之江夜读 | 魔法教室里的向日葵

当孩子犯错时，我们往往立马翻脸，甚至严厉批评他们。

这种“无意识”的错误，常常让学生感到害怕，不利于师生间良好关系的建立。

每个人都会犯错，何况是年幼的学生。作为教师，应该怎么做呢？

《魔法教室里的向日葵》

4月2日放学后，阴沉笼罩着天空，似乎等着什么降临。教室里仅剩打扫的学生和批改作业的我。

“啪！”纷杂的教室瞬间安静下来。

我赶紧停下手中舞动着的红笔，抬头望向窗外。

“杨老师，她把颜同学的花瓶打碎了！”声音从外飘来。

我立马踱步出门，只见洁白的陶瓷花盆碎了一地，松散的泥土和着零散的花种，沾染了它的身躯。

顿时，我心中的无名火燃起。近日，刚有学生碰翻了我放在教室的花瓶，被我批评教育了一番。作为成人，当儿童在任何方面偏离了我们的方式就被当作一种罪恶，我们往往会迅速加以纠正。今天，居然又有花盆被打碎了。我还沉浸在如何教育是好的境地时，周边却已“烽火”四起。

“都怪你，颜同学明天要生你气了！”

“都怪你。”

……

围观的孩子们纷纷指责起来。

“她也是不小心的，快去拿扫把和畚斗来！”我立马阻止了孩子们。

打碎花瓶的女孩子，低着头，默默弯下腰，准备去捡拾地上的碎片。

我急忙蹲下身：“你没事吧？有没有受伤？”

“没……没事。”她难为情地应和了声。

“别碰，我来！”随即，我用扫把清理了陶瓷碎片，徒手将散落一地的泥土，转移到另一个闲置的花盆里。

“杨老师，它们还会发芽吗？”围观的一男生睁着大大的眼睛望着我。

“会的，我刚才捧起它们时施了魔法呢！”我笑着回答，却心虚了，颜同学这盆花，花籽撒了快一个月了，没有一点动静，想发芽，基本不可能了。

“你带的种子还在吗？”我突然想到了点子。

“在，老师。”他随即掏出一包向日葵种子，递给了我。

“来，你来种一粒吧。”没等我说完，男孩兴奋地接过种子，精心挑选了一粒，小心翼翼地将种子埋进了泥土里。

第二天清晨，我早早地来到教室，把颜同学叫过来，解释了事情的来龙去脉，让她也亲手种一粒花种。

就这样，一天、两天……这盆未知的花成了“新宠”。一下课，孩子们就围着新花盆转，大家都乐此不疲，期待着见证我的魔法。

当我借这个意外的错误，为孩子们创造一个愉快的、充满期待的环境时，那么，教室里几乎所有的东西都是他们自己的。

4月12日，星期一清晨，我猛然发现，居然有一粒种子发芽了。

“你们看，发芽了！有两片叶子呢！”我趴在窗边，情不自禁地呼叫起来！ 

“我们早发现了……”颜同学微笑着告诉我真相。“嘻嘻……”我笑得比她们还灿烂！

4月13日一早，待我移步到窗口，奇迹再次降临！另一粒种子，也发芽了，两片嫩黄嫩黄的叶子，相对而长，好似张着嘴巴在喃喃学语，娇嫩的身躯微微弯曲着，像极了蹒跚学步的孩童，甚是有趣可爱！早发芽的那株，叶片完全舒展开了，像一双勤劳的手在托举今日的太阳啊！它的身躯也挺立了不少，这一天的美好就这样开启了！

接下来的日子，大家观察得更勤快了。狂风大作时，大家不由自主地望向窗口，生怕它们被风吹折了；烈日高照时，总惦记着泥土的水分够不够维持它们的生长，待夕阳来临，急忙给它们浇水，补充水分。

5月悄然而至，日子似乎变得特别漫长，我们迎来了一场考验。

在向日葵慢慢挺立时，我因突发性耳聋住院了。住院期间，我时时惦记着：魔法可能要荒废了。没有我的提醒，孩子们会按时给它们浇水吗？孩子们浇水时会不会碰翻了？风会不会把植株吹折……我还委托了其他老师转告孩子们，别忘了浇水，“放心吧，你班孩子可勤快了，每天都在浇的。”就这样，缺席了一大半的五月，身体的不适，我完全放手了。而孩子们的照顾热情却丝毫未减，偶尔枯黄的一片叶子，让他们担心不已：“杨老师太累了，魔法都不灵了，花都不长了。”“难道杨老师病了，魔法失效了？”“杨老师，你快回来吧，我们守不住它们了……”

孩子们在日记中呼唤着我的魔法回归，也依旧辛勤地给窗边的向日葵浇水。

虽然离开了孩子们一段时间，但我发现当孩子们在自然舒适的教育环境中获得满足感和快乐感时，即使教育者脱离了管理，孩子们也能自发地向正常化迈进。

6月，我携着魔法完整出席。不经意间，它们已长得亭亭玉立，宛若少女，一高一低，错落有致。早发芽的那株，已经吐露出花蕾，绿色外衣包裹着花心，犹如正在闺中梳妆打扮的女子。回归后的忙碌，等我再观察时，已经开出了第一朵花，细长的花瓣一片片紧挨着，笑意盈盈地站成了特有的姿态。它们立在教室窗台上，带着我的魔法，吸收阳光雨露，不停成长着……

“杨老师，它会结瓜子吗？”

“会的，只要你们团结一心，坚持不懈地浇灌着它们。”

我的魔法又开始了……

在整个事件中，我渐渐意识到学生是具有心理生活的人，我们要允许他们犯错，转变带有强迫性的“投喂”式教育，遵循儿童的身心发展规律，用孩子易于接受，便于理解的方式教育，促使他们的心灵更好地从外界环境中吸收东西，最终达到事半功倍的效果。

果然，从那以后，我班的孩子们团结友爱，对于教室里的一花一草、一桌一椅，更是格外细心，爱护有加，再也没有那些“突然”的意外。

图文/杨晶晶

临海桃渚中城小学

责任编辑丨徐梦娇

转载请注明来源：浙江省教育厅官微“教育之江”

投稿邮箱：[e-mail]

更多精彩