小学低段是培养学生自信心的关键期，他们对学习过程和游戏感兴趣，形象思维占主导，但情绪容易不稳定，且自控力不强。由此，该阶段我以培养班级归属感与凝聚力为主，打造班级荣誉感。这样，每位成员自然就会自觉地遵守班级的规定，维护班级的荣誉。
所以，我们班级设计了“星妹”“瀚仔”一男一女两个形象娃娃。其实，这两个可爱乖巧的形象娃娃分别代表班级的女生与男生，是上一届已经毕业的心怡学姐送给弟弟妹妹们的一份礼物。因为现在的班级叫“星瀚诗社”，就给两个娃娃取名“星妹”“瀚仔”。
希望在形象娃娃“星妹”“瀚仔”处处的陪伴与引导下，孩子们更加热爱自己的班级，向往真善美，养成良好的学习习惯，也能为了班级荣誉而不断努力，积极进取。
怎样才能将形象娃娃发挥最大功效，帮助学生树立自信心？我思索了很久，决定以“星妹”“瀚仔”前来报到为主题，开展不同类型的班级活动。主要分为三个部分，第一部分：陪伴学习，意趣无穷，第二部分：“归属感+”与“凝聚力UP”，第三部分：文创产品，独特奖励。
为了让这两个形象娃娃更加深入人心，成为孩子们的好玩伴，陪伴他们学习，我制作了“星星书”、“星瀚小剧场”动画、“星瀚小报”等内容。
我将低段孩子需达到的学习目标和任务进行梳理，以“星妹、瀚仔”作为主人公，通过陪同他们一起学习的形式，应对困难与挑战。同时，通过跟随“星妹瀚仔”玩游戏的模式，激发学习兴趣，培养学习习惯。我还把很多想对孩子们说的话，想制定的要求，通借“星妹”“瀚仔”的嘴巴说出。如：练习书法、养成好习惯……比起老师的苦口婆心，反复强调，孩子们更乐意接收“星妹”与“瀚仔”的建议，乐呵呵地就照做了。
我发动班级资源，请一位学生的爸爸将两个简单的形象人物做成了表情包。有了喜怒哀乐表情的变化，形象娃娃瞬间变得活灵活现。之后我又突发奇想，通过剪辑与编辑，将它们做成一集一集简短的小动画。目前，“星瀚小剧场”已经做到第七集了，从初次见面的自我介绍，到表现魅力的个性展示，再到向贴合时事而讲述的“垃圾分类”、“疫情小贴士”的知识……时长简短，控制在几分钟以内，便于孩子观看。孩子们在学习探究的过程中，愈发喜爱这两个形象了。相信不久的将来，“星瀚小剧场”还能囊括更丰富的内容，作为拓展孩子们课堂以外的知识小天地。二年级以后，为了激发孩子们写作的兴趣，我在班级创办了“星瀚小报”。由“星妹”“瀚仔”发出征稿启事。每次写话练笔，我会进行两轮评选——初选与复选。复选成功的孩子作品才能登上小报。其实，只要是认真完成的孩子，第一轮基本都能初选成功，人数很多。但却在这些孩子心中点燃了一颗颗小火苗，觉得有期望有盼头，很想复选成功，登上小报。于是，第一轮结束后，回家都特别认真地进行修改，等待第二轮评选。第二轮批改，我的要求就很严格了，优中选优，全班就六七篇可以复选成功，登上小报。同时，还会给他们颁发“金牌小作家”的证书，嘱咐爸爸妈妈们要大力给孩子宣传，隆重推出。这样一波下来，带给这几个孩子的成就感是非常巨大的。而复选失败的作品我也有精心的安排。虽然没上小报，但也是认真完成，用心修改的，也很精彩。我将这些作品打印出来，贴在板报上。每次课前都分享一篇作品，给予点评和表扬。这些孩子也会获得成就感，对于听的孩子，也是一次次学习。有了前面一系列的操作后，孩子们已经非常认同两个形象娃娃了。运动会需统一服装，大家毫不犹豫，一致选择了“星妹”“瀚仔”的定制T恤作为班服。孩子们精神抖擞地出现在体育场上，引来隔壁其他班学生一阵羡慕。乖巧又独特的班服，不论是平时上课、在家玩耍还是放假旅行，都适合穿着。每当看到孩子们穿着“星妹”“瀚仔”T恤，笑靥如花的可爱模样，内心一阵欣喜，看来形象娃娃已深入人心了。
举办运动会时，需征集加油海报。孩子们纷纷拿起画笔，加入自己的构思与创意，画出了很多精美的作品。让“星妹”“瀚仔”跃然纸上，海报顿时鲜活生动了起来。
借运动会的契机，我给孩子们定制了两个大型的实物抱枕。同时向孩子们宣布，每周根据常规表现、课堂发言、学习态度等方面表现，评选两名表现最佳或进步最大的小朋友，周末可以将“星妹”“瀚仔”带回家过周末。这是班级的最高荣誉，孩子们你追我赶，为此而不断努力！
现如今，“星妹”“瀚仔”已经成为了班级的人气王，孩子们对它们的热情空前高涨。我便在网上定制了许多文创产品，如徽章、明信片、钥匙扣、抱枕……作为孩子们学习进步、常规表现的独特奖励。虽然都是一些小奖励，可以却激发了孩子们的学习热情，大家鼓足了干劲，不断进取。一次语文课，谈到职业理想，学生桐桐说起，她的爸爸在“壹基金”工作，为身边更多需要帮助的人提供，这让我想到，能不能组织相应活动。于是，我们共同策划了一次班级文创产品的义卖活动，将所得善款捐助给特殊学校的小朋友们，对孩子们来说，这其实是一次非常难忘而又有意义的实践活动。除了看得见摸得着的工具性目标，班本课程让我们去关注孩子成长中起着重要作用的情感、态度、价值观的目标。画店招、亲子共绘手提包，是与美学的融合；定价、收费、算账，是与数学的融合；想口号、去各班推广、向路人介绍，是与语文的融合。班级管理的游戏课程、德育的活动课程、多元精彩的社团课程，毕业研学课程……每类课程都是岁月赠予孩子最好的礼物。
班本课程是“道”，是一条被我们用脚走出来的路。这穿越着小学的一个又一个课程，在这一个个平凡的日子里，陪伴孩子们历经诗意的追求，体验着知识的魅力和生命的成长！
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