新网师向您汇报【第19期】

【05月02日-05月08日】

——新网师向您汇报——

2021年第19期（总第139期）

总编 | 郭良锁

作者 | 王宗祥  池俊玲 吴尧达

审核 | 李勇 任思颖

编辑 | 张明坤

新闻

★5月2日至5月4日，新网师线下深度共读“啃读经典·照亮生命”在河南省郑州中学第三附属小学举行。共读书目：帕尔默的《教学勇气》，领读人：郝晓东。

★5月3日，王小龙发布新网师一周观察（第79期）《共读之旅，梦的路径》。

★5月7日，新网师执行院长郝晓东在河南开封贞元学校与王志江校长就彼此合作，达成意向。

课程

▼5月 4日，《王子微课》第五讲《碎片与重构——移动微课的极简创建与整理》在钉钉群如期举行。讲师：何其钢。

▼5月5日，《发展心理学》第五讲《青春期心理发展》在钉钉学习群如期举行。讲师：丁敬耘。

▼5月6日，《构筑理想课堂·英语》第五讲《 听读课 课堂练习设计与实施》在钉钉学习群如期举行。讲师：王辉霞。

▼5月7日，《大问题》第五讲《第三章 上帝》在钉钉学习群如期举行。讲师:车晓义。

心声

只要在路上，总会有庆典

时光荏苒，2012年走进新教育，记得朱永新老师的一次网络对话讲到了《犟龟》这本书，犟龟虽然慢得出奇，但最终通过执着的追求遇到了伟大事物的庆典。我当时深受鼓舞，至今朱老师的话依然清晰地萦绕在耳边：“要相信种子，相信岁月，只要上路，总会遇到庆典。”我的心被点亮了。  

回想这近10年来，我真的在前行的过程中遇到了庆典，而且不止一次。2013年的种子教师在北京的汇聚，让我与许多榜样教师相遇，就在那一次，我遇到了成都的水心老师。5年后我又在这奇妙的联结中，来到了成都，有了更多更奇妙的汇聚。我遇见了一个个有趣的灵魂，有了更高更多的学习场域……

而这一切奇迹的发生，仅因想实现我心中美好的教育梦而付出了一点努力，但我知道这远远不够。  

来成都后汇聚更加容易，有幸两次经历了郝老师领读的经典研读的洗礼，从汝阳《民主主义与教育》到今天郑州的《教学勇气》，让我逐渐清晰经典究竟怎样研读。  

郝老师给我们提出了三个共读发言的对话模板：

1.与书籍对话：刚才共读的内容，作者的核心观点是……，作者从以下几点展开论证……，我有以下几点还不理解……    

2.与他人对话：某某某的发言主要观点是……，有几点作补充（有几点不太认同）……    

3.与自己对话：作者的观点是……，过去我对此问题的理解是……，今天共读后，有了以下几点新的认识…… 

还有刘广文讲师点拨我们：非学术性阅读，通常是“我觉得”，这里是学术性阅读，研究作者的观点，是学术性阅读，要注意逻辑性和证据，警惕自我观点遮蔽作者的观点，每一个观点都要有依据。要思考前后语境，提出自己的问题来进行研讨。

由整体看部分，由部分看整体。不同部分把握是为了更好地理解整体。两者是统一的。部分是为核心观点服务，不能随意去解释。很多争论脱离整体逻辑，整体思考。把“我”的观点替换成作者的观点，为什么很多人读书没有长进，因为他一直在重复自己。

 ——讲师苏天平

重生的勇气

人生大半辈

从未有像现在如此宁静                    

我终于找回了——自己

就在《教学勇气》里

忆往昔

当我走在漫漫长夜

如穿越不了的黑洞

忽然看到了

远处灯塔上点点的光亮

如抓住一根救命稻草

我厚着脸皮

死缠烂打

撞开了新网师的大门

“ 青风竹简”

既不失原则又无限包容

“寒梅香如故”

耐心解答细致关爱

悟教育

本想在这里

学习“一招半式”

大增“功力”

然而没人“告诉你”

只是你的打卡

会悄悄被那个称为“院长”的老师

点赞评论

看到你不懂规矩

他会细心指导

记得第一次叙事评选

他亲自一篇篇阅读

拿着显微镜

寻找一篇篇文章

哪怕闪现出的一个词一句话

就这样

我开始渐渐明白

什么叫

像“孔子”一样当老师

什么叫

像“苏霍姆林斯基”一样做教育

找回自己

为什么自己的课堂

总还有问题

为什么尽管学生收获“高分”

