代表委员说｜“双减”、教师队伍、人才培养……这些“教育声音”与你有关

每年两会召开

教育总是代表委员们最关注的话题

这些天

不少关于教育的提案建议

频频登上热搜

↓↓↓

浙江代表委员们

今年都带去了哪些有关教育的提案建议？

这就去听他们说一说

浙江代表委员

有话说

全国政协委员韩平：

学前教育提质关键在教师

“提升学前教育质量，关键在教师。”一直以来，教育是全国政协委员、民盟省委会副主委韩平关注的焦点。今年，围绕如何实现“幼有优育”的话题，他又有了新的思考。

政府工作报告提到，多渠道增加普惠性学前教育资源。作为重要的民生工程，学前教育近年来普及普惠水平进一步提高，普惠性幼儿园数量大幅增加，各项监管措施日趋完善。但韩平发现，幼儿园教师待遇不高、编制数量不足，正逐渐成为制约学前教育健康发展的瓶颈问题。

韩平建议，逐步增加幼儿园教师编制数量；提高对幼儿园教师尤其是非编教师的财政支持和保障力度，建立劳动合同制教师岗位薪酬增长机制，依法保障劳动合同制教师的工资待遇，引导和监督民办幼儿园依法保障教师工资待遇，足额足项为教师缴纳社会保险和住房公积金，维护民办幼儿园教师的合法权益；加快实施非编教师和在编教师同工同酬，拓宽非编教师成长渠道。

全国人大代表翁丽芬：

推动政策落地让孩子们快乐生活

听民声 传民意

走访调研“双减”后各方心声

今年是全国人大代表翁丽芬在台州市椒江区大陈实验学校工作的第34个年头。奋战在教育一线，翁丽芬的履职就在日常，最关注的是教育问题，“作为一名代表， 肯定要走进基层，听民声，传民意”。去年9月以来，她在学校走访交流中发现，“双减”政策落地之后，如何解决学科培训刚需疏导、课余时间家长如何正确高质量陪伴孩子等一系列问题，急需解决。

在经过大量走访调研后，翁丽芬梳理教师家长的心声意见，反复修改建议，写成一份《关于巩固提高“双减”成果的建议》，她认为，“双减”工作任重道远，需要全社会各部门协调治理，不断构建友好的教育生态，才能使“双减”成果进一步巩固扩大。

“‘双减’要落实在教师的主动担当上，要让家长的认知转变，因为以往培训机构多，家长认为学校学不了的东西，可以到校外培训机构进行辅导。现在培训机构压制了以后，家长还是有忧虑的。我觉得可以进一步通过我们的呼吁，让家长减轻这方面的忧虑，这也要落实在政府的积极推动上。”翁丽芬说。

今年准备了五份议案

把基层的声音带到全国两会

翁丽芬在当选全国大人代表的5年时间里，提出了多个事关基层教育、民生的议案建议，她今年又准备了五份议案，把基层的声音带到全国两会上去。

“当了代表以后，在平时的岗位中，我们同样要不忘初心，牢记自己履职的使命，即使不是一名代表，也要了解好的社会民生话题，积极建言献策。”

全国人大代表张咏梅：

“双减”后教培行业教师何去何从

身处教学一线，全国人大代表、宁波镇海中学党委书记张咏梅的目光与思考一直在行业的最新动态上。该如何对待教培行业教师回流公办学校，是今年在“双减”新形势下出现的新命题。

“政策之下，学科类校外培训机构风光不再，教师的后续去向应该被关注。”张咏梅最近经常收到之前从学校“出走”到校外培训机构的老师的询问，不仅是镇海中学的，还有宁波市各个学校的。“如今他们又迫切希望重新回到公办学校。”事实上，有部分地区的教育部门已经开辟“绿色通道”，允许这些脱编教师“重新建档”取得事业编制。

这引发了张咏梅的深思。寒假里，她在调研基础上形成了一份两会建议。“目前的状况要从学校、社会、教师三个方面来分析。”张咏梅指出。

“一是公办学校有喜有忧。”张咏梅说，“喜的是，不少学校尤其是农村学校缺乏优质师资，如果能将这些教师补充进来，对学校无疑是一件好事。忧的是，如若这批教师带职称、带教龄回归，必定对原有在校教师产生‘挤出效应’，损害那些坚守公办教育事业者的利益。”

