75%以上作业不认真，他却开了一场表扬课
今早我批改作业，这份作业是周四布置的，周五早上收的。批改下来，情况非常糟糕，75%以上的学生可以用“不认真”来评价，我十分恼火。
(大部分是这样的）
（又或是这样的）
但是今天下午在讲评作业时，我对同学们说“这份作业，我批改下来很感动，大部分同学做得非常认真，有75%以上的同学可以被评为优秀类作业。”
（为数不多的几本，是这样的）
为什么我要撒这个谎，撒完这个谎之后，我又做了什么？让我们走入事情的始末。
上周五我们学校举行运动会，所以周四是最后一个教学日。周四英语课快结束时，我布置了当天的作业，学生很吃惊地问我：“明天运动会，还要交作业吗？”
我的准则是“凡事好商量，但商量不等于讨价还价，一切要凭道理”。学生这么一问，做老师的都清楚他们的意思，他们在暗示我：“明天要运动会了，今天就不要做作业了吧！”
“运动会前一天，不做作业”，这是个歪理。如果明天是一场需要今晚花时间充分准备的活动，那我一定不会布置书面作业，反而鼓励同学们认真准备，因为认真的态度是做好一切的前提。让我们判断一下运动会是否需要前一天晚上做准备——去操场训练两个小时？不可能吧。
所以，作业是要布置的，有布置就要有收交、有批改、有反馈。况且，考虑到运动会前同学们的兴奋劲儿，我选择布置了三篇课外阅读，限时阅读时间不会超过20分钟，文章是三篇关联度高、有挑战性的内容，读起来很有意思。和同学们说清情况后，大家同意第二天照常交作业。
学习的日常基本流程，是要延续的，尽管我知道学生在运动会前一天心思散漫很正常，但既然考虑布置适合的练习，就应该依旧保持认真的态度。
面对今天的作业质量，我有两种选择：1. 生气、进班批评人，班里鸦雀无声，攻不认真做作业学生之势；2. 曲线扳回现状，进班表扬人，具体展示少数做得好的学生，把他们的人数范围扩大，攻不认真作业学生之心。
很明显，第一种做法，会造成“破窗效应”。反正大家都做得不好，那我也没什么好内疚的，全班一起受罚，板子打在每个人身上，也就毫无震慑力了。法不责众，全班批评的效果要掂量。
第二种做法，可赢得“南风效应”。班级内营造出积极向上的氛围，在温暖的氛围中，使学生在作业方面的积极性和创造性充分发挥出来，让学生意识到面对运动会的诱惑还能坚持学习常态的人将来必定大有可为。
所以，我选择了第二种。我控制情绪，但表达情绪。75%是大比例，当学生听说这么高比例的同学都在认真完成作业，必然会反观自己的作业。
具体，我分了五个步骤。
第一步：展示优秀作业图片
作业批改完后，我选取了为数不多的认真完成作业的本子，拍成照片，作为范例。我希望学生清楚地看到我评定这些作业为优秀作业的依据：字迹工整、解题痕迹圈画到位、不会的地方有标记。一份作业的认真，与准确率无关，与做题的过程（特别是过程可视化反映出的学习态度）有关。
第二步：集体评价，说出好在哪里
我邀请同学们和我一起找一找这些作业的优秀之处在哪里，对比自己的作业，哪些地方是可以改进的。评价中促进反思，我们依旧围绕做作业的几个基础习惯：字迹、过程、拓展性积累展开。面对一些共性错误，我们还归纳总结了做作业的建议顺序：先看书复习，再关上书本独立完成。
第三步：以我的作业为范例进行拓展解释
阅读的思维可以通过可视化的阅读过程体现出来。我将自己的作业本作为范例，给学生参看。哪里是重要的信息点，哪里是可以灵活转换的积累点，我在阅读时是如何思考的，我还对这篇阅读提出了哪些问题来促进深度地思考。给学生做范例，让学生看到：我要求他们做到得事情，我自己也做到了。
第四步：对比优秀作业，鼓励更多的学生扎实对待
我告诉学生：作业的习惯其实是养成教育的一个内容。养成教育的难点就在于自律与惰性之间的徘徊。谁都知道运动会很有意思，可以尽情跑跳，这个时候每个人都想放松，都不想写作业。但是，我们的作业布置是合理的，不管是作业的量、还是作业的内容，都是考虑到第二天运动会的诱惑，选择了课外阅读积累的形式。而且，这些也都在前一天与同学们达成了共识。
在诱惑面前，惰性会变强，自律会下降，就看自己怎么选择。优秀作业的标准每个人都可以达到，所以我相信也期待更多的同学向自己的惰性发起挑战，让自律赢得胜利。
第五步：重新明确作业要求，表达期待
我重新和同学们明确了作业的规范要求：1.字迹工整；2.有关键词圈画；3.阅读文本中适当拓展积累；4.不会的地方有特殊符号标注；5.尽量做到先看书复习、再关上书独立完成。
我对全班没有认真完成作业的“25%”的同学表达了坚定的期待：沈老师相信，只要大家肯改变作业的态度，75%就有可能变成100%。我们一起努力。
晚上，我在小群里征集了作业情况，有学生反馈给我今日作业：
甚好！
用榜样示范和期待效应去陪伴孩子们每一种习惯的养成。这个过程是反复的，所以更需要教师用积极心理学的策略去“撒谎”、去暗示、去明确要求、去手把手指导。让温暖的南风去实现每一个孩子的可塑性。
xingjiaoshi@dett.cn