我仍然没有兴奋

因为我看不到生命的敞亮

一切都没有体悟到意义

当孩子拘谨地面对自己

眼神躲闪小心翼翼

我知道

一个个鲜活的生命

被紧紧遮蔽

因为恐惧

将最猛烈的攻击作为最好的防御

因为恐惧

努力回避相遇

获勇气

漫步心灵

在最美“豫见”里

找回自己

获取再次重生的勇气

  ——《玩游戏，学数学》184455姜艳敏  

我愿成为一个如郝老师般的人

这次郑州共读，最值得一提的就是我们的领读者郝晓东老师，三天二十四小时高强度、高密度的领读，让我们欣赏到了知识的魅力。他学识渊博，好似打通了所有关节，帕尔默、皮亚杰、维果茨基等名家的理论信手拈来，教育学、哲学、心理学各种知识娓娓道来，让人不由心生佩服。

在共读进行到最后一天的时候，我作为朗读者坐在了他的旁边，看到的是一人，一书，一盒纸巾，最让我赞叹的是书上一个字都没有，只有几道波浪线，也就是说，他的领读完全是即兴发挥，这得需要多么大的知识储备啊！

我还注意到了两点：

一、笔耕不辍。在海南带领大学生支教的时候，组织支教大学生共读经典，每周给大学生写信，这些信件后来集结成专著《给青年教师的四十封信》。同时，加入新网师，从学员到讲师，所授课程的讲义也集结成册《改变教育的十二个关键词》就这样于我们见面了，成了我们阅读相关专著的脚手架。后来，郝老师担任了新网师的执行院长，开始书写“新网师一周观察”并出版了《少有人走的路——一周观察集萃》。现在，每天发布的“早安，新网师”，每句话都能给我很大的启迪。这不由让我想到一句话：“你只管努力，其余的一切都交给时间，时间会给你一个交待。不要抱怨自己付出而得不到回报，得不到回报只是因为付出还不够。”

二、高人引领。郝老师说：“读书，高人的引领很重要”。他很幸运，在学习的过程中遇到了生命中的引领者，带领他一路攀升，但走着走着，他发现，已经没人可以引领他了，就自己引领自己，成立自己的读书会，每周解读一本书，通过读和讲促进自己的提高，他成了一个发光体，照亮了别人，也照亮了我。由此，我想到，人这一生，遇到高人的可能性很小，自己要努力让自己配得上高人的指导。不过，一个人的贵人终究只能是自己。

我愿成为一个如郝老师般的人！

——《教师阅读地图》202597陈翠清

感恩遇见

新网师的线下“共读”5月2日——4日如约开始，感谢新网师的家人们考虑周全，为我们这些未能到现场的网师学员也创造了学习机会，网络直播让我们也品尝上了阅读分享的大餐。

尽管我今天只听了上午的分享，但是收获还是满满的。从李末校长的分享中我感受到新网师学员对教育的执着的追求，料想李末校长阅读书籍之多且精深，他既是新教育理论学习的受益者，又是新教育理论的践行者和新教育思想的传播者。我感受到做李末校长的老师是幸福的，他们在专业发展的路上有这位高人的引领和指点，一定会少走弯路，成长更快。有了这样的一个校长和这样一群老师的引领，这所学校的学生也是幸运的，他们在六年的学习中不用上课外兴趣班就会用3种乐器弹奏60首曲子，还掌握各种体育技能，身为家长既省钱又省心。这就是新教育给老师、给孩子和家长带来的福音。

我也是一名教师，我能带给孩子什么？如果没有遇见新教育，如果没有加入新网师，我可能一直还自我感觉良好，自认为我是一名为数不多的带着学生阅读的老师，他们的成绩还不错。但是，加入新网师之后，我开始重新审视自己，在各位优秀的同仁的引导下我开始发现自己的不足，并且用学习来弥补自己的不足。但因为自己专业知识与能力欠缺太多，前行的路上步履蹒跚，每每想放弃的时候，看到一个个比自己年龄还大，困难还多的老师们都在坚持学习，我又鼓起了勇气，梦想着有一天自己的改变也会给学生带来可喜的变化。