“二是相关部门利弊难衡。重回公办学校任教需要参加编制考试，但由于竞争日趋激烈和考试对年龄的限制，这些人参考的难度会越来越大。社会保障方面，招聘年龄较大的教师进编无疑会增加日后的社保压力。”张咏梅说。

“三是失编教师进退两难。”张咏梅说，“当初离开公办学校，有的是被教培行业丰厚的收入所吸引，或是受机构高额保障所迷惑而主动辞职，有的则是违反了有关制度或规定而被动离职。如今他们前路彷徨，继续留在那里无以为继，到其他行业再就业又技能不强；年纪大的担忧退休后工资无从保障，年纪轻的担心长期失业前景堪忧。这些都可能成为社会不稳定的潜在因素。”

张咏梅认为，让优秀的教培行业教师以合理的方式补充到公办学校是一条可行路径，不仅可以提升学校教育质量，还可以体现党和国家的关怀。

“但这需要在最大可能解决教培行业失业人员再就业问题的同时，最大限度地保障其他在职教师的权益。”张咏梅建议相关部门从长计议，而她对此有三点建议：

一是科学设置教师招考条件。“逢进必考”的原则不应被打破，但建议全国层面统一政策口径，适度放宽已具备教师资格证书和职称的原公办在编教师的报考条件。同时，通过定向招考等方式将优秀教师填补到教育基础相对薄弱的地区和学校。

二是充分考虑在职教师权益。在教龄认定方面，重新进编就要教龄归零重新计算。在职称评定方面，带职称回归的享受相等待遇但不占用其他教师职称名额，或适当上调所在学校职称比例，让更多年轻教师安心从事教育事业。

三是持续加强师德师风建设。学校要营造风清气正的环境，将重返教师作为重点对象开展师德师风专题教育，让他们成为具备健康教育价值观、高尚道德情操、真正热爱教育事业的优秀人民教师。

全国人大代表郑亚莉：

让职业本科教育成为职教高质量发展的关键

“稳步发展职业本科教育，需要对已经升格或合并的职业大学提高人才培养质量，对中国特色高水平高职学校要支持升格，做强存量、做优增量，让职业本科教育成为职业教育高质量发展的关键。”全国人大代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉建议。

郑亚莉认为，稳步发展职业本科教育，是适应我国产业转型升级、完善现代职业教育体系、办好人民满意高等职业教育、推进中国职业教育走向国际的现实需要。其中“稳步”是关键，需要处理好职业本科与普通本科、职业专科的关系，处理好守正与创新、当下与长远、数量与质量的关系，如此才能稳中求进，进而行稳致远。

“增强职业教育适应性，是发展职业本科的着力点。”郑亚莉表示，一方面，要坚持德技并修、育训结合，培养高层次技术技能人才。要瞄准技术变革和产业升级方向，以培养高阶职业能力为导向，培养具有复杂实际问题解决能力、审辩式思维能力、创新能力的专家型技术技能人才；另一方面，要坚持服务至上、技术创新，增强服务行业企业能力。

郑亚莉还表示，要加快相关政策落地。当前关于职业本科教育的政策和法律已经完成顶层设计，关键是将政策落地，推动符合条件的专科职业院校升格或举办本科层次专业，做优做强职业本科院校的存量和增量。

全国政协委员崔田：

加强地方高校人文社科人才培养力度

创新离不开人才力量的支撑。作为长期在高校耕耘的教育工作者，全国政协委员、宁波大学物理科学与技术学院特聘院长崔田就在今年的提案中呼吁，加强地方高校人文社科人才培养力度。“坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，都离不开人文社科人才。浙江高质量发展建设共同富裕示范区，亟需发挥人文社科人才的作用。”崔田说，地方高校与区域经济社会发展联系紧密，培养的人才也可以优先满足区域的发展需求，“我希望通过完善顶层设计，给地方更多激励，培养出一批高质量的人文社科人才”。

全国政协委员杨华勇：

以科技创新引领高质量发展

全国政协委员、中国工程院院士、浙江大学机械工程学院院长杨华勇已经锚定了履职新目标。他表示，作为科技工作者，更要胸怀“国之大者”，不忘科技报国初心，注重产学研合作，以科技创新引领高质量发展。

