6个简单有效的课堂开场创意，即看即用丨好文精选
图丨Pacino羊
但凡经典的电影，都有一个精彩的开场，引人入胜。课堂教学和电影一样，是一门科学，也是一门艺术。
好的开场方法可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起求知欲望，使他们积极主动去探索，振奋精神去猎取。
废话不多说，星宝将为大家介绍几种课堂开场的独门绝技，总有一个你能用到。
热身活动，唤回上课专注力
有时候，可能只是因为体育课刚结束，或者沉迷于课间欢快的状态，学生在课堂开始前就会很浮躁。这时，我们最好不要急着开始上课，而是进行一些mini热身活动，拉回孩子们的注意力。
▼ 活动1 “一二三，木头人”
老师站在前面，孩子都先座好，保证每个孩子活动时都不会影响到别人。
老师先背对大家，说指令“一二三，木头人”。当老师说指令时，孩子可以活动，但只要老师说完指令并转身过来看大家时，孩子就要立刻静止不动，同时扮成木头人的样子。
如果老师看到哪个孩子的身体动了，就可以判他犯规，保持沉默1分钟。
玩过一次之后，老师也可以改变指令，例如：
一二三，木头树
一二三，木头花
一二三，木头草
一二三，木头鸡
一二三，木头马
一二三，木头恐龙
一二三，木头猫
一二三，木头青蛙
……
▼ 活动2 “闭气30秒”
课堂很吵的时候很适合玩“闭气30秒”：
老师向学生提出挑战，你们能够闭气30秒吗？在学生答应时，他们就上当了。于是老师发令，吸气——闭气——老师计数。这个游戏，瞬间就让整个教室安静下来，所有人都敛息垂目，把注意力集中到跟自己较劲上。
也可以考考学生在安静的30秒内能听出多少声音：空调声、远处的笛声、椅子挪动声、笑声……让学生把听觉感受写到作文中，会显得非常鲜活、新奇。
▼ 活动3 词语接龙
转动瓶子、箭头玩具，或者就老师任意点名来选择先回答问题的学生，玩法设计多样。最简单的是一个学生说词，下一个学生在这基础上加一个词。
比如，如果是英语课堂，A学生说苹果，B学生说苹果梨 C学生说苹果梨香蕉。
这样的活动，学生都比较喜欢，也往往都会助力新课欢乐开场。
课前几分钟，抓住学生心
“课前几分钟活动”，很多老师都在尝试，这无疑是过渡正式学习内容一个很好的形式。
比如，低年级课前3分钟活动，可以根据学生学习内容多元设计活动：可以是记儿歌、读词语、背诗文、诵名篇，也可以讲笑话、解成语、猜谜语、说见闻……
还可以就具体阶段学习内容具体设计，如一位老师根据近期教学写作技能——特写，就设计了“2个1分钟”活动，第1分钟让学生就近期观察到的片段写下来，再1分钟进行播报，坚持一段时间之后，学生自然体会到什么是“有详有略，突出重点”。
同样地，在高年级班级课前活动也可延续这样，而且能做成一个3年规划，比如初中，初一自由介绍，主要锻炼学生胆量，初二专题演讲，初三则侧重演讲能力，即兴演讲。
高中阶段，活动可以拓展范围，比如让学生介绍学习方法、课外阅读作品分享等等，下面是陈宇老师对早晨10分钟的设计：
这10分钟可以做什么呢？我班安排了三项内容：
1. 每日早点评（1分钟）
7:30开始上第一节课，我班要求7:20交完各科作业，留出10分钟开展活动。
第一项活动是“早点评”，每天由值日班长（全班学生按学号顺序轮流担任，每人一天）花1分钟左右的时间朗读他前一天放学后写的《班级日志》。日志内容是前一天班级情况小结，如班级或学校大事、好人好事、突出问题等。
早点评有两个作用：一是小结与提示，二是向全班学生发出信号——新的一天的学习生活开始了。
2. 读书、鉴赏、推荐活动（9分钟）
早点评后还有9分钟时间，我们安排了以下活动。
由于每天早晨安排的内容充实而有意义，所以深受学生欢迎。更由于时间短暂，大家倍加珍惜，活动质量也非常高。其中最被大家期待的是“我喜欢，我推荐”活动，每周两次的推荐活动把全班学生的积极性充分地调动了起来，百花齐放，各显神通。
为了充分发挥每个人的能量，让这个短暂的活动出彩，我们对推荐的题材几乎没有限制，唯一要求的就是内容必须健康、积极向上。
总之，课前活动内容根据学生不同特点而因材设计。
固定的开始方法，也叫“坚持”
低年级孩子正是习惯养成和学会规则的阶段。固定的开始方法，让学生明确知道：当他们走进教室时应该怎么做。比如把书包放好后，他们可以选择黑板上罗列的行动清单中的一项，并完成它。
另外，班规、校规是养成教育的一部分。一位老师将其编为朗朗上口的儿歌，孩子每天课前熟读成诵，内化行为，增大识字量，提升凝聚力，一举多得！
行为习惯养成儿歌
课前：上课铃声嘀铃响，小朋友们进课堂。
文具课本放整齐，静候老师把课上。
课后：文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠。
教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。
运笔儿歌
粗者重，细者轻。转折处，须慢行。
钩有力，提上尖。竖要直，横要平。
捺有脚，撇有锋。线条顺，点要匀。
用尖笔，讲搭配。既工整，又美观。
高年级也同样可以坚持，坚持分享一个道理，坚持一个好的方法分享……
