人教版六年级下册语文第20课《真理诞生于一百个问号之后》知识点+图文解读

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人教版六年级下册语文第20课《真理诞生于一百个问号之后》知识点+图文解读

一切为了孩子小学语文网 2020-09-21

20 真理诞生于一百个问号之后

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课文知识点

一、理解词语

定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。

司空见惯：看得多了，不以为奇。

追根求源：追溯事物发生的根源。

敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。

无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。

打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。

见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。

二、理解句子

(1)真理诞生于一百个问号之后。

要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

(2)最后把“？”拉直成“！”找到真理。

这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？

“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

(3)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。

这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”。

三、教材分析

《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学人教版课标实验教材六班级下册第六单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。

四、课后习题

1.想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？

答：要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。

2.作者是用哪些事例来说明自己的观点的？

答：一个是：美国麻省理工学院谢皮罗教授洗澡水漩涡地球自转有关；

二个是：英国化学家波义耳紫罗兰遇酸变色发明酸碱试纸

三个是：奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动得出做梦时眼珠都会转动这一规律。

3.读句子，回答括号里的问题。

（1）最后把“？”拉直，变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）

答：这里的“？”是发现的问题，不是断的追问，“！”是通过探索，解决了问题，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，使文章通俗易懂，又增添了趣味性。

（2）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）

答：“见微知著”的本意是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，在这里指能从平常的现象中发现问题，看到本质，这句话与课文开头相互照应。