国庆爱国教育观察：“满堂灌好不好？”是个假问题！
引言
曾几何时，是个人都可以对中国教育评头论足、喷上几句，人们普遍对中国教育是不满意的，大家最常诟病的莫过于“填鸭式、满堂灌，应试教育不能办……”，诸如此类。
于是，哪个教师要被冠以上述这些标签，在素质教育喊破嗓子震破天的今天，那可是要了老命了，不被赶下讲台，也要被戴上“应试教育老腐朽”的帽子的。
然而，满堂灌真的有那么落后、不堪，以至于要到了人人喊打的境地？
最近，适逢国庆节，透透哥在观察了祖国围绕新中国70周年大庆搞的一系列爱国教育之后发现，这就一场彻头彻尾的“满堂灌”式的教育呀！而且，效果还好的出奇，不论老少男女，大都都被感动的不要不要的！
这几日，你是否时不时不由自主地脑子就浮现出、或是嘴里不由得就哼出——“我和我的祖国，一刻也不能分割……”？反正即便透透哥五音不全、艺术细胞为负，但敲着键盘或是走在买菜路上的时候，冷不丁就哼起“我和我的祖国……”，难听至极，可似乎也控制不了，就那样自然的、无怨无悔的哼出来了。
这几日，你是否发现，主旋律电影《我和我的祖国》场场爆满，好评如潮，好多人都被感动的稀里哗啦的，还大喊幸福？
这几日，天安门阅兵一上演，你的朋友圈是否瞬间被各种“祖国万岁、祖国威武”、“震撼泪目、这盛世如你所愿”刷屏？看到一个新闻说，十一当天，岳阳一个新郎结婚娶媳妇，迎亲半路停车，先看了半小时阅兵式才去接的新娘……
这一场场、一幕幕，哪个不是靠“满堂灌”得来的？你试试让14亿人自主探究探究、小组合作合作，看能达到这百分之一的效果不？
由此，透透哥得出一个结论——满堂灌并非过街老鼠，“满堂灌好不好、要不要满堂灌？”是个大大的假问题，只要灌的好、灌的妙，效果照样也能棒棒哒。你真正要关心的是——用啥灌，怎么灌！
接下来，透透哥给大家说说国庆这场“满堂灌”教育所带给我们的启示。
02
内容要硬核
先来看看祖国灌给大家的都是啥：
原子弹爆炸，从此没人敢轻易对咱动刀动枪，胡逼逼。
领土回归，一雪百年丧权辱国之屈辱。
神舟飞天，眼看昔日嫦娥故事成今日天宫现实。
东风快递大炮仗，半小时飞遍全球无敌手，你说提气不提气。
巨浪潜射，二次还击没商量，你说霸气不霸气。
凤凰展翅大机场，世界奇迹第七大，你说自豪不自豪。
……
灌的这般硬核的内容，你说谁能不爱、谁能不嗨？
所以，作为一名教者，完全不必拘泥于是不是踏入了“满堂灌”的陷阱，更多要聚焦于自己有什么可灌，你的内容是否丰富、深厚、有底蕴？
你若是就是那半斤八两的货，不更新、不升级，数十年如一日的老生常谈，人能爱听你灌才怪，效果能好才奇！你看祖国“灌”的东西，指导思想五年一更新、十年一升级；武器装备40%多，都是新家伙第一次亮相……
过去讲，给学生一碗水，你要有一桶水，今天你给学生一碗水，自己必须是一汪泉。
一桶水是死水，总有被倒完的时候，那时你终将成为学生的天花板；而一汪泉里是源头活水，是持续动态更新填补的新鲜水。要想成为一汪泉，做老师的，必须要一刻不停、持续不断的学习精进，才能有硬核的内容给学生灌。
03
方法要巧妙
凡事要讲个方式方法，切不可生灌、硬灌。
看看祖国这次灌的策略、方法，绝对的走心、用心，效果自然不能差：
《我和我的祖国》这首歌曲，是一首红色经典歌曲，创作于上世纪80年代，有着深深的时代烙印，这歌的原唱是老一辈的人民艺术家李谷一，经常会出现在一些盛大、庄重的场合唱响。
这么老、这么有时代感的歌曲，现在的年轻人没有真切的经历那个时代，完全是无感的，在电视上看到听到了，都是要瞬间换台的。
可是，在这个国庆，这首歌却被互联网上的年轻人们刷屏了，为什么？年轻人不是喜欢“靡靡之音”吗，好，那就让歌唱天后王菲翻唱一版，这一下不得了，一下子就火的不行了，词还是那个词，曲还那个曲，男女老少大街小巷，都是一致的双击666啊，皆大欢喜，欢喜到时不时你就想哼一句。
《我和我的祖国》这部电影，也彻底改变了以往主旋律电影宏大的、自上而下的叙事策略，转而从几个普通的人、在世俗眼中不那么成功的小人物的视角，刻画了在国家发展的重大历史时刻对普通人的影响。
顿时，大家感同身受呀，又是感动的不要不要的。在豆瓣上，09年的主旋律电影《建国大业》以宏大叙事的方式拍的，没有评分、没有评论，为什么？你懂的；再看《我和我的祖国》，上映一天评论数万条，评论区一片稀里哗啦的感动、感慨和感嗯呀……
这带给我们教育者什么启示呢？
要想灌的好，是需要受众视角的、以受众为中心的。
你灌的方式，是需要与受众建立关联的，人们只会对与自己有直接关联的事，才会投入更多的关注，所谓“事不关己高高挂起”嘛。所以，我们绝大多数人都是同《我和我的祖国》片子中七个片段中那样的普通小学生、出租司机、问题少年，你讲他们的故事，就像在讲我自己的故事一样，怎么能不引起高度共鸣呢？
你灌的方式，是需要适应受众的接受水平、喜好方式的。要知道世界不是满地尽是钉子，你只需要拿一把锤子砸砸砸就可以了。在我们党还在延安的时候，毛主席就要整顿党八股，要改变学风、文风，摒弃本本主义、教条主义，所以，才有了“打土豪分田地”这般既投群众所好、又好理解的宣传词；今天，让华语歌后王菲翻唱《我和我的祖国》，也是适应受众喜好的体现。
由此可见，在内容上老生常谈不行，在方式上老调重弹也不行。
04
“堂”不能单一
提起满堂灌，大家可能第一时间想的都是在一个课堂上从头灌到尾的画面，你有没有发现，这只是从时间维度上的描述呀。
我们再看看祖国这次爱国教育满堂灌，从报纸、广播、电视到电影院、听歌app、快手抖音、朋友圈，再到天安门、各省市县、工厂、学校……处处都是可以用来灌的“堂”啊！
正是这些大大小小的、虚拟现实的堂，构成了一个全方位、立体化的场，在这样一个宏大的场中，一个人不被感染、打动、俘获才怪！
所以，你有没有想过，满堂灌之满堂，还可以从空间维度上拓展？谁规定了这堂必须是教室？为什么不能在操场上灌，在马桶上灌，在山川河流的旅途中灌，在虚拟多彩的网络世界里灌……所以，满堂，在空间上就是指全部的堂、全景式的堂。
同样的内容，以不同的时间、不同的场景、不同的形态无缝不入的去灌，从而使受众获得全面的认识与理解。这时候你会发现，真正使教育发生作用的，是你从时间和空间上构建的那个环境，环境对人的影响是无敌的。
原创难呀
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