法国大学招生新平台“Parcoursup”新在哪里？
“APB完了，Parcoursup万岁！”(APB est mort, vive Parcoursup !)
这大概是全法国近80万应届高中毕业生和希望改变学业方向的在校大学生(étudiants en réorientation)们这几天想高呼的口号。
的确，人们对“APB”程序于2017年创下的“失误”纪录还记忆犹新：去年七月份，在那个理应人人都已拿到大学录取通知的时刻，人们却发现有65000多名获得Bac高中毕业会考证书的业士们(bacheliers)的录取还杳无音讯！而在169个“僧多粥少”的紧张专业(filières en tension)中，为了“公平”和机会均等，导致最后不得不采用为人诟病的“抽签(tirage au sort)”方式最终录取学生。
这些不幸事实经过媒体的跟踪关注和渲染报道之后，“APB”程序一下成为“众矢之的”，曾被全法国上下口诛笔伐。因此，今年似乎没有什么法国人对“APB”程序的寿终正寝表示遗憾或惋惜。
反之，人们都对马克龙新政府全新推出的“Parcoursup/高等课程”平台充满着好奇和期待。
现在，对“Parcoursup/高等课程”录取平台的考验时刻终于到来了。
经过一个星期的上线“预热”之后，从2018年1月22日起，法国今年的应届高中毕业生们可以在全新的“Parcoursup/高等课程”平台上输入自己的高等学业“志愿(vœux)”了。
这一被法国政府视为“哥白尼革命”的大学招生新平台“Parcoursup/高等课程”究竟“新”在哪里？与原来的“APB”程序相比，今年的应届法国高中毕业生在使用新平台注册申请大学课程的时候应当注意什么？
以下几点应该是值得在法国读高中的学生和家长们特别关注的变化：
1) 升学志愿的六大演变
实施“Parcoursup/高等课程”大学录取平台之后，填报“志愿”时宜注意六个方面的变化：
第一，平台运行逻辑的改变：原来“APB”的基于每位学生的志愿排序(ordre des voeux)和以住地为选择标准的算法(algorithme)已被新平台彻底放弃；
第二，每个学生可以填写的志愿数量已从原来的24个减少到最多不超过10个；但对于某些名额有限的专业课程(例如：“BTS/高级技师证书”课程﹑Prépas高等专业学院预科班课程，等等)或者申请人数特别多的“热门”专业(例如：法学学士课程﹑“STAPS/体育与体力活动科学与技术”专业﹑“PACES/医疗健康专业一年级公共课程(1ère année commune aux études de santé -PACES)”等等)，则可以填一个“多重志愿(vœu multiple)”，也就是说，在报这类专业课程的志愿时，可以填写几个类似专业课程，而每一项所填的类似课程相当于一个“子志愿(sous-vœu)”；但需要注意的是，通过这种“多重志愿”填写的“子志愿”的总数最多不能超过10个；
第三，不再有最少志愿数量的限制：原来的“APB”系统要求学生至少填写5至6个志愿，新系统已没有这一要求。当然这并不意味着只填写一个唯一的志愿，系统就一定会满足你对这一志愿的要求；比较理性的做法，当然还是考虑多个方案，尤其是当学生的升学目标包含一些“选拔录取专业(formations sélectives)”的话；
第四，也不再需要对这些志愿进行排序(classement)。每一个志愿的候选申请将由相关学校的教学团队进行审核；然后，学生再在得到录取答复的专业课程中，最终选择他决定修读的课程；
第五，对每一个专业课程的志愿必须提供一项“说明动机的学业计划(projet de formation motivé)”，相当于一封说明动机理由的“申请信”(lettre de motivation)；
第六，应届高中学生志愿的“上游”产生过程也发生了变化：根据新的改革方案，高中学生进入毕业班(Terminale)后，一开学就得提出10个他希望攻读的高等教育专业选择，并可在整个学年期间享受一项由老师提供的个性化升学辅导陪伴(accompagnement personnalisé)。第一学期的班级理事会将可以对学生的选择作出初步推荐建议(première recommandation)；第二学期的班级理事会将就学生的升学定向选择提出正式意见(avis)；这一意见将递交给相关大学；大学在审核学生申请时，将会考虑这些高中老师和班级理事会提出的意见。
2018年在“Parcoursup/高等课程”大学录取平台上建立申请档案并填写志愿的时间是从1月22日起，直至3月13日为止。
2)“期待条件(attendus)”：一个全新的概念
“期待条件(attendus)”是这次法国大学录取改革的一个重要关键词，也是“Parcoursup/高等课程”大学录取平台增加的一个重要新内容。
