线上教学第一周：共克时艰，架起爱的云端课堂

疫情虽阻挡了师生返校的脚步，但没能阻挡师生线上教学坚定的步伐；疫情改变了师生面对面交流的情形，但阻挡不了师生线上交流的热情；疫情增加了师生教与学的难度，但未能降低师生教与学的质量。在春季新学期的第一周，顺利实现了“停课不停学”的目标。

以学生为中心，因课制宜，保障教学质量

公路学院刘玉副教授充分调动学生的主动性和积极性，构建了以学生为主的“助教团”：1名研究生为课程管理员（TM），3名研究生为课程助教（TA），6名本科生为助教的助教（TAA），并建立“教”与“学”工作群，分工协作，保障有力。

公路学院刘玉副教授的直播设备

电控学院卢勇老师结合个人多轮线上线下教学探索的教学经验与积累的教学资源，从课前、课中以及课后三个方面着手，制定了详细的课程在线教学方案。

电控学院卢勇老师的直播装备

马克思主义学院沈秀芳副教授：用长安大学鲜活的案例激发每位学生的爱国之情

沈秀芳副教授讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

地测学院石震老师将碎片化的知识点与教学内容重组，结合线上视频、动画等网络资源优势，形成生动活泼的工程测量案例。

地测学院石震老师用直播开展在线学情分析

信息学院徐琨老师承担国际生的教学工作，考虑到时差问题，采用直播+录播的方式进行授课，并编写腾讯课堂学生端使用手册（英文版），成功实现了留学生线上直播教学。

建筑学院李凌老师成立“线上教学群”和“班级教学组”，分别进行原理课的合班授课和辅导课的分班教学，提升了学生的学习效果。

李凌老师线上教学

人文学院苏蕾老师考虑到新闻学科对互动交流的要求，采用企业微信会议模式，实现了全班42个学生的在线交流互动，课堂讨论气氛活跃。

苏蕾老师在线教学

理学院王继龙老师在已录制16节教学视频的情况下，为了更好地示范制图细节，在教室进行网络直播教学，坚守“一个人的课堂”，回应103位同学的热切期盼。

王继龙老师“一个人的课堂”

建工学院李培老师根据学生自主学习遇到的的重点难点问题，采用腾讯会议直播与手写板讲解形式进行教学，效果良好。

腾讯会议+手写板直播

总结经验，不断优化，提升教学效果

机械学院《工程机械底盘理论与性能Ⅱ》教学团队接到开展在线教学的任务后，经过短时间的培训、摸索以及实测演练，结合课程特点确定了教学平台方案。但经过两天的线上教学实践后又及时调整了方案：用直播增加上课仪式感，用录播的技术优势来完成有效教学过程。优化后的课堂既利用了线上教学的优势、又增加了教师与学生的互动，既能更好地维持学生的注意力，也能使教师更清楚学生的听课状况。

《工程机械底盘理论与性能Ⅱ》教学团队

理学院大学物理教学团队先后三次召集教学团队召开会议，分析在线教学可能出现的风险、教学质量保障中的漏洞和弱点，提出了“查、改、补、练”的四步工作步骤。“改”是其中一项重点工作，既是对原有问题的更正，也是结合新形势对课程考核指标细化和更改，从学生使用的角度让课程更具吸引力和适用性。团队总计共更改考核指标二十余处，并编写了《大学物理类课程教学指南》教师版和学生版。

新录制的部分课堂讲授视频

召开教学团队会议

汽车学院针对专业课的教学特点，不断摸索改进团队的在线网络直播教学方案。为了满足有限元分析专业软件ANSYS的演示操作需要，经过反复论证对比采用了腾讯会议的共享多个桌面，达到了较好的在线教学效果。

利用腾讯会议观看ANSYS软件手机端演示

 陈涛老师直播授课

材料学院在课堂中发起数字点名，邀请学生课后进行课堂效果反馈，不断调整授课形式，提高课堂效果。针对有同学反应网络不佳难以保证流畅听课，以及想要在课后反复学习的诉求，老师们把每节课进行录屏并整理上传。

学生反馈课堂效果

建筑学院刘启波老师作为学院最早做过录播课件的老师，把已有的经验和相关软件分享的同时，还和大家一起讨论如何改进融合多种新型平台，来满足课程实践性较强的特点，实现线上指导、批改设计图纸等。

