弘扬教育家精神，勇担新时代使命③丨造“金师”“金课”，育时代新人

9月9日，习近平总书记在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神”，为新时代加强教师队伍建设提供了根本遵循，赋予了新时代人民教师崇高使命。

即日起，“教育之江”开设栏目《弘扬教育家精神，勇担新时代使命》，展现浙江教育人深入学习践行教育家精神的深刻领悟和积极探索。

造“金师”“金课”  

育时代新人

温州大学教务处处长 罗建利

今年教师节前夕，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时首次提出并深刻阐述教育家精神，其内涵丰富、催人奋进。高校教育工作者要牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。在新发展阶段，聚焦锻造“金师”、打造“金课”，落实立德树人根本任务，赋能高等教育高质量内涵式发展，谈两点感悟。

以模范为引领，将教育家精神融入师资培养全过程，打造一批信念坚定、道德高尚、育人有方、追求卓越的教学生力军。

教师是立教之本、兴教之源，必须把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。高校要以教育家精神为引领，采取一系列措施建设高素质教师队伍。

坚持“树标杆”，增强教师职业荣誉感使命感。要坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操。学校近年来通过建立教学荣誉体系，在校内开展教学名师、教学新秀评选工作，让“实干家”崭露头角。对其中特别突出的教师重点关注、大胆任用，让争先争优意识在教师群体中蔚然成风；持续推进先进典型宣传，通过“线上+线下”的方式大力开展“全国高校黄大年式教师团队”入选团队等模范的优秀事迹宣讲，号召全体教师见贤思齐、奋发有为。

强化“传帮带”，夯实青年教师教书育人基本功。要涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度。学校近年来发挥优秀基层教学组织和教学名师的示范作用，采取“老带新、熟带生、上带下”模式，通过集体备课、研课、磨课等活动，帮助青年教师抓住教学规律、提升授课本领、站稳三尺讲台。

鼓励“搭舞台”，推动教师教学质量持续提升。要勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求。学校近年来以各类教师教学竞赛、青年教师研习营为抓手，搭建教师交流平台，鼓励各学院教师同台展示、深入讨论、互学互鉴，助力教师完成“从教”到“会教”到“善教”再到“乐教”的蜕变。在“比学赶超”的氛围中，引导全体教师把职业当事业、把本职当天职，充分激发教师干事创业热情。

以课程为载体，将“五育并举”贯穿立德树人全过程，输出一批德才兼备、体魄强健、知美懂美、热爱劳动的优秀学生。

立德树人，德育为先。高校要高度重视思想政治教育，实施思政课程和课程思政同相同行，让学生在“处处有思政”的大环境中有所思、有所悟、有所得。要充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，通过丰富多彩的课程促进学生德智体美劳全面发展。

量体裁衣，拓宽通识教育范畴。要大力开展通识教育，尤其要开好《大学写作》等通识教育课程，针对学生“写作语言不规范、逻辑不清晰、结构不完整”的普遍现象对症下药，磨炼学生表达和沟通能力，提升学生就业综合竞争力。

多措并举，丰富体育课程形式。有条件的高校要依托校内体育类专业优质资源，通过形式多样的课程、活动、竞赛，在校内掀起体育运动热潮，循序渐进转变学生观念，把“要我运动”变成“我要运动”“我爱运动”，将大学打造成为活力大学、青春大学、健康大学。

统筹资源，提高美育课程质量。综合性大学要发挥音乐学院和美术学院专业优势，利用音乐厅、美术馆等平台，在全校范围内开设各类美育课程，培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力；同时，积极整合校外资源，推动高雅艺术进校园，不断完善学校美育育人机制。

双管齐下，完善劳动教育课程体系。要面向全校学生开设马克思主义劳动观、劳动相关法律法规与政策等公共课程，引导学生正确认识劳动的意义与价值；倡导劳动教育和专业教育融合、劳动教育和创业教育融合，通过各类具有本学科本专业特色的劳动教育精品课程锤炼学生劳动品质。

教育兴则国兴，教育强则国强。作为浙南闽北赣东地区唯一的综合性大学，温州大学将牢记习近平总书记殷殷嘱托，大力弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，为党和国家培养具有“赤诚中国心、悠悠中国情、浓浓中国味”的社会主义建设者和接班人。

责任编辑丨方柔嘉

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