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北师大版六年级数学上册5.2《统计图的选择》同步辅导资料
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图文讲解
同步练习
1. 选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
(1)气象员记录一天的气温变化,比较适合的统计图是( )。
A.条形统计图 B.扇形统计图
C.折线统计图 D.复式条形统计图
(2)要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系,选择( )统计图比较合适。
A.条形 B.扇形 C.折线 D.复式条形
2.为了反映长江的水位变化，你认为选择什么样的统计图比较合适？为什么？
3. 在一片果园中，有不同种类的果树。
(1)为了反映各种果树的种植面积占整个果园面积的百分比，你认为应选择什么样的统计图？
(2)为了反映各种果树的种植面积的具体数目，你认为选择什么样的统计图？
参考答案
参考答案：
1. (1) C (2) B
2. 折线统计图，因为折线统计图能清楚地反映数量的增减变化情况。
3.(1)扇形统计图 (2) 条形统计图
导学案
参考答案
1.折线
2.扇形
3.数量的多少 增减变化 部分 部分 部分
4.多少 增减变化 百分比 关系
5.(1)小明每天写作业的时间变化情况
(2)一周内每天写作业的时间是多少
(3)每天写作业的时间占一周内写作业总时间的百分比
教学设计
统计图的选择。(教材第59~60页)1.结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。2.能根据需要,选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。3.进一步体会统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。重点:结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。难点:能根据需要,选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。课件。师:说说我们学过哪些统计图,扇形统计图的特点是什么?学生思考,回答问题。师:我们学过的三种统计图,分别在什么情况下运用比较合适呢?这就是我们今天要探讨的问题,比一比谁学得最好。【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备、打基础。】师:2008年,第29届奥运会在北京召开;2012年,第30届奥运会在伦敦召开。下面是媒体报道奥运会时用的三幅统计图,同学们仔细观察,然后小组讨论,并派一位代表将对这三种统计图的特点的讨论结果汇报给大家听。(课件出示:教材第59页三种统计图)学生看图后进行小组讨论。师:从哪幅图可以更加清楚地看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况?生:折线统计图清楚地反映了我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况。师:从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数呢?生:条形统计图能明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数的多少。师:哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况?生:扇形统计图能清楚地看出奖牌的分布情况。师:比较三种统计图的特点,并与同伴进行交流。学生讨论总结。师:谁愿意把自己的看法告诉大家?学生可能会说:• 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。• 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。• 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。【设计意图:充分调动学生积极参与,由组长带领小组成员进行讨论学习,有效地提高了学生的注意力和课堂效率。】师:自己谈谈这节课的收获吧!①条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点。②分析数据,根据需要选择合适的统计图。③从不同类型的统计图中获取有用信息,帮助我们进行合理的决策。【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化。】统计图的选择• 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。• 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。• 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比怎么获取配套导学案、练习等资料？
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