地测学院鲁宝亮老师，正月初就开始模拟演示在线直播授课，反复与学生沟通了解授课效果和改进方向，还准备了电脑手写板，以不断提升课堂的教学效果。

鲁宝亮老师线上教学

经管学院王东艳老师为了找到最好的线上授课状态，在家反复模拟直播，经过过不断调整、试录、回听，终于找到了“当主播”的感觉，开课后也果然得到了同学们的认可。

“主播”王东艳老师

团队作战，各取所长，高效推进在线课程建设

公路学院《路基路面工程》教学团队多预案高质量保障在线教学，任课老师们开课前从学生课前预习、上课方式等方面提前和学生做好了沟通。取得了良好的教学效果。

《路基路面工程》课堂展示

汽车学院《汽车检测与诊断技术》课程团队通过设置课堂测试内容及布置课后作业等多种措施，保证学生能充分参与到在线课堂中来。

外语学院组建录课教学团队，分工完成了对比测试多款软件、收集整理网课资源、编写修改教案、学生沟通协调等工作。工程力学教学团队成立线上教学工作筹备组，对团队的理论力学省级精品课程资源以及出版的教材进行整合，使得团队在短短8天内全员完成校内平台建课。

车雷老师

钟峰老师

李卿慧老师

王靖方老师

大学物理教学团队组建了“在线课程维护与支持小组”，负责录制指导和示范视频、上传素材、导入23位老师的43个教学班级名单、完成校园畅课平台信息发布等工作。

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使用钉钉直播课交流学习

⬅ 青年教师王凤龙老师

资源学院变质岩岩石学课程团队通过认真梳理和总结课程教学大纲、视频和课件等相关内容，进一步完善了课程相关内容。

地测学院安全工程系课程组及时根据授课体验、巡课所思和反馈所得，总结出直播授课的经验和建议，并传达给全院所有教师，为后续在线教学的改进提供了依据。

国际教育学院制作国际学生网络教学平台使用教程，从注册、使用等流程都以中英文双语图文形式详细介绍给学生，以方便学生正确使用平台，以保障教学工作的顺利展开。

水环学院教师、专家咨询团成员贺屹老师，作为学院老师和学校专家咨询团之间沟通的桥梁，在准备自己课程的同时，实时解答学院老师在线上教学过程中遇到的各种难题。

高等数学教学团队、建筑系教学团队的青年教师们先学一步，将相关教学方法整理为简明的攻略，与需要帮助的教师搭伴互助，一对一帮助解决线上教学遇到的问题，保证团队里的每个老师能顺利“上线”。

部分教师于平台上线前、后的各种工作照

电控学院姚秋霞老师积极向年轻老师们学习在线教学经验，在掌握了直播授课之余，还探索利用QQ群同学生答疑互动，更好地了解和掌握了学生课堂接受的程度。

建筑学院李东老师表示，从一开始的手忙脚乱到后期的驾轻就熟，顺利完成第一次网课，都离不开团队的帮助和前期共同开展的大量测试工作。

建筑学院李东老师在线授课

克服困难，共渡时艰，架起爱的云端课堂

地测学院邱世灿副教授在信号常常只有2G的山区，只能到室外进行测试和备课，但仍坚持为学生在线直播讲授《空间地球物理基础》。

长大副教授迎战疫情，变身美女主播

顺利完成教学任务也有小朋友的一份功劳

公管学院常莉老师起初对种类繁多的教学平台倍感压力和迷茫，但经过不断尝试和改进，收获了同学们的一致好评。

公管学院常莉老师在线授课

资源学院程三友老师身在疫区湖北，仍坚持做好教学工作，还通过班级建群摸排学生学习条件情况，发现班里有同学在西藏后，每次课程直播都进行录屏存档，保证“不让一个学生掉队”。

经管学院杨红老师身兼课程联络员、信息技术指导、中文翻译和专业课教师于一身，保证了全英文留学生课程《ManagementAccounting》线上教学的顺利进行。

建筑学院解学斌老师作为一位工作三十多年的老教师，接受新事物的能力有所降低，在同事及家人的支持和鼓励下，通过反复演练，不仅完成了课程视频录播任务，还通过QQ分屏及在线案例研讨，使得教学具有较好的互动感，得到了同学们的认可。

建筑学院解学斌老师在线教学

公路学院周勇超老师起初对于课程组提出的高标准要求充满忐忑，开课前甚至多次动员家人进行模拟教学。“满头大汗”地完成第一次授课后，周勇超老师“越战越勇”，又重回“线上”总结教学要点，回答学生们的各种问题，保证学生“听得懂、学得会”。

公路学院周勇超老师线上教学

线上教学的如期开展，凝聚了全校上下、全员师生共同的智慧与辛劳。这个特殊的时期，请广大师生照顾好自己，继续共克时艰，努力做好返校前的线上教学工作，继续延续这份隔着屏幕的爱与感动。疫情结束，春之将至，静待师生们平安返校！

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党委宣传部  讯澜工作社

资料来源：教务处、各学院

文字：韩 月

编辑：蒋嘉迅

审核：羽  禾