战疫“云”课堂4丨抗击疫情，信息技术系师生相聚“云”课堂

新媒体工作室福建师范大学协和学院 2022-12-12

编者按：

2月24日，福建师范大学协和学院本学期线上教学的第一天。开课第一天，全院共有308门次课程如期开课，164位教师充分利用各种网络教学平台等平台，通过直播、录播等不同形式，与学生相约“云课堂”。

此次全院大规模线上教学是对学院、对任课老师，对学生来说，都是一次挑战，也是一次考验，教务部和各教学单位边教学边总结经验；边加强线上教学平台资源有效开发，边整改实际运行过程中出现的问题，确保线上教学秩序和教学质量。广大教师表示，线上线下相结合的教学模式扩宽了教学时间与空间的维度，将积极探索利用网络平台和资源，增强教学吸引力，激发学生的学习兴趣与学习自主性，与学生一起打好防控战“疫”教学这一仗。

官微联合教务部将陆续推出“战疫‘云’课堂”，展现各系（国际教育学院）师生“停课不停教”“停课不停学”的良好精神风貌。

战疫”云“课堂第四期

抗击疫情，信息技术系师生相聚“云”课堂

根据学院相关要求，积极响应学院“停课不停学”的号召，在正式线上开学前，信息技术系对线上教学的测试情况进行了全面的摸底排查，与相关任课教师互动交流，互相听取意见建议，制定了科学合理的线上教学工作方案。
2月24日，是线上教学的第一天，多数老师都完成了2周的课程录制和备课工作，有些老师已经完成3-4周的课程备课量，并进行超星平台视频上传和教学作业、小测和讨论等材料的准备。为了信息畅通，老师们也提早与各班学生取得联系，借助微信、QQ等通信软件，建立群组讨论。

老师精心备课精选“硬核”学习攻略

信息技术系的老师们利用家中各种有限资源进行精心备课，使用信息化教学手段，提升线上教学能力。以积极备战线上教学的形式为这场战“疫”做出应有的贡献。

陈昕老师录制课程《影视后期制作技术》

陈昕老师从事数字媒体技术专业的教学和研究，“网课”又属于教育技术的范畴，而教育技术正是数字媒体技术的一个重要的应用领域，所以在设备和技术上不成问题，他认为唯一欠缺的就是经验。因此，每次遇到问题他都及时向教学平台的技术员请教，一道讨论教学平台的各种功能和设置，积极地寻找最优的解决方案。

为了模拟开展线上教学的全过程，陈昕老师还专门创建了一门测试课程，并邀请学生们共同参与测试。边测试边反馈边建设边总结，完善了线上教学过程中的每一个环节和细节。

除了解决自己遇到的问题，陈昕老师也结合自己的专业优势和积累的建课经验，积极地在线上解答其他老师建课中的各种问题。在教务部的组织指导下，他通过直播的方式分享建课心得和体会，为其他老师在建课过程中少走弯路、提高效率提供了可以借鉴的方法和经验。

李阳老师录课程《数字电子技术》怕讲课不清楚手把手演示

因数字电子技术课程应用性较强，加上学生为新生，初次学习这类学科较难理解，李阳老师为了使网络课程更容易展开，她提前制作了《数字电子技术》这一课程介绍的网络视频，供同学们在正式开课前在平台上浏览。

郑中华老师录制课程《模拟电子技术》

郑中华老师通过QQ群与学生在线讨论与答疑、布置任务

由于《模拟电子技术》这门课程在学习难度的特殊性，物联网工程专业的郑中华老师提前2周通过QQ群发布MOOC上的学习链接，让大家先做好预习并通过QQ群与学生在线讨论与答疑、布置任务。为了让学生有更好的学习效果，他将教学视频按照知识点进行录制，方便学生对视频的学习和知识的理解。

许丽卿老师录制课程

《数据库原理与运用》

周力臻老师录制课程

《算法分析与设计》

在备课时，大多数老师的课程数较多，都有多门课程和新课，像周力臻老师有4门课，同时还要准备学院公共课《高级程序设计语言Access的》17个班1000多名学生的网络教学工作。许丽卿老师需要对《SDN原理与应用》、《计算机网络》、《数据库原理与应用》、《计算机网络原理》等课程进行教学内容的分解和设计，线上教学的形式对老师的备课思路和方式提出了不小的挑战。因此，在前期备课工作时很辛苦。
生活上，许丽卿老师和周力臻老师是夫妻，他们在生活中调侃道：“备课过程当中，不仅是他们，有好多老师都学会了EV、Camtasia Studio、格式化工厂、媒体分割器等软件的使用，在家进行自我录频，并进行反复加工剪辑，或多或少都成为了视频加工的小行家。”

陈谨老师录视课程《高数I（B）》

陈谨老师与学生在学习通上讨论问题

“线上教学”成了一种新的教学方式。既考验着学生的学习能力，也考验着老师们的学习能力。陈瑾老师认为在备课方面，由于教学空间的变化，教学的方式也要跟着改变，与此同时，课程的安排也需要重新设计，在新一轮的备课中，也能发现以往的一些不足之处。
“在这次线上教学的准备中，也让我更深刻地感受到了科技的力量，和我们国家的发展。面对疫情，作为教师，希望能好好备课，上好“线上”的每一堂课，提高学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！”陈瑾老师这样说道。

