孩子最终能走多远，取决于家长的这一“点”
万平 北京市东城区史家胡同小学 语文特级教师
“我自己当老师这么多年，我觉得最难的就是靠近一个孩子，读懂一个孩子，最终能够走进孩子的心里。
那么走进孩子心里这个“点”，就是我们每一个老师和家长，在与孩子交往中，一定要耐心地去寻找。
世界上任何一个孩子一旦我们打开了他的“点”，孩子未来（做事或是学习）就有可能经由努力到尝试、到探究、到发现、到有所成就。这是一个小小的伴随着规律的一个路径。”
相信很多人的童年，都和父母发生过这样的对话。
孩子：“妈妈！我这次考试进步可大了，进了全班前十！”
妈妈：“那有什么好高兴的，等你进了前三再说，赶紧做题去。”
每当孩子向父母分享喜怒哀乐时，父母总能用几句话浇灭孩子倾诉的欲望，仿佛我们的喜怒哀乐在他们眼里不值一提，似乎只有“好成绩”才代表你是个“好孩子”……
但在史家小学语文特级教师万平老师看来：
没有教不好的孩子，只有不会教的家长！
世界上任何一个孩子，都有一个明亮的发光的“点”，只是很多家长并没有发现这个“点”，只有我们打开了孩子的“点”，他就有可能去努力，去尝试，去探究，去发现，最终有所成就！
那么，您找到孩子心里的那个“点”了吗？
我们究竟该如何当一位合格的家长？如何当一位合格的老师？
请从彼得·雷诺茲所著的《点》这本书中找寻答案吧
……
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孩子，我只愿你是一朵自由行走的花
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1
关于本书
《点》这本书是加拿大著名童书作家、插画家彼得·雷诺茲创作给孩子看的绘本。在《点》的最后一页，有这样一句话：
献给我七年级的数学老师——马特森先生，是他鼓励我“画一笔”。
这是根据彼得·雷诺茲自身经历创作的书，花了他大概一年半左右的时间才完成。雷诺兹曾在采访中说：
“故事情节很快就来到了我的脑海中，我想象了一个女孩（瓦士缇），她盯着一张什么都没有的白纸发呆，因为不会画画所以感到沮丧。而我又创作了一个温柔的、充满智慧的教师形象。一张空白的纸并非什么都没有，而是有无限的潜力值得发挥。这个老师帮助了这名女孩开始了她的创作之旅。”
故事饶有趣味且富含哲理。
其实，如果我们仔细阅读一下这本书，那无论是教师，还是家长，都能从中悟得一些教育艺术的真谛。
那么，这本《点》，究竟讲了一个什么样的故事呢？
给孩子以最真诚的关注
在这个故事里，老师第一次看到的瓦士缇是这样的：
一动不动，画纸空白，背对着黑板、桌椅、门、钟表；
双手交叉，很是无奈且带着闷气，头发乱糟糟的趴在椅子背上，一副怼天怼地的小模样。
《点》插图
如果您是老师，您会怎么做？是张开责备的嘴巴？还是摆出愤怒的面孔？
但绘本中这位老师的做法却让我们觉得很高明！
她对孩子没有一丝丝敌对和否认感，而是准确地判定了孩子此时的症结：
因为没有能够课上完成作业而产生的沮丧与无奈，甚至既是对自己的，也是对课堂和周围环境的愤怒……
要是我们面对这样的孩子，又会做何反应呢？
与孩子平等包容的沟通
在老师准确判定了孩子的症结后，她弯下腰去看了看那张白纸，说：
“啊！暴风雪中的一只北极熊。”
可即便老师给了瓦士缇一个绝对完美的称赞，但瓦士缇还是不领情，甚至气急败坏的回答到：
“真可笑！我就是不会画画！”
面对孩子的崩溃状态，老师还是不生气，而是笑着说到：
“那就随便画一笔，看看能画出什么。”
于是孩子抓起一支笔，生气的在纸上狠狠地戳了一下：
“完了”。
《点》插图
老师还是没有生气，甚至对这纸上的这个“点”仔细地研究了起来，并轻声说：
“现在，请签名。”