全国人大代表蒋胜男：

建议扩大拐卖收买共同犯罪打击范围

全国人大代表、温州大学研究员蒋胜男建议：扩大拐卖、收买共同犯罪的打击范围。在受害人被拐卖、收买的过程中，凡是帮助维持、恢复受害人受拘禁、受强制、受侵犯状态的行为，都应视为拐卖或收买的共同犯罪行为，一律追究刑事责任。任何人以任何方式阻碍解救的，视不同情况，分别按妨碍公务罪，收买妇女、儿童的共同犯罪等追究刑事责任。

全国人大代表沈满洪：

拉高标杆、推进协同、提高效率

勇当我国科技和产业创新的开路先锋，是中央赋予长三角的重大使命。“推进长三角科技创新共同体建设，既少不了上海等创新高地的引领，又离不开苏浙皖广大腹地的转化。”全国人大代表、浙江农林大学党委书记、浙江省社会科学界联合会副主席沈满洪认为，共同体建设的意义在于：“一是拉高标杆，让我国的科技创新盯牢国际前沿；二是推进协同，团队出征不同于孤军奋战，可大大压缩周期；三是提高效率，通过集中力量实现效率提升，或者通过优势互补寻求创新突破。”

沈满洪直言，在创新人才、创新平台角度，浙江的优势并不突出，但在科技创新这项综合性系统工程中，浙江也具有独特优势：“作为改革开放的先行地，浙江特别渴求并特别懂得创新成果的应用，这是市场拉动型的创新需求，也是浙江的先发优势。眼下，浙江正高质量发展建设共同富裕示范区，高远的目标离不开高端创新，这是政府推进型的创新供给，也是浙江的目标优势。”

今年政府工作报告中，提出实施科技体制改革三年攻坚方案，改进重大科技项目立项和管理方式。沈满洪以重大科研项目研究为例，提出长三角科技创新共同体建设大致有两种模式：一是发挥集中力量办大事的新型举国体制优势，采取科学家任命制；二是揭榜挂帅型的市场体制，采取科学家领衔制，对于基础性的、共同性、前沿性的科技难题更适合于第一种模式，对于竞争性、个性化的科技创新更适合于第二种模式。“不管选择什么模式，推进科技体制改革依然是一个紧迫的任务。”

关于教育

他们还说

01

学前教育

报告原声

多渠道增加普惠性学前教育资源

全国人大代表林勇：

建议将幼儿教育纳入义务教育

全国人大代表、民建广东省委会副主委、华南师范大学教授林勇建议将幼儿教育纳入义务教育，对于个别条件不发达的地区，可以采取发放“教育券”的形式，这样有利于促进人口增长和三孩的出生数量。

02

基础教育

报告原声

继续做好义务教育阶段减负工作

全国政协委员朱晓进：

中高考导向要与“双减”吻合

作为江苏省政协副主席、民进江苏省委主委、南京师范大学教授，今年是朱晓进第十年在政协履职，10年政协路，也是他为中国教育“呐喊助力”之路。

“双减”政策实施后，朱晓进在调研中看到，学生的学科类校外培训负担有所减轻，教育生态有一些变化，家长的心理焦虑有所缓解，政策初步取得成效。但在调研过程中他也发现，如何把“双减”政策落实好，还有一些问题需要解决。

朱晓进认为，首先，“双减”是一种手段和途径，并不是目的。目前教育“双减”政策没有和教育评价改革有效衔接起来，导致减负政策全面落实的社会系统性不强，全面落实“双减”有难度。如果不把中高考“指挥棒”跟“双减”落实途径和实施路径协调起来，部分家长的困惑和焦虑仍难以消除。

其次，校外培训锐减，未能有效转化为课堂教学质量的提升。过去校外培训机构热的出现，是因为它在一定程度上能满足部分家长对高质量教学的多元需求。因此，应该考虑如何通过提升课堂教学质量来满足这种需求，同时，将优质的校外培训资源引入校内进行服务。

学生和教师在校时间延长，一些学校缺乏活动场地和师资，有时只能增加作业量来填充延长的时间。朱晓进指出，如何用好这段延长的时间，是需要认真研究探索的问题。大部分教师每周工作时间超过50个小时，还需应付各项任务和检查，加剧职业倦怠，无暇投入更大精力提升课堂教学质量。

在多次进中小学调研、与各级教育主管部门交流、参与教师和家长座谈会，并听取各方意见后，朱晓进提出，要统筹治标与治本，同步推进教育评价改革与“双减”政策落地，解决教育健康发展内驱力问题；要同步深化中高考改革，确保考试导向与“双减”精神相吻合；要鼓励和引导优质的校外培训资源参与校园公益服务，提升校园活动的丰富性、专业性。