什么是“期待条件”呢？依照法国高等教育与研究部的解释，所谓“期待条件(attendus)”，就是对法国大学各专业课程直至目前以心照不宣的方式(tacitement)要求的知识和能力(connaissances et compétences)予以明确规定(explicitées)，以此帮助高中毕业生作出清醒明白的志愿选择(formuler des choix éclairés)。
这些“期待条件”由高等教育与研究部组织高等教育各类角色共同制订，分为学士课程和C.P.G.E高等专业学院预科班课程两大类，官方名称叫“Eléments de cadrage national des attendus pour les mentions de Licence et les C.P.G.E./学士课程专业及高等专业学院预科班(C.P.G.E.)期待条件全国框架因素”，对法国综合大学学士课程的45个不同专业方向(mentions)和理科﹑经商及文科类各专业的CPGE预科班确定了全国统一的“期待条件”，于2017年12月初正式公布，并已于2018年1月22日在“Parcoursup/高等课程”大学录取平台上线。
例如，注册法学专业学士课程的“期待条件”包括：口头与书面表达能力﹑逻辑与推理能力﹑文本的分析和综合能力；历史学则需要具备对科学方法的兴趣和至少良好掌握一门外语，并具有知识好奇性；注册法国最“吃香”专业之一的“STAPS/体育与体力活动科学与技术”专业课程的“期待条件”不仅需要理科知识，而且还需要有体育运动能力，并对行使集体﹑社团或公民责任感兴趣，等等；
除了这些每个专业全国统一的“条件”外，各综合大学还可以补充一些体现本专业“本地特色”的“地方性期待条件(attendus locaux)”。
因此，这一“Parcoursup/高等课程”大学录取平台前所未有的特色之一，就是在为学生提供相关专业课程资讯的同时，还公布了该专业对学生知识与能力背景的期待要求，或者说“录取条件”；使得高中毕业生在了解该专业课程信息的同时可以对自己是否适合修读这一课程进行对照，以此帮助学生选择并最终确定最符合自己个人情况的升学志愿。
对于招生的各综合大学来说，当名额有限而填报志愿的学生人数较多时，则可以根据这些“期待条件”对候选人是否具备这一专业课程的成功条件进行衡量，并优先录取那些符合这些全国统一规定的“期待条件”的候选人。
除了这些“期待条件”外，各大学在录取时还会参照的因素包括：每个学生高二和高三年级的学业成绩单﹑报名资料中针对每一个志愿所撰写的“说明动机的学业计划(projet de formation motivé)”以及在“Fiche Avenir(前程档案卡)”中所记录的高中毕业班班级理事会的意见和主任老师的意见，等。
3)“前程档案卡(Fiche Avenir)”：另一个重要概念
“Fiche Avenir(前程档案卡)”是另一个需要了解和记取的关于这次法国大学招生制度改革的新概念。
“Fiche Avenir(前程档案卡)”是每个高中毕业生在“Parcoursup/高等课程”大学录取平台上的一个重要档案文件，由平台以非物质方式(dématérialisée)传递给学生每一个志愿所选定的高等院校。
每一个志愿都有一份特定的“Fiche Avenir(前程档案卡)”，但每一份档案卡都包含一些供所有志愿学校共享的信息。
“Fiche Avenir(前程档案卡)”的共享信息内容包括：
–每一门学过的课程：毕业班前两个学期(或第1学期)的平均成绩﹑学生在全班或小组中的排名名次﹑班级或小组人数；
–主任老师(professeurs principaux)的评价意见；
与每一个特殊志愿相关的专门信息内容包括：
–每一门任课老师的意见；
–校长的评价与意见。
填写这一“Fiche Avenir(前程档案卡)”必须认真慎重，因为这是一份供所报志愿高等院校“志愿审查委员会(Commissions d’examen des vœux)”成员审核的材料。
“Fiche Avenir(前程档案卡)”须由学生所在高中的教学团队集体填写，并围绕本学年第2次班级理事会(2e Conseil de classe)，在2018年3月14日至31日期间，按5个不同阶段输入完成；
填写“Fiche Avenir(前程档案卡)”的必需前提是：学生必须在2018年1月22日至3月13日期间在“Parcoursup/高等课程”大学录取平台上先按规定输入升学志愿。
第一阶段：从3月14日起至班级理事会前，每位老师检查自动收到的关于学生本学科的学习情况：前两学期或第一学期平均成绩﹑班级或小组排名﹑学生所在班级人数等；并以成绩单上的评语为基础，起草一项对学生的评语；
第二阶段：班级主任老师在与教学团队所有成员协商后，对学生从学习方法﹑自主性﹑学习投入能力以及参与/倡议精神等体现学生素质特征的四个方面作出评价；也可以对其它方面进行自由补充评价；
第三阶段：班级理事会(Conseil de classe)对学生提出的高等教育升学志愿发表意见，以便为校长对学生的每一志愿发表意见提供参照；
