【遂宁职业教育系列报道⑥】以文育人 立德树人 遂宁职业教育塑造特色校园文化

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习近平总书记指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视，加快发展”。近年来，遂宁市委、市政府高度重视职业教育，积极出台政策推动遂宁市职业教育健康可持续发展。遂宁全市职业教育主动适应省委“5+1”、市委“5+2+1”现代产业体系建设要求，优化专业设置，提升专业与产业契合度，提高技术技能人才培养的针对性、实用性。

 即日起，“遂宁教体”微信公众号将围绕全市职业教育特色，从产教融合、培养特色职教教师、“双示范”建设成效、职业教育扶贫、就业升学成果展示、校园文化展示六个方面，推出全市职业教育亮点成果展示系列报道，以期凝心聚力，再添措施，共谋教育发展，敬请关注！

以文育人 立德树人遂宁职业教育塑造特色校园文化

校园文化建设是职业教育发展的重要组成部分，也是学校内涵发展的根与魂。一所学校只有寻找到自己的“根脉”，才能通过赋形构建独有的文化符号和物态环境，才能通过“凝练”确立自身的价值归属和教育追求。

近年来，遂宁各中职学校将校园文化建设作为工作重点，同时注重校园文化对于学生的引领和潜移默化，并将这种引领和潜移默化渗透在学校的各个领域，逐步搭建起体系完整、导向鲜明、内容丰富、形式灵活的校园文化建设平台，成为职业教育打破壁垒、走进内心的“金钥匙”，校园文化建设成效日益凸显。

遂宁市职业技术学校

文化引领体验办学特色

在遂宁市城区南津路上，有着一座拥有100余年的办学历史，环境优美，办学条件优越的历史名校。这座学校建有学前专业教室30个，数控、电子、旅游服务、酒店管理、汽修等专业实训室36个，有适应现代化教学需要的校园网管中心。学校专业设置适应地方经济发展，并且拥有一支忠诚担当、乐于奉献的教师队伍。这所学校名为遂宁市职业技术学校。近年来，遂宁市职业技术学校将传承、弘扬百年文化作为重要工作，以立德树人为根本任务，鲜明劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代主题，让更多有志青年成长为能工巧匠，在创造社会财富中实现人生价值，为经济社会持续健康发展提供更好的人力人才资源保障。2019年9月26日，遂宁市职业技术学校开展了以“翰墨飘香，江山秀色”为主题的教师书画作品展，以此庆祝中华人民共和国第70个华诞，作品展也展现了遂宁市职校百年积淀的文化内涵，也展现了教育的丰硕成果，体现了市职校师生良好的精神风貌，增强了广大师生的爱国主义情感。开展校园文化艺术节、田径运动会、经典诵读表演；定期开展各类竞赛等文化展示，开设校园校外展示平台；打造百年文化展示区，宣传绿化展示区……在打造校园文化的过程中，遂宁市职校通过环境文化建设、制度文化建设、行为文化建设、精神文化建设、校园文化活动成果展示等举措，形成了民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化和体现百年底蕴的环境文化协调发展的态势，并以各种专项比赛、大型活动等为平台，显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其成果。作为百年名校，遂宁市职业技术学校历史上有着许多著名人物。现如今作为学校教学楼的“炳文楼”，便是为纪念学校1914年省三师建校之初的首任国文教师孙炳文而命名。“以校史名人命名建筑楼，以优秀传统文化命名花园，为学校每一处建筑都赋予文化元素和教育内涵，打造独特的校园文化，让学生在校园随处能感受到学校厚重的历史文化。”遂宁市职业技术学校薛永哲说。遂宁应用高级技工学校

立德树人 构建德育新体系

每周一一早，在遂宁应用高级技工学校的操场上，全校师生们迎着朝阳，声情并茂的进行着演讲，同时还伴有极具感染力的情景表演，每周一次的《德育大教堂》由此展开。

围绕“立德树人”的教育目标，遂宁应用高级技工学校整合德育体系，围绕时事热点和爱校教育，积极探索构建六位一体思想政治德育课程，创新德育教育形式和手段，通过静心书法、青年大学习、组织青年志愿活动等内容，不断丰富德育主题教育内容，提升学生综合素养。

第六届校园歌手大赛、田径运动会、元旦晚会、“青春心向党·建功新时代”首届经典诵读比赛……2019年，遂宁应用高级技工学校开展各式各样校园文化活动，让学校活动成为师生美好的青春记忆，传承校园文化，凸显活动育人功能。