今年春节前后，朱晓进邀请有关教育专家交流，召开座谈会听取意见，最终形成《关于进一步落实好教育“双减”政策的提案》，并将提交全国政协。

全国人大代表甘华田：

推进义务教育体制改革

“要缓解中国家庭的‘教育焦虑’，关键在教育体制改革。我建议尽快推进九年制义务教育体制改革，缩短学制、取消中考、普及高中，实行小学到高中的十年制基础义务教育。”全国人大代表、四川大学华西医院教授、博士生导师甘华田说。

今年全国“两会”，甘华田计划提交5份建议。其中，推进义务教育体制改革是他特别关注的方向。“走出教育‘内卷’必须从教育制度改革上入手，普及高中是必由之路。”甘华田说，在具体的制度设计上，可通过调整课程设置与教材内容，把小学六年制改为五年制，保留初中三年制，普通高中三年制改为二年制。同时，把上小学的年龄推迟到7岁。在他看来，目前实施的6岁上小学太早，不利于儿童身心健康的发展。

他强调，除了缩短学制外，实施十年制义务基础教育改革，必须体现和突出基础教育的“基础性”，必须限制课程难度和考试难度，将目前的遴选型考试改为达标型考试，取消“初升高”的遴选式考试，把学习和考试压力推迟到高中阶段，可以减轻初中阶段学生升学考试压力，让初中学生在德智体美劳各方面得到全面发展，这将有利于我国青少年的整体身心健康发展，有利于提升中华民族未来的整体竞争力。

“普及高中，赋予所有初中学生完成普通高中学习的同等机会，不仅体现了基本人权，更体现了以人民为中心的思想。”他认为，把接受高等教育和职业教育的选择，从初中阶段推迟到完成普高教育之后，避免升学竞争和职业选择的低龄化，等到他们的心智较为成熟时，再来做出选择，这样更符合青少年生长发育的自然规律，可以让更多有潜力的孩子做出适合自己的选择。只有这样，才可以从制度上彻底解决中小学“内卷”现象，缓解中国家庭的“教育焦虑”。

03

职业教育

报告原声

改善职业教育办学条件，完善产教融合办学体制

全国政协委员盛颂恩：

补齐职业教育体系短板

全国政协委员、九三学社省委会副主委盛颂恩今年带来的一份提案，是关于补齐职业教育体系的短板。

盛颂恩建议，加强政策统筹形成协调合力，更好满足社会对高水平技能型人才的需求。“新的一年，我将继续履行好职责，积极建言资政，助推相关工作落实。”他表示。

全国政协委员赵继：

让职业教育越办越好

赵继，全国政协委员，东北大学前任校长。近年来，赵继提交了众多关于教育问题的提案，包括高校建设及学生就业问题，得到了国家相关部门重视。2022年，赵继委员的提案关注职业教育。

赵继认为，经济转型时代的中国发展，不仅需要高学历人才，同样需要一支高素质的劳动力大军。要让更多孩子进入职业教育，还必须解决就业有能力、升学有优势、发展有通道这些方面的问题。

全国人大代表姜涛：

加大技能培训 培养更多大国工匠

全国人大代表姜涛，现任中国航天科工集团第十研究院所属航天天马公司材料成型部有色金属焊接班班长。姜涛35年如一日，始终扎根生产一线，执着创新，为企业和经济社会发展作出了突出贡献。

 姜涛先后培养出300多名焊接技能优秀人才，很多徒弟已成长为全国和省市技术能手、特级技师、高级技师，成为各级技能大师工作室带头人。

姜涛理解的工匠精神是八个字：敬业、专注、创新、传承。他希望年轻人热爱自己的职业，在跟自己较真的过程中不断提升自己，创新工作。他希望把自己掌握的技术尽可能地传给年轻人，这才是代代相传的工匠精神。

04

高等教育

报告原声

推进高等教育内涵式发展，分类建设一流大学和一流学科，加快培养理工农医类专业紧缺人才，支持中西部高等教育发展。

全国政协委员严纯华：

为地方经济社会发展培养源源不断的战略性、稀缺性优秀人才

全国政协委员、兰州大学校长严纯华，高校应充分发挥学校基础学科优势，依托中西部高等教育振兴，聚焦“卡脖子”关键技术，加强“有组织的科研”，为党和国家事业发展、为地方经济社会发展培养源源不断的战略性、稀缺性优秀人才。