——201403《语文研课》丁彩红

作业

《大问题》第五次预习作业优秀名单

151035韩永霞    198274王晓娟     

184020龚保全     198472李敏

《人是如何学习的》本周打卡优秀名单

201524田振华       200472 高晓慧     

210159付志杰       210914游新菊   

199406夏雪慧       173168秦军娜    

202519王秋云       210522刘智琴      

210118杜  斌        198383邱常培   

210410李艳萍       202282 刘美丽    

201161康兴勇       200970高  叶  

210750王京芹        198322王黎华    

201149罗  丹        162278刘  云          

《发展心理学》本周打卡优秀名单

199198刘明全       198164胡晓娜     

201177廖文艺       200316胡海玲    

200762王东升       201311周红梅    

210110丁晓斐       198301孙春云    

199064冯  俊         198098周  林

《语文研课》本周打卡优秀名单

210388李  丹            210809王亚男  

210747王金祥       183979麻海娥  

200662冯美娟         210222韩爱华

《人间词话》本周打卡优秀名单

183993张亚玲       199562朱  婷    

199343吴亚平       202097陈亚山   

184263王  珍        184004黄同霞    

200840刘建慧       200021郝治明     

183967杨丽红       184230马增信    

201106王爱华        199526赵会品    

210730王  刚         202396朱海梅    

199275屈瑞红         200307周  丽    

晨钟

5月4日，早安新网师（243） 

今天，深度共读进入第三天，也是最后一天。每天8个小时高密度的研读、讨论，参与的老师应该越来越领会到这种沉浸式共读的魅力和价值。直播平台显示，已经累计有近10万人点击关注。将《教学勇气》翻译到中国的第一人北师大吴国珍教授也关注并给予了充分肯定。

我们采用的是古典式共读的方法，朴素而热烈，宁静而悠远。朴素，是指共读的形式，没有华丽的舞台，没有精美的课件，没有动人的演讲，所有人没有头衔官职的区分，我们围坐一圈，逐篇朗读，讨论、质疑、对话。热烈，是指注意力高度集中，观点碰撞交锋，思维逻辑缜密，所有人都卷入不断掀起一场场头脑风暴。宁静，既指共读时现场安静、润泽的氛围，也指我们没有家务负担，不必考虑照料孩子，没有工作分神，内心的不浮躁，不繁乱。悠远，指每天共读后，会自发汇聚讨论、交流、预习、复习、书写，当下阅读的内容，将会在未来的岁月中，必将对实践产生一定的影响，并在实践中真正理解领悟，在岁月中彰显共读的意义和经典的价值。

——郝晓东

一场精神的盛宴

2021年5月2日到5月4日，新教育实验网络师范学院“五一深度共读营”在郑州市郑州中学附第三附属小学进行。共读的主题是“啃读经典，照亮生命”。共读的书籍为帕尔默的《教学勇气》。共读由执行院长郝晓东主持，参加共读的有新网师讲师、优秀员工、优秀年度叙事作者、附属学校及郑中三小的部分老师共91人。

本次共读采用古典式共读的方法，大家围坐在一起，逐篇朗读，讨论、质疑、对话。热烈而不失庄重，争论而不失宁静。大家以一种沉浸式的共读方式，观点在激烈碰撞，思维在不断的批判中指向清晰。所有人都不由自主卷入一场又一场头脑风暴。三天的共读一直在高节奏、深度讨论的气氛中度过，这是新网师共读一道亮丽的风景。大家为了一个观点争论，即使中场休息，讨论仍在继续。短短的三天，大家读写结合，打卡、公众号、美篇成为大家阅读输出的重要阵地。

2021年5月4日，新网师院长助理郭小琴、新网师附属学校项目负责人马增信利用午休时间召集参加共读各附属学校负责人举行了项目组临时工作会。黑龙江省尚志市希望小学校长于红澎、山东省汶上县义桥镇九华小学校长徐恩全、重庆市城口县教育局副局长、城口县复兴小学校长邱常培、云南省腾冲市腾越镇第一完全小学校长侯丽江、山东省临邑县师范附属小学崇文校区王婷婷、河南滑县半坡店镇南街小学副校长李艳参加了座谈。会上各位校长对附属学校工作提出了自己的建议。郭小琴老师表示，项目组将认真听取大家的建议和意见，努力促成新网师课程项目化，灵活运用好新网师资源，积极开展附属学校教师专业培训，将专家进附属学校项目扎实开展下去。

——马增信

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    2021年05月8日

往期回顾

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