向美海艺 | 今天，你读书了吗？

一家人，是不是都爱读书？

都在读书？

谁知道这两个问题的答案？

孩子知道，一家人都知道。

一家人爱上读书，其实不难

就是一家人一起捧起书看，

经常捧起书看，连续多年捧着书看。

只要坚持，这个家就不一样。

让孩子爱上读书

其实最需要改变的是家长。

今天给大家分享的是海亮艺术中学那群率先捧起书读的“家长们”。

“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”

——海亮艺术中学成立“与共”读书联盟

许多时候，我们可能会觉得，自己看过的书学过的知识已经是过眼云烟，不复记忆，但其实它们仍是存在的——在你的气质里，在你的谈吐里，在你的胸怀里，当然也显露在生活和文字里。阅读让我们享受文字的乐趣，阅读让我们与先贤今儒进行思想交流，阅读让我们站在巨人的肩膀上眺望人类文明的星空。

我们深知，读书，是通往美好明天的阶梯，是构建“向美海艺”的基石。若想要创建一个美好的校园，培育懂美的学生，就必须先有懂美的教师。因此，海亮艺术中学成立“与共”读书联盟，热爱读书的老师们纷纷报名参加，共同开启“向美海艺”新一页——阅读之美。

“与共”之名来自海艺“美美与共，向美而生”的办学理念，希望联盟成员在阅读时能够做到“与你共享，与你共通，与你共融”。

在联盟正式成立之际，联盟成员共同宣誓，以书为基石，以联盟为媒介，积极参与、不吝分享，将阅读的美好传递给书友、学生。

第一期阅读分享活动的主题为“美文共欣赏，经典咏流传”，联盟成员们分享了自己精心挑选的美文进行交流。

01.

张春宇：教育之美

——《牵一只蜗牛去散步》张文亮

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。

02.

潘瑜康：改变之美

——《谁动了我的奶酪》斯宾塞·约翰

大多数人只是恐惧改变，并不恐惧现状。而残酷的事实证明，现状才是罪魁祸首，才最需要去恐惧。

改变并不可怕，因为改变绝非放弃已然拥有的，转而寻找新的奶酪，这也只是其中一种做法。另一种做法作则是改变自己，提高自己，保证自己已有的奶酪不变质，或者越变越美味，越变越充足。

03.

宋佳：生活哲学之美

——《断舍离》山下英子

在物质丰盛的当下，我们应该好好享受时代带给我们的恩惠，但任何相遇都有一个必然结果，就是别离。东西也好，信息也好，人也好，经过一段时间的享受，我们必然有一个阶段要和它说再见。

因为它已经不适合我们了。如果它还存在于我们的生活空间中，更好的东西就无法进来，再丰富的物质也没有用。

04.

李帅彪：生命之美

——《活出生命的意义》弗兰克尔

我们说人要担负起责任，要实现生命的潜在意义，是想强调生命的真正意义要在世界当中而不是内心去发现，因为它是一个封闭的系统。

我将这种构成特点表述为“人类存在之自我超越”，它表明一个事实：人之所以为人，是因为他总是指向某种事物或某人（他自己以外的某人）----不论是作为有待实现的意义还是需要面对的他人。人越是忘记自己----投身于某种事业或现身于所爱的人----他就越有人性，越能实现自己的价值。所谓自我实现，绝不是指某种可以实现的目标，因为人越是追求这个目标，越是容易失去它。

换句话说，自我实现可能是自我超越唯一的副产品。

05.

张正梅：阅读之美

——《谈读书》培根

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。

活动的最后，校长助理姚澄彬进行了总结：

“读书本身就是一种美，可以激发我们对于诗和远方的美好追求，使我们达到精神上的愉悦。

通过大家的分享，我们能看到，向美海艺不是一个简单的口号，这四个字首先包含了爱之美，在此基础上又可以看到教育美、爱情美、生活美、艺术人生美、生命美、读书美、志向美、改变美、远方美、孤独美等等，这些对美的追求也正和海艺“美美与共，向美而生”的办学理念不谋而合，期待读书联盟能够发挥更大的作用，给大家带去更大的收获。

“与共”读书联盟将会继续进行各种阅读活动，将“阅读之美”传递四方。

最后海艺的春秋老师节选了奥美《我害怕阅读的人》长文案部分内容，因为很有触动，所以分享给大家：
我害怕阅读的人Ogilvy

不知何时开始，我害怕阅读的人。就像我们不知道冬天从哪天开始，只会感觉夜的黑越来漫长。 

我害怕阅读的人。一跟他们谈话，我就像一个透明的人，苍白的脑袋无法隐藏。

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投稿：海亮艺术中学

编辑：白   钰

审核：姚澄彬