全国政协委员徐景坤：

建议硕士研究生招生考试模式改为申请审核制

“研究生教育是高层次人才培养模式，是要培养创新型研究人才和应用人才，应重视对考生综合素质、创新能力、思辨能力的考核。”

今年两会期间，全国政协委员、民革江西省委会副主委、江西科技师范大学副校长徐景坤建议将硕士研究生招生考试模式改为申请审核制。

“这些年，我们国家的研究生教育工作取得了巨大成就，但面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，必须要看到我们研究生教育存在的问题、差距和不足。”徐景坤认为，现行硕士研究生招生模式录取方式较单一，“仍是唯分数论，人称‘小高考’”，我国现行硕士研究生招生有招考或推免两种方式，但以招考为主，看考生成绩，通过了初试才能进入复试，如果初试通不过则考研失败，说到底，仍是唯分数论。

为此，徐景坤建议，设立各学科专业等级考试，取消研究生统考中招生院校自命题的专业科目考试。由国家按照一级学科统一命题，参考现行的教育学专业全国统考，设立例如化学综合、物理综合、生物综合等，满分300分，有利于考试的公平公正。研究生各学科专业等级考试可半年考一次。研究生考试由统考方式改为申请制，主要方法是以综合成绩来申请研究生，模仿博士生招生申请审核制，一名考生可以申请若干所学校读研，其中综合成绩=研究生学科专业等级考试成绩+大学英语四六级考试成绩+本科平时成绩+本科科研成果（经历）+平时课外学习外历。

徐景坤认为，可以用10年的时间来完成现行招生模式到申请审核制的过渡，“硕士研究生属于创新型人才，招生环节不能以简单的应试模式一考了之，亟需改革”。

05

乡村教育

全国人大代表兰臻：

用教育阻断贫困代际传递关键在师资

全国人大代表、漳州市实验小学党委书记兰臻坚守讲台34年，长期将目光聚焦于乡村教育。2013年，为帮助更多乡村教师成长，“兰臻名师工作室”成立。在日常调研中，兰臻发现用教育阻断贫困代际传递，关键就在于师资队伍建设。

全国政协委员扎西：

让偏远地区的孩子们享受更好的教育

十四五规划纲要明确提出要建设高质量教育体系，推进基本公共教育均等化，提高民族地区教育质量和水平。全国政协委员扎西，是西藏自治区昌都市第一小学的一名藏语文教师，履职4年来，他始终将目光聚焦偏远地区的教育发展。

“去年，我在昌都教育局组织的教师业务考试工作中参与了出试卷和改试卷方面的工作，对昌都老师的整体水平有了一定认识。要让教育得到发展，第一点就是师资力量和教师素质，所以加强教师培训很重要，老师的素质提高了，可以影响两三代人。今年，我准备提关于青年教师素质提升方面的提案。”

06

心理、安全、健康教育

全国政协委员施卫东：

建议加强学生抑郁症筛查隐私保护

全国政协委员、南通大学校长施卫东建议，抑郁症筛查体检应加强对未成年人的隐私保密，可考虑以学年为单位，未成年学生及家长自主选择筛查时间和医院，医院对结果异常者进行“点对点”告知，学校获知筛查结果应严格限定人员知晓范围。

教育部门应出台抑郁症筛查学生体检明细规程，制定学生心理健康隐私保护办法及隐私泄露追责机制。学生抑郁症筛查应采用多次筛查，不搞“一检定性”，提高筛查的准确性。

全国人大代表柴会恩：

建议加强中小学心理教育师资

全国人大代表、河北定州市西关南街小学副校长柴会恩代表建议，要加强对学校心理健康教育的政策支持，在工作条件、岗位编制、职称待遇、经费设置、科研进修等方面对心理教育教师给于相应的政策支持与鼓励措施，使得优秀人才或在职教师从事中小学心理健康教育工作。成立中小学心理健康教育专家指导机构，成员可在思想政治素质好、专业学术水平高、教育工作经验丰富，区域内影响力强、作风公道正派、有创新能力、有未成年人心理健康辅导工作经历等教师中择优遴选。鼓励开设有心理学学科专业的高校扩大招生规模，加强教育学、心理学等专业课程教学，加大高校心理健康教育人才供给。