第四阶段：高中校长必须最迟在2018年3月31日之前在“Parcoursup/高等课程”大学录取平台上对学生在所选专业课程领域学业成功的能力作出评价，并勾选与其意见相应的选项；
第五阶段：“Fiche Avenir(前程档案卡)”由“Parcoursup/高等课程”大学录取平台传送给学生每一个志愿所选定的高等院校；学校将对所有内容，包括学业计划动机说明，进行审核。
“Fiche Avenir(前程档案卡)” 事实上加强了每位高中毕业生所在学校对升学指导和学业志愿选择的作用，同时，它也自然而然地成了“Parcoursup/高等课程”大学录取平台与招生的高等院校之间的一个重要沟通与连接文件以及录取学生的重要依据之一。
4)录取答复：三种可能性
与以前“APB”平台完全依照“算法(algorithme)”对候选人进行分级(classer)分配录取不同，今年起，各大学将组织安排对高中毕业生的所有申请材料一一进行研究审核。
有关学校的录取答复，分两种情况：
首先，对于选择非选拔淘汰性专业(filières non sélectives)–也即选择综合大学学士一年级课程/licences universitaires)的学生来说，学校经审核报名材料后，可以对每位候选人作以下三种可能的答复：
A)“Oui”无条件录取：即表示候选学生完全满足该专业课程的录取要求；
B)“Oui si”有条件录取：这一答复的含义是：候选学生不完全满足录取条件，只有在学生接受学校提出的个性化补习要求的情况下才能被录取。这一个性化补习课程(parcours personnalisé)则须根据学生的会考种类(普通类﹑职业类或技术类)﹑学业动机和学业计划进行确定。假如相关大学认为学生不符合该专业课程的“期待条件(attendus)”，学生也可以接受先修读一年该专业的一体化预科课程(année préparatoire intégrée) 。
C)“En attente”等待录取：这种情况通常出现在某些所谓的“紧张专业(filières en tension)”，例如“STAPS(体育与体力活动科学与技术)”专业﹑法学与心理学专业等；如果某一专业的招生名额出现供不应求时，学校可以把学生列入“等候录取”名单；在名额出现空缺时，再向学生发出“Oui”无条件录取或“Oui si”有条件录取建议。
对于申请学士课程的学生，综合大学无权作“拒绝”回答。
对于6月26日后还在“等待录取”名单上的候选人，将在学区区长(Recteur)主持下组成一个由中学和大学两方教师参加的专门委员会，根据学生的Bac高中毕业会考成绩和学业计划，为其推荐安排一项与初始志愿最接近的合适的高等教育专业课程。
其次，对于选择读选拔淘汰性专业(filières sélectives)–也即各类高等专业学院预科班(Classes prépas aux grandes écoles)﹑大学技术学院(IUT)﹑高级技师证书(BTS)和双学士文凭课程等–的学生来说，招生录取程序依旧不变，也就是说，招生院校有权根据学校的特殊要求(包括成绩﹑教师评价﹑CV履历﹑口试或笔试竞考成绩，等等)，对学生作出“拒绝”﹑“接收”或“等候录取”的答复。
今年录取答复的另一重大变化是：将不再象往年那样，按时段分“批”录取，而是从2018年5月22日开始，学生们就会陆续收到学校的录取答复。
而且，学生的每一个志愿都将得到相关学校的答复，而不象原来“APB”程序的规定，一旦接受前面的志愿后，以后的各项志愿会自动取消。
学生在得到第一个录取答复时，不必急于立即回答学校；只有当收到两个肯定答复，也即两个“Oui”无条件录取或一个“Oui”和另一个“Oui si”有条件录取时，才需要选择其中之一；这时学生有一个星期时间作出选择决定；即便是作了这一选择决定，学生还会继续收到其它尚未回复的学校的录取答复。
但是，需要注意的是，从2018年6月26日起，由于补充录取阶段开始，学生的这一接受回复时限将缩短到3天；从8月21日起直至9月底录取程序结束，学生回复的时限将只有24个小时。
5)专业课程资讯内容更新
新的“Parcoursup/高等课程”大学录取平台在为学生提供的专业课程资讯方面也与它的前身“A.P.B.”程序大不相同。
从今年1月22日起，“Parcoursup/高等课程”平台对于每一项通过平台招生录取的教育课程都可提供以下特征信息：
–各项专业教学的内容与组织；
–专业课程的“期待条件”以及审核学生申请材料时考虑的各项因素；
–专业课程的二年级升学率(taux de passage en deuxième année)﹑文凭获得率(taux de réussite au diplôme)﹑职业融入(就业)率(taux d'insertion professionnelle) ；
–专业课程的各种升学可能性﹑可能从事的职业；
–2018年的接纳能力(招生名额) ；
–“开门接待日(portes ouvertes)”的日期及联系人；
–其它可能的数据。
6)平台招生项目已达13000个