在遂宁首届国际马拉松比赛、四川省第一届智力运动会等大型活动现场，随处可见遂宁应用高级技工学校青年志愿者的身影，志愿服务队也成为学校一张靓丽的名片。

“2019年全校志愿服务人次达1000人次，还涌现了一名‘全国春运优秀志愿者’。”遂宁应用高级技工学校副校长郑立新表示，让学生积极参加志愿服务，培养学生的志愿服务意识，塑造学校德育文化。

大英县中等职业技术学校

融德育 培养学生爱国感恩情怀

“十年树木，百年树人”。在钟灵毓秀之地、尊师重教之乡的大英，有这样一所具有普职融通特色的学校，大英县中等职业技术学校。近年来，学校围绕“培养自主能力，领航幸福人生”育人理念，积极推行学生自主能力培养机制，推动学生自我成长；坚持德育教育主题化、系列化、活动化、课程化、全面化为重点，精心策划德育教育内容，融德育于课堂中、于活动中、于比赛中，“润物细无声”，注重德育实效，实现了学生素养的全面提升。读书节、艺术节、科技节……2019年，大英县中等职业技术学校通过“五讲”教育和“三禁两不十不准”等常规教育规范学生行为习惯；通过读书节、艺术节、科技节、体育节“四节”等活动培养学生特长；通过书法、街舞、手工、彩妆等30多个社团，开辟学生成长第二课堂；通过“家长会”“新生联谊会”“清明节祭英烈”“弘扬红军长征精神教育活动”“端午教育活动”“五四系列活动及感恩教育”“七一建党纪念”等活动，培养学生爱国和感恩情怀，增强学生使命感、责任感和荣誉感。此外，学校还组建了大英县社区教育学院，搭建学院、学校、工作站三级联动社区教育机构。截至目前，共开设公益课程16门，上课600多课时，16000多人次参培，开展主题活动10多次。“学校将传统文化的传承与发展作为校园活动的立‘根’之本。”大英县中等职业技术学校校长徐景慧表示，在“继承传统、科学创新、促进发展、提升素养”的目标引领下，学校以班队活动为载体，努力挖掘传统文化的内涵，充分利用多种资源开展活动，使学生在活动体验中丰富知识、培养能力、提升文化素养。射洪市职业中专学校

“三生”教育 校园特色文化护航学生成长

走进射洪市职业中专学校，在正对校门的台阶处，一颗斜面的大理石上雕刻着《射洪职中赋》，在其上方的广场地面，则从台阶向旗台延伸，以线雕的方式，呈现“生命”、“生存”、“生活”的丰富内涵及意义，而在其四周还设置有三组情景雕塑，分别呈现“生命”、“生存”和“生活”的场景，将学校特有的“三生”文化体现的淋漓尽致。

射洪职中作为一所中等职业教育学校，自建校以来，射洪市职业中专学校紧扣学校“三生教育”，为学校学生提供思想、精神、生活与技能的指导，传授给学子们正确的生命观、生存观和生活观，教授他们学会尊重生命、热爱生命，掌握强大的生存技能。

“‘三生’即‘生命、生存、生活’。通过‘三生’教育的力量，让学子们树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知，对射洪职中来说，‘三生’教育具有独特的文化内涵。”射洪市职业中专学校校长蒲伟说。

每年的开学季，来到射洪职中的新生们都要在老师的带领下，穿越生命之门、生存之门及生活之门，然后来到学校理念墙前，留下自己的名字。之后，新生会在老师的引领下，参观学校“三生”教育体验馆，让新生充分体验和感受生命的诞生与成长，感受对生命的尊重与敬畏，强化对生命的感悟和珍爱，从而对自己的未来生活树立强烈的信心。

“三生文化节”活动、生存技能大赛、三生文化会……每一学年，射洪职中都会通过举办以“三生”为主题的各类活动，加强学校师生对“三生”教育的理解，展示学校三生教育成果与文化，树立学校特色，提升学校影响力。

此外，作为学校形象系统中最为直观和外显的部分，射洪职中在打造学校环境文化方面，以“生命”、“生存”、“生活”为基本准则，从“三生”文化的角度，对学校的建筑及道路命名，在无形中对学校师生进行文化浸润。