面对一个生着闷气、闹着脾气、还不完成作业的个性孩子，绘本中的老师非但没有任何情绪化的神态、语言、动作，反而用一种平等、包容、理解的方式来对待她，不做痕迹的保护了孩子那无力地自尊，并给予接纳和疏导，这难道不是教育的智慧吗？
对孩子化指责为鼓励
时隔一周，瓦士缇再上美术课时，发现自己那个小小的“点”，被用波浪形的金色画框装了起来，并悬挂在老师的办公桌前。
《点》插图
这一刻，瓦士缇的内心发生了巨变，她认真地说：
“我还能画出比这更好的点！”
从抗拒、到接受、到改变、到尝试、到探究、到成就，瓦士缇完成了自我的蜕变。
虽然之后绘本中并没有出现老师的画面，但我们依然能够感到这幅挂在墙上的“点”背后的力量，这个“点”仿佛是一个让人开窍的神秘密码，让一个孩子发生了巨大的能动变化。
尊重！认可！包容！最高级的关注！
这些都化作了对孩子激励的力量。
在万平老师看来：
世界上任何一个孩子都有一个“点”，而我们需要做的就是找到这个“点”，并打开它。
一旦我们打开了他的“点”，他就有可能经由努力、到尝试、到探究、到发现、到成就，这是一个小小的伴随着规律的一个路径。
《点》插图
有读者说，看完绘本《点》，发现对一个人来说，生命中最幸运的一点不是上天给了你一种天赋，而是安排你在一生中的某个时刻，遇到一位像瓦士缇的老师那样的人。
任何一个人，无论是任性的，无能的，还是麻木的，遇到这样的老师/家长，都不会放弃自己的。
可以说，彼得·雷诺茲根据自己童年故事创作的《点》，在国际上产生了巨大的影响。
《点》的出版日9.15被命名为国际“点”日，每年都有近800万人用自己的方式创作“点”，同名电影荣获芝加哥国际儿童节电影大奖、入围奥斯卡动画短片奖。
2
关于作者
“我去学校访问的时候经常问孩子们谁喜欢画画。”
“在幼儿园和小学一年级，几乎所有的孩子都会举手。到了四五年级，大多数孩子都不举手了，或者都指向班里的‘小艺术家’。看着孩子们的创造力一点点减弱、消失，是件很悲哀的事。我确信这是因为他们很早就知道，有些‘规矩’必须要遵守。但是，表达自己的时候，我们是可以改变规矩的，或者从另一个角度去理解规矩，甚至忽视规矩，从而去探索未知的领域。”
“多面手”彼德·雷诺兹喜欢坐在咖啡馆，画画、聊天，享受思考、写作、分享乐趣。
他最大的愿望就是希望每一位大小读者都能通过阅读他的故事，找到能够激励自己的独特之处。
他尊重所有孩子的创造精神，包括那些已经长大的孩子。
更重要的，他对孩子有着深切的期待，期待每一个孩子都具有创造力，即便是长大了也依然充满创造力。而他的许多绘本，也清晰地体现出这点：
（推荐阅读）
☉ 《我在这儿》讲述了自闭症儿童追寻友谊的故事；
☉ 《我爱美术馆》从孩子的视角解释艺术，新鲜而有趣，通过一种美妙的方式，展现出视觉艺术的魅力，是一本了不起的艺术启蒙书；
☉ 《北极星》讲述了一个小男孩旅行的故事。他慢慢会爬、会站、会走、会跑。他一边漫步，一边探索和感受新鲜的世界。他两次迷路，都有一只猫催他走回到正确的那条路。最后他陷入沼泽，迷失了方向。沼泽中一只鸟儿的提示，让小男孩发现了给他指路的星星，让他学会了爱和勇气……
☉ 《心底的琴声》是雷诺兹献给音乐学童、家长、老师以及所有向往艺术却被一些桎梏束缚住的人们，故事中那个因乐趣而敲响琴键、因束缚而放弃音乐、因亲情而再现心底琴声的主人公，既是雷诺兹，也是每一个有类似经历的孩子和成年人……
☉ 《有一天》则像《点》一样，是每位妈妈都会喜欢的书，短短的诗歌班的语句，和孩子交谈，母亲喃喃自语，讲述对孩子最深厚的感情……
彼得•雷诺兹一直有一个梦想：
“愿我的书，给人们指引，让他们学会做一个好的老师、朋友、家人。在别人感到失望、沮丧、胆怯、恐惧的时刻，给人以鼓励，让他们看到自己的闪光点。”
他更加希望，不论是孩子还是大人，都能通过他的绘本，学会真正的学习、创造和自我表达：
