设计回应了当前学校所面临的几个关键挑战：人群密集、空气循环以及灵活变化性。SOM设计团队介绍道：“学校/房子可以在任何平整的地面上快速地进行安装搭建并投入使用，可以是在乡村也可以是在城市的环境中，也可以当学校需要快速扩大它的规模的时候成群地进行搭建，从而能够给予学生亲身学习的机会的同时保障他们的健康。”这个可以快速安装并投入使用的教室结构体系思考并开始着手解决新型冠状病毒全球大流行时期的社交距离、健康和安全问题，同时也为翻新施工期间或者是快速成长时期提供了学习场所。
文/Jonathan Openshaw 、Miki
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