敬一丹｜关于《博物馆9分钟》（二）：为什么给自己设限？
博物馆，它就在那儿。然而对博物馆的呈现是可以有很多方式的。我们在筹备这个节目的时候，我提出了两个想法：一个是“9分钟”，面对着博物馆，我们看过很多的大片，也看过一些短视频，我就想试试，可不可以用“中视频”的方式？9分钟行不行？还有一个想法，就是用“一镜到底”的呈现方式。我想，这样的呈现方式虽然有难度，但是在形式上至少是有特点的。提出这个想法后，我其实也没有十分的把握，我能不能胜任？2001年，中央电视台录制《直播中国》期间，大多都是八分钟到九分钟的镜头，那个时候我能。现在能不能呢？对我而言，确实也是个新的考验。还有就是和新工作伙伴的合作，能不能成功呢？我想，可以试一试！就这样，这个节目就进入了“双重限制”之下的一种实践。
“双重限制”带来了什么？对于我来说，这可以说是我自己给自己出的一道难题。可以说，给我带来了一种兴奋——面对挑战的兴奋！我觉得，兴奋的状态是更能胜任创作的，也可以说，创作本身就需要兴奋。对团队来说，兴奋的状态也能带来更默契的合作。我合作的小伙伴都是像80后、90后这样特别年轻的小伙伴，然而这些小伙伴在工作中都特别的到位，他们的很多想法也经常给我带来启发。
“一镜到底”的呈现方式给观众带来什么？观众跟着我们“一镜到底”的镜头，是不是更可以产生代入感？观众跟着我们的镜头，会有一种身临其境之感吧？也可能会产生更多的共鸣……当然，这是我的期待。这样的实践方式给我们播音主持业务带来什么？我觉得，至少能给我们带来一些业务层面的思考。比如说有一位资深的广播电视专家就说，这个节目体现出一种“限与创”的关系，他认为恰好是这样的一种限制带来这样的一种创作。对于年轻的学生而言，我们的实践也会提供一些思考点。现在，这个节目进入了大学课堂，学生们在观摩的时候，他们思考的方向会包括基本功、业务能力、新媒体与传统媒体的关系……我希望这种思考可以继续！
我希望和从事实践的、从事研究的、正在学习状态的年轻人，一起思考……
走进伞博物馆
（博物馆9分钟·伞的世界）
解说词选摘
走到这儿，会不知不觉地静下来。作为全国唯一的伞博物馆，这里在为观众营造一种特殊的气氛。面对“伞”这种日常的物件，我们会不会有一些特殊的体验呢？也有人会问，伞是怎么来的呢？有一种说法认为，伞是鲁班发明的。鲁班外出干活，他的妻子去给他送饭。鲁班造了很多亭子来避雨，但是亭子不能避开所有的雨。鲁班的妻子说，能不能有一种可以移动的亭子呢？于是，就有了伞……
— 敬一丹
伞除了实用价值，还能带来审美价值，于是我们就看到了特别美丽的西湖绸伞。伞除了能带来美，还能带来乐和趣。当然，伞也有诗意。在烟雨蒙蒙的南方，伞出现之后，就有了一种独特的意境。我们都熟悉近代象征主义诗人戴望舒写的那首《雨巷》，在这样的意境里，你有没有感受到那种丁香的芬芳？有没有感受到那种细雨的温润呢？伞出现在这样的地方，会不会让我们想起记忆深处的那把伞……
— 敬一丹
走进音乐博物馆
（博物馆9分钟·聆听“音乐之城”）
解说词选摘
— 敬一丹
— 苗笛（哈尔滨音乐博物馆 馆长）
这里不仅是音乐的启蒙，也是人生的启蒙。孩子们走近音乐教室，心里就种下了一颗音乐的种子，音乐的种子生根发芽，伴随着孩子们长大，而长大后的爱音乐的孩子们，也会让这座城市，享受更多的音乐之美……
— 敬一丹
每个周六周日，家长们带着孩子们来到这里，登上这里的“初次的舞台”，这个舞台是专门为孩子们设计的。在这里，他们可能会听到第一声掌声，树立他们人生的自信，越来越宽地走上艺术道路。
— 苗笛（哈尔滨音乐博物馆 馆长）走进北大荒博物馆
（博物馆9分钟·“多彩”的北大荒）
解说词选摘
— 敬一丹
— 敬一丹
编辑｜王 宇