全国人大代表孙丰源：

守护孩子的“心灵之窗”

全国人大代表、天津医科大学眼科医院眼眶病研究所所长孙丰源发现，在小学阶段，孩子近视的发展速度很快，不少孩子甚至出现了高度近视。“高度近视意味着眼睛发生了不可逆的病理性改变，医生只能矫正视力，但不能阻止病理变化。成年之后，高度近视还可能引发一系列并发症。”

不管是工作生活中还是履职过程里，青少年视力问题一直是孙丰源最挂心的事。随着戴起“小眼镜”的孩子越来越多，孙丰源不断深入调研，寻找问题的根源所在。

“我们必须重视青少年视力问题，常年不懈地下功夫。”孙丰源今年带了一份关于全面做好青少年近视防控、提高全民眼健康水平的建议到全国两会上，“希望通过不断加强科普教育宣传、提高全民对近视眼防控的意识，建立中小学生视力健康档案、加强对校医的眼视觉健康培训等，让更多孩子避免近视，看到清晰美好的世界。”

全国政协委员刘家成：

建议推广DNA数据库实现有效打拐

全国政协委员、北京电视艺术家协会副主席刘家成建议：幼儿园入园、小学入学时，要求所有入园、入学儿童采集DNA信息，建立DNA档案，档案交由公安部门纳入DNA数据库统一保管。

全国政协委员钟茂初：

建议严控以未成年人为对象的营销

全国政协委员，南开大学经济研究所教授钟茂初建议修订相关法律法规，明确规定任何营销者不得以未成年人为营销诱导的目标消费对象；营销者不得利用网络营销手段，通过不当信息搜集、大数据等方式，精准向未成年人及其监护人推销，不得有任何形式的主动营销行为。禁止以任何营销方式、宣传方式诱导未成年人及其家庭成员进行非理性的消费活动。

07

福利待遇

报告原声

全面落实义务教育教师工资待遇，加强乡村教师定向培养、在职培训与待遇保障。

全面落实义务教育

教师工资待遇

全国人大代表卢馨：

建议适当延长男性育儿假

全国人大代表、暨南大学教授卢馨称，生育仍是职场女性的发展瓶颈之一，“不仅仅是延长产假就足够，要多维度考虑，制定政策配套措施。”建议适当延长男性育儿假并建立灵活的休假制度，男性陪产育儿假可以不一次性休完，而是建立假期分割、共享的灵活休假制度。

08

就业创业

代表委员：

促进女大学生公平就业

2022年高校毕业生规模将达到1076万人，比上年增加167万人，今年高校毕业生规模和增量均创历史新高。两会期间，代表委员们纷纷表示，推进解决女大学生就业问题，关系到人力资源的优化配置及维护和促进社会公平正义，应进一步完善现存的有关就业公平的各项法律法规和政策措施，构建公平的就业环境和社会文化环境，多措并举进一步促进女大学生平等就业。

全国人大代表、民进中央委员、燕山大学经济管理学院教授邱立成注意到，尽管我国法律明文规定“各单位在录用职工时，除不适合妇女的工种或岗位外， 不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准”，但在实践中，部分用人单位仍以“本岗位只适合男性”等歧视性招聘条件，令许多优秀的女大学生就业止步于性别歧视。

对于这一现象，邱立成建议，要加强反就业歧视立法，积极借鉴国外在就业平等方面的一些经验，制定权利义务明晰、操作性强的专门法律，构建健全的反就业歧视法律法规体系。他还建议设立就业法庭或专门机构，专门维护女大学生和其他劳动者平等就业权利；建立相关监督机制，畅通求职就业者反映问题和维护公平就业权利的渠道。同时法律援助机构也应当向女大学生提供必要的法律援助，维护女大学生的平等就业权利。

全国人大代表周绍军：

为数字人才返乡就业创业鼓与呼

全国人大代表、贵州省石阡县龙塘镇大屯村党支部书记周绍军重点关注农村后备人才队伍建设。他希望相关部门制定更多优惠政策，吸引更多年轻人返乡就业创业。

聚焦两会

听更多教育声音

来源 | 人民日报 新华社 中国青年报 浙江新闻客户端 光明日报等 责任编辑 | 顾俊丽

转载请注明来源：浙江省教育厅官微“教育之江”

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