“准备好去做你想做的事，也许第一次并不完美，但这是你的故事、你的艺术、你的创意，是你给这个世界带来的最宝贵的东西。”
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没有教不好的孩子 只有不会教的家长
不少家长认为，只有用严格、冷漠的方式来对待孩子，才能培养出孩子独立、良好的抗挫精神。
但他们却从没想过，这样的方式会成为多年后孩子难以解开的“症结”。
倘若绘本中的老师没有以包容、理解的心态对待瓦士缇，想必也不会有瓦士缇之后的巨变，也许多年后瓦士缇还是那个个性少女吧！
《点》插图
在万平老师看来：
如果父母想成为更好地家长，那就一定要在大大小小的家庭事务、学习事项中，适时地给孩子以包容、尊重、理解、引领与点拨，这就是家长的教育智慧，也是每一个家长都需要学习的。
孩子是一个独立的人 而不是家长的附属品
他有通过自主探索、形成自我的权利。当孩子的真实需求得到满足，自然就会有自我意识，变得独立、健康。但这个真实需求绝不是家长的冷漠与严苛，而是来源于爱。
请所有的家长、老师去“看到”并“感受”孩子
当孩子产生情绪，或是表达情绪，你不能视而不见，而要去确认他的情绪。
就如绘本中老师去确认瓦士缇的“症结”一样。这一确认，是真正从感情上建立联系，必须是身体对身体，心对心的。
我们家长要学会承认孩子情绪的存在是合理的，要理解情绪的产生是有原因的。
比如老师明白瓦士缇莫名的情绪源于她没能够完成作业，从而产生的沮丧与无奈，甚至是对自己或课堂环境的愤怒。
所以老师才能对症下药，以一种温和的方式，来用心与瓦士缇交流。而不是简单地说“没关系，要坚强”这样的话。
家长、老师要学会包容、理解孩子的情绪
心理学家比昂提出了“心理容器”概念，他认为：
“如果我们能作为一个大的容器去包容孩子的的情绪，接住他的眼泪，悲伤，无力，甚至是攻击。
能够共情地去理解他的情绪，承受住他的情绪带给你的焦虑，而不是抽身离开，或是攻击回去。这样，你就能看到他情绪外表下隐藏的脆弱，接纳这部分脆弱，对孩子的成长，是非常有建设性的。”
学会包容孩子的情绪是十分重要的，所以万平老师特别希望各位家长能够本着一个不要着急的原则，一点一点的对孩子成长的预设，怀有一颗包容的心，和孩子一同学习、成长。
家长、老师要学会给孩子以探讨、支持和引导
探讨，建立在理解和包容之上。
当孩子产生不良情绪时，我们不要马上就张开指责的嘴巴，要心平气和的和孩子谈一谈，让孩子勇敢的表达出他的内心。
我们要学会换位思考，用我们的共情力，去发现、了解和理解孩子的心理诉求，从而一起去讨论解决问题的办法，并在适当的时候给予相应的指导建议。
不要忽视、指责孩子，我们的鼓励和支持，可以帮助孩子度过脆弱的阶段，让他看清生活的本质，并拥有面对的能力。
其实包容、认可、全方位的尊重，并且智慧引领是我们每一个家长和老师对于孩子的使命，也是我们和孩子的缘分。
我们的宝贝就是我们最亲密的孩子。
所以，为了我们的宝贝，作为家长和老师我们要不断学习教育的艺术，并竭尽全力让孩子成为最好的自己！
热爱阅读，可以让孩子，获知人类最精华的智慧，可以足不出户便体验别样的人生，可以让孩子更宽容地去理解这个世界有多复杂。
为此，首都教育《师说》栏目将在未来的两个月中，每个周末晚19:30，推送名师推荐阅读节目《给孩子的一本书》。
我们将邀请了人大附中、101中学、北京四中、北京五中、中关村一小、北京小学、中关村三小、史家小学等等名校特级教师，为我们的孩子推荐了一系列开启智慧，不流俗众的书籍。
一期一师一本书
用一份好书单来抵抗岁月的腐蚀
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