章红艳老师录视课程《面向对象程序设计C++》

智科教研室老师开展教学互动

为保证新学期教学工作不受疫情影响，智科教研室的老师们可谓是忙的不可开交，书桌成了讲桌，房间成了课堂，但教学质量是一点没掉。其实，做了线上教学才知道，这个学不是那么好教，与传统教学相比，线上教学对教学内容要求更高。
如何在有限的互动中让学生深入透彻的领会重点知识？为此，智能科学与技术的教员们积极准备，利用网络在线学习了各种线上直播教学的讲座，研究了其他院校学科专业线上教学的案例，结合课程的特点，重组教学内容和资源，严格把关涉密信息，构建好线上教学平台。
尽管在录课过程中遇到了很多困难，但老师们为了能及时让学生们可以在家里能得到很好的学习效果，都努力克服各种不可预料的困难，没有任何怨言。

学生认真听讲同战“疫”

“云课堂”不仅教学方式新颖，而且教学效率更是提高了很多，老师们在线上开学的第一天也收获了同学们极高的学习热情。

“线上教学使得我们在疫情期间“停课不停学”，老师根据课表上的课程安排在专门的教学软件中进行授课，同学们利用数字化网络资源在家自主开展学习、阅读、动手实践等多种形式的学习，老师在课后还安排思考题让我们思考，并在QQ中为我们答疑解惑，线上教学给同学们提供了便捷。线上授课的老师们都很认真，也很可爱，学生们更加踊跃的发言，这是一种全新的课堂体验！”

@来自厦门市的2017级物联网工程专业学生邹杨妍

“网课学习的有很多优点，它可以不受场地的限制去学习。加强师生之间的关系，一般老师们录下来的视频都是可以重复播放的，线上线下的上课方式不太相同，有时不能及时将知识点记录并理解，但是网课的回看功能能让我们反复观看从而起到查缺补漏的作用，大大的提高了学习效率。学习的平台也非常广阔，使我们可以更好的有效学习。但是网课也有缺点，它并没有很强的针对性，没有办法对学习上的难点进行更深一步的讲解，这将会影响后续的课程。”

@来自三明市的2017级电子信息工程专业学生何晓敏

“响应国家的“停课不停学”，我们学校在超星学习通发布课程，让我们可以在家就可以学习。这种线上学习可以让我们每天严格规划自己，每天花一点时间多学习一点，多让自己充实一点，我还挺喜欢的。”

@来自莆田市的2017级网络工程专业学生陈珍

“为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流。由于课程是通过互联网进行传播，打破了时间与空间的束缚，所以省下了上课路途的时间，但同时，这也考验了我们的意志，没有了老师课上的监督，我们能否按时专心地听课，但学习从来就是一个人的事，“你永远无法叫醒一个装睡的人”，所以，无论线上还是线下，我们还是需要做到自律，专心学习。”

@来自泉州市的2019级计算机科学与技术专业学生黄毅滨

“因为这次新型冠状病毒的影响，学院积极响应号召开启线上授课，这个对于老师和同学都是一次新的尝试。虽然不是面对面的交流，但是老师都讲的很仔细，还会留下联系方式为同学提供随时解答疑惑。总体来说感觉这种授课方式还蛮新奇的，我也很愿意认真学习！”

@来自龙岩市的2017级数字媒体技术专业学生曾晓英

“ 疫情期间在家学习，不仅保证了我们的学习还保障了我们的安全。虽然没有严格的时间安排，但是有着明确的任务，这样更好的锻炼了我的自制力和协调时间的能力，使我在家中即能学习得到提升，其他能力也能得到提升。”

@来自厦门市的2019级智能科学与技术专业学生吴声泓

“线上学习，在我看来，还是少了一些在学校学习的那种氛围，网络上的信息也在一直更新，我们的注意力也很容易转移。每天盯着手机或者电脑，感觉还是很不一样。但是录制网课也是有好处的，可以让我们及时回看。我们也创建了QQ群，录播的老师可以在群里在线答疑解惑。这样的学习方式很时潮，不过更加需要同学们的自律。”

@来自漳州市的2018级通信工程专业学生赖小琴

“由于疫情的影响，我们不得不在家学习。网课对于我来说是新事物，它依靠网络将老师和同学们联系在一起，虽然病毒将我们隔离，但是网课又把我们的心聚集在一起。疫情之下，我们也要严格执行学校的课程安排，规划作息时间，有效率的完成学习任务。病毒阻止我们上学，却阻止不了我们学习。加油武汉！加油中国！加油信技学子！”

@来自厦门市的2019级通信工程专业学生王佳欣

一切终将过去

让我们满怀希望

静待我们见面的那一天

待那时

山河无恙人间安好

你们笑靥如花

协和校园美丽如初

共克时艰，协和人在行动

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