从招生项目数量来看，“Parcoursup/高等课程”则完全继承了“A.P.B程序”的专业课程，并又有所发展。
截至2018年，可在“Parcoursup/高等课程”大学录取平台办理报名录取预注册的高等教育专业课程已达到13 000项，涵盖的院校与专业领域比往年更宽广。
这些专业课程类型包括：
–综合大学学士一年级课程(Les Licences -1 ère année en université)
–医疗健康专业一年级公共课程(1 ère année commune aux études de santé - PACES)
(包括：医学﹑药学﹑牙医学与助产士学四大专业系列)
–高级技师证书(BTS - brevet de technicien supérieur)
–高级农业技师证书(BTSA - brevet de technicien supérieur agricole)
–高级技师文凭(DTS - diplôme de technicien supérieur)
–大学技术学院(IUT)技术学大学文凭(DUT - Diplômeuniversitaire de technologie)
–科学技术大学学业文凭(DEUST - Diplôme d'études universitaires Scientifiques et techniques)
–综合大学校颁文凭(Diplôme d'Université)
–会记与管理证书(DCG- Diplôme de Comptabilité et de Gestion)
–高等专业学院大学预科阶段(CUPGE – Cycle Universitaire Préparatoire aux Grandes Ecoles)
–高等学业预备班(CPES - Classe Préparatoire aux Etudes Supérieures)
–高等专业学院预科班(CPGE - Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles)
–政治学院入学竞考班(Les Concours Sciences PO)
–艺术职业证书(DMA - Diplôme des Métiers d'Art)
–国立高等建筑设计学院(Ecoles Nationales Supérieures d'Architecture)
–高等艺术学院(Ecoles supérieures d’Art)
–工程师学院课程(Formations d'Ingénieurs)
–商学院(Ecoles de commerce)
–社会与辅助医学教育课程(Les Formations paramédicales et sociales)
–应用艺术专业水平补习课程(MANAA – Mise A Niveau en Arts Appliqués)
–酒店管理专业水平补习课程(MANH – Mise A Niveau en Hôtellerie)
–综合大学入学预备班课程(Les années préparatoires à l'Université)
–大学补充专业课程(Les mentions complémentaires)
–其它课程(D'autres formations)
这里需要说明的是：虽然所有综合大学(université)的课程必须通过“Parcoursup”网站进行报名录取，但是，对于高等专业学院(grandeécole)来说，到目前为止，还是有相当一部分商学院和工程师学院﹑艺术学院或建筑设计学院还没有进入“Parcoursup”统一招生系统，依然自己组织招生。
特别应指出的是，从2015年起，原“A.P.B网站”就以“LesConcours Sciences PO(政治学院入学竞考班)”为名纳入了埃克斯昂普罗旺斯(Aix-en-Provence)﹑波尔多﹑图卢兹﹑里昂﹑里尔﹑斯特拉斯堡﹑雷恩﹑格勒诺布尔﹑圣日尔曼昂莱(Saint-Germain-en-Laye)等9所外省政治学院(IEP – Institut des études politiques)的招生项目，但是，法国最著名的巴黎政治学院(SciencesPO Paris)却还没有加入，还是按原有的招生方式录取学生。
原巴黎九大﹑现在的巴黎多菲纳大学(UniversitéParis-Dauphine)也因其身份特殊而不在“Parcoursup”平台招生之列。
按规定，这些尚未列入“Parcoursup”平台的学校最迟须于2020年加入统一招生录取平台。
“Parcoursup/高等课程”大学录取平台今年是第一次取代“A.P.B.”程序运营，今年申请高等教育课程的应届高中毕业生们的体验效果如何？招生的各法国大学对它的运行效率将如何评价？平台是否能够充分达到法国政府关于招生制度和大学学士阶段教育改革的目标？
这些目前都还属于没有答案的问题。
(图片来自网络)
相关阅读：
2018年法国大学入学录取将有哪些重要变化？