“亲子共读”方法那么多，你晕了吗？
英文绘本推广人▲亲子阅读践行者
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不知道妈妈们会不会有这样的疑问？
亲子共读，到底是怎么读？是我自己读她听着就完了吗？是换成自己的语言读，还是照本宣科去读呢？
今天我们就来一起讨论这些问题。
我们先来回想一下，有史以来我们用到的、听到的亲子共读方法有哪些？
讲读
方法：
最开始给毛毛讲英文绘本的时候，我会把绘本上的文字转化为自己的话，讲给他听。这就是讲读。孩子边听边看绘本上的图片。
要求：
提前把书上的内容消化一遍。并预演一遍，再给孩子讲。
毛妈评价：
讲读给了父母很大的发挥空间。可以加入声音、表情的演绎，可以加入各种道具，吸引孩子的注意力。
毛妈课堂的很多绘本课程就是以讲读的形式进行的，比如：
以上可以看出，Jojo老师并不是完全按照书本念下来的，加入了一些图片的引导，一些中文翻译和一些讲解等等。
如果你刚开始进行亲子阅读（无论多大），或者你家孩子0-2岁，可以以讲读为主。
声情并茂的讲读可以将孩子带入阅读的奇妙世界。是父母送给孩子最好的礼物。
朗读
方法：
讲读之后，随着孩子阅历的增长，我会照着书本朗读给孩子听。
要求：
朗读的时候需融入对故事的感情。不能像冷冰冰地背稿子。朗读的过程中，孩子最好不要发问，不要讨论。
其次，要引导孩子看图。文图结合才是绘本正确的打开方式哦。
毛妈评价：
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=l0145wvdg80&width=500&height=375&auto=0
（奥巴马朗读《野兽国》）
朗读，是亲子阅读的专家们推荐最多的方法之一。
从我自己的经历来看，我是非常喜欢朗读的。只要孩子的理解起来没有问题了，我都会选择朗读。
为什么呢？
因为朗读的时候，可以专心地感受原作者的语言、内容、情感、韵律等。比讲读享受得多。
比如，在读1948年的凯迪克获奖绘本 White Snow，Bright Snow 的时候，念到下面的句子，讲解都成了多余：
White snow, bright snow, smooth and deep.
Light snow, night snow, quiet as sleep.
Down, down, without a sound;
Down, down to the frozen ground.
原汁原味地输入作者优质的语言，对孩子语感大有裨益。
什么时候适合朗读？
先讲读再朗读，更有助于孩子的理解。
《朗读者》节目在朗读之前，会先让我们了解嘉宾的故事。知道了徐静蕾和奶奶的背景故事，再听她的朗读，更加为之感动！
在给孩子讲 I Know an Old Lady Who Swallowed a Fly 的时候，我先讲了一遍这个老妇人是怎么吞苍蝇。这个故事让他咯咯大笑。
后来，我就不再讲这个故事了。一般是他翻着书，我朗读故事。他就发现了原来这本书的语言也非常有趣！
所以，同一个绘本，第1-2遍可以讲读，第3-4遍的时候，孩子已经熟悉故事了，就可以开始朗读。
其次，如孩子已经对绘本产生了一定的兴趣。可以在孩子的理解范围内，选择一些语言优美、韵律感强的作品朗读给孩子听。
一般优秀的绘本作品，语言是非常美的。经过朗读这样的语言训练，孩子的语言能力会变得棒棒哒！
前面几个方法都是父母在读，那怎么吸引孩子参与进来呢？我们接着往下看。
分句阅读
方法：
父母读一句（或几句），孩子读下一句（或几句）。如果孩子还小，可以父母读长句子，孩子读短句子。
要求：
在这个过程中，也是最好不要讨论，专注于读故事就好。
毛妈评价：
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=s0368p1o4tz&width=500&height=375&auto=0
（毛妈“讲绘本”活动中Lizzy和妈妈玩角色扮演）
大家熟悉的角色扮演（role play）也是分句阅读的一种。
这里分享一下我个人的经验。我读绘本的时候，有时候会故意留一两个简单的单词，让毛毛去念。
比如，I see a yellow ……他再来补充。
后来是短句子，再后来慢慢的就过渡到长句子了。
分句阅读可以引导孩子充分参与进来，孩子会比朗读和讲读专注力更强哦。
方法：
在亲子共读的过程中，加入一些提高阅读水平的讨论。如：预测、假设、复述、概括、人物分析等等。
要求：
父母和孩子针对绘本的内容和图片展开深入的讨论和探讨。之前毛妈介绍过
第1天 轻松读
第2天 学习书中的词汇
第3天 找出文章的深刻含义
第4天 亲子讨论书中的观点
第5天 retell（复述）故事
毛妈评价：
有的妈妈看到精读就头疼。
但是遇到我自己特别喜欢的书，我会乐意和孩子去讨论。我没有把精读当成不得不完成的任务，而是把它当成我和孩子交流的机会。
当你特别喜欢某本书某个角色的时候，难道你不想知道孩子的想法吗？难道你不想和孩子一起分享想法吗？
例如：我们在一起看莫·威廉斯的《别让鸽子开巴士》，我们两个都很喜欢鸽子的角色。但是我们在一个问题上产生不同的意见：“到底让不让鸽子开巴士？”
我的观点：不让！
理由是：鸽子没有驾照，开巴士会很危险。
毛毛的观点：让！
他说应该让鸽子尝试一下，让它证明给大家看，鸽子是可以开巴士的。
我们就这个话题展开了深入的讨论，穷举了我们所能想到的理由去证明自己的观点！
一些经典的获奖作品，如凯迪克，很多就适合来精读。
同样的一本书，前几遍可以讲读或朗读，后几遍便可以开始精读。
同样地，精读适合有一定理解能力的孩子，建议4岁以后再开始哦。
以上就是几种共读的方法。播放CD给孩子听，以及自主阅读都不属于亲子共读了，所以没有包含在里面。
结语：最后，毛妈要告诉你一个最棒的亲子阅读方法：在了解以上方法的基础上，选择你和孩子觉得最舒服的方法，那就是最好的。
小讨论：
妈妈们，你们在使用什么共读方法呢？在留言区里和我们一起交流一下吧！
文/毛妈Carol 图/网络
编辑/毛妈团队
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