省教学成果特等奖 | 培养新时代大国良师，福建师大打造CTCP一体化的教师教育体系

教师教育是教育事业的工作母机，是民族复兴的动力源泉。多年来，我校始终秉承师范传统，在长期实践中探索形成了“课程（Curriculum）、技训（Training）、竞赛（Competition）、实践（Practice）”一体化的师范生素养与训练体系（简称 CTCP），致力于将师范生培养成为“上手快、素质高、后劲强”的发展型教师，引领示范福建省基础教育师资培养培训。《CTCP一体化的师范生素养与训练体系构建》获2018年福建省高等教育教学成果特等奖。

成果的主要做法

优化课程体系（C），倡导“读中学”，侧重提高师范生教育认识，形成正确的教育思想观念。

搭建技训平台（T），倡导“练中学”，侧重提高师范生教育技能，掌握教育教学实际本领。

以课程和技训为教师教育的两翼共同促进师范生竞赛（C），打造赛事学习新模式，倡导“赛中学”，实现以赛促学、以赛促练、以赛促用，提升师范生培养的实践性和实战性。

通过强化实习实践（T），倡导“用中学”，全面提升师范生素养。

成果的亮点特色

（一）学习模式创新

打造“双线”学习共同体模式，实现教学相长、共同发展与提高。借由名师实验班、未来卓越教师学会等打破学科壁垒，形成“跨学科学习共同体”；建立“移动学习共同体”，实现信息交流、知识互动和资源共享。

第二课堂社会实践活动

师范生赴台研修活动

（二）教育平台创新

创建“互联网+教育”平台，推进教师教育信息化服务平台建设与应用，推动学习方式和教学方式改革。建设和推行师范生“E 档案”管理系统、实习线上管理系统、“三字一话”训练与测试系统，实现师范生全程科学管理和服务。

“三字一话”训练与测试中心

教学设计训练与测试室

班级管理训练与测试室

（三）培养机制创新

通过“福建河仁基础教育研究院”，构建大学教师-师范生-教研人员-一线名师四方联动共赢的新机制。与漳州、宁德、龙岩等地方政府签订战略合作框架协议，加强教育与人才培养合作。深化与基础教育学校的合作关系，在全省建立了 113 个稳定的师范生实习见习基地。

福建师范大学首届免费师范生教育实习工作会议

教育厅杨振坦处长在教育实习工作会议上讲话

教育实习实践基地授牌

成果的推广应用效果

（一）师范生教学技能与综合素养明显提升

师范生表现出过硬的专业素质和创新创业能力。近年来，师范生在全国高校师范生技能类大赛屡获佳绩。2017年，34 位选手在福建省第四届师范生教学技能大赛中全部获奖，各项指标均远超全省同类院校。连续四届参与“挑战杯”国赛并获金奖。

学生参加师范生教学技能竞赛

学生参加“挑战杯”比赛

（二）毕业生质量高，社会评价好

项目实施以来，福建师大师范类毕业生在教师招考、教师资格考试中表现突出，师范类毕业生初次就业率达 96%以上，遍布全国各省市教育领域，得到上级主管部门、同类院校和中小学用人单位的高度认可。

“名师工作坊”活动感谢信

2017届毕业生开设省级中学舞蹈现场课

（三）国内外影响良好，切实典型引领示范借鉴作用

学校教师教育综合实训中心及“三字一话”训练与测试系统等得到教育部领导、本科教学审核评估专家、兄弟院校的充分肯定。师范生素养与训练体系在各类会议中多次作为典型经验介绍推广。中国教育报、福建日报等曾专栏介绍我校卓越教师培养模式改革创新做法。

教育部领导参观我校“教师综合素质培养与测试中心”

马来西亚华小教师参观我校“教师综合素质培养与测试中心”

《中国教育报》专题介绍我校卓越教师

王长平校长在全国地方师范大学校长联席会议上介绍我校教师教育培养经验

2017 年，福建师大入选卓越中学教师培养计划改革项目实施院校，是福建省唯一入选的高校。近年来，学校已探索出“名师实验班”等卓越中学教师培养新路径，成效初显。而“回归师范性：在更高起点上的再出发——福建师范大学教师教育综合改革”项目获省级重大教改课题立项后，福建师大将进一步打造新时代一流的教师教育。

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来源：教务处 教育学院

编辑：陈美淇

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