课前花样不断，保持神秘
如果走进教室，讲台放一个布袋子，学生的反应是什么呢？下面是郭学萍老师的做法：
课前我不动声色，早早地就把数码相机准备好，还准备了两个简单的道具：一个纸袋、一面镜子。
课开始了，我故作神秘地对孩子们说：“孩子们，今天我给大家带来了一个神秘的礼物，就装在这个袋子里，猜猜看会是什么？”
孩子们七嘴八舌，有的说：“一定是个玩具！”有的说：“不会是巧克力吧！”有的说：“可能是长辫子老师自己写的童话。”还有的说：“也许是个纸做的工艺品。”我笑着摇摇头：“都不对！”孩子们瞪大了好奇的眼睛，激动地说：“那会是什么呢？快告诉我们吧！”
我继续卖着关子，不疾不徐地说：“告诉你们吧，我今天带来的是一张照片，猜猜看，会是谁的照片？”“长辫子老师的照片！”“长辫子老师儿子的照片！”“长辫子老师以前教过的学生的照片！”……
我仍是笑着摇头，然后慢吞吞地在黑板上写下八个字——未来科学家的照片！“啊——”教室里顿时惊讶一片，桂久衡忍不住叫了起来：“怎么可能呢？未来是以后，还没有到，怎么会有那个时候科学家的照片？”一贯沉默的甘霖也张开了嘴：“未来的科学家穿的是太空服吗？”桂可说：“他们会不会像外星人一样，只有一只眼睛。”孩子们的异想天开逗乐了我。
我看看火候快要到了，就正式宣布：“孩子们，不要着急，马上我就让你们每个人亲自上来看一看，不过有言在先，在看的时候，有三条要求：第一，一个接着一个上来看，要有秩序；第二，看完之后任何人都不可以把自己看到的告诉别人；第三，注意观察每一个人的神态、表情、动作，默默地记在心里。”
让一个个孩子上来，他们看到的都是镜子中的自己，哈哈，他们好喜欢这样的课堂，作文写得好欢乐。
此后，我走进教室的时候，孩子们的眼神里总是充满期待。“长辫子老师今天又会带着我们玩什么？”这份好奇和憧憬写在每一个孩子的脸上。
温情从第一句话开始弥漫
我们不妨看看名师们课堂第一句话都说了什么：
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说的天上的星星多，用哪些词语？
——李吉林执教的《数星星的孩子》
上课伊始，师请几位学生到黑板上画树叶，师在一旁独白：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一个个“舞蹈造型”——一片片叶子布满黑板，这仅仅是一片片叶子再展现？不，这是一扇扇心门在洞开，这是一颗颗心灵在舒展，这是一朵朵心花在怒放！每一片叶子都很美！让我们“做一片美的叶子”吧！
——孙建锋执教的《做一片美的叶子》
这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他……他找了25家大公司，都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想，凭我这样的学位和才能，在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司还是拒绝了……同学们想一想，他为什么会被拒绝？学生纷纷猜测。教师继续追问：“听了这个故事，你们有什么问题？”学生质疑。教师指点迷津：那么就让我们去看看小珊迪，去问问小珊迪，从他那里找找答案。
——王崧舟执教的《小珊迪》
第一句话开始，温情已然弥漫。
如果是第一次课，先活络起来
如果是和学生第一次见面，课前介绍就很有必要了。
特别爱唱歌的老师一定会把音乐带入课堂，让学生体会音乐的乐趣。例如，林丽老师用chant的形式，配合着鼓点，进行了一段充满节奏感的自我介绍：
My name is May.
I'm your teacher today.
My favorite food is cake.
My favorite drink is milk.
My favorite colour is grey.
My favorite day is New Year’s Day.
当然，有的老师竟然将自我介绍也链接到了自己的教学内容中，最经典的就是靳家彦老师的这个片段：
刚刚见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。
我姓靳，叫靳家彦，是你们学校的语文老师，今年60岁。我特别喜欢阅读和写作，《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。
（学生纷纷举手发言）
上课前两三分钟的课堂管理，虽然与上课的内容并无直接关系，看起来也无足轻重，却也是课堂管理的重要内容，对课堂教学有着很大的影响。
所以，在您的课堂开场，还有哪些好玩的做法呢，不妨留言给星宝，之后我会精选好的做法，再一次和其他老师分享哦~
每天，让我们的课堂改变一点点。
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文章为星教师原创综合整理，欢迎朋友圈分享
编辑丨陈薇
星教师投稿邮箱
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