十一月课程复盘|7组关键词+1个视频，艺术月课程学习背后的故事都在这里

2020 · 花草园@艺术月

Make A Summary

NATURE

SCIENCE

Lℹ️VE · 11·2020

课程简介

11月各年龄班课程主题

	大班《与自然对话》 第一周：《大自然的色彩》 第二周：《大自然的纹理》 第三周：《大自然的印记》 第四周：《大自然的孩子》
	中班《凝聚生活的美好》 第一周：《有趣的叶子》 第二周：《香香的花朵》 第三周：《百变的树枝》 第四周：《神奇的果实》

小班《大地休息啦》 第一周：《冬天来了》 第二周：《叶子去哪了》 第三周：《种子在哪里》 第四周：《我给大地做棉被》

艺术·科学·哲学

Art，Science，Philosophy

11 · 2020

艺术和科学事实上是一个硬币的两面

它们和哲学一样，

都是源于人类活动最高尚的部分，

都追求着深刻性和普遍性 ，

永恒且富有意义……

——诺贝尔物理学奖获得者   @李政道

十一月·艺术月

我们借助大自然的馈赠，

以松弛、安然、宁静的状态，

打开生命的能量，

对艺术、科学、哲学进行不断深入地探索。

我们相信，

恰恰是那些“无用而美好”的自然之物，

最能激发孩子们的情感。

今天，让我们一起回顾和复盘，

用心体会

······

“艺术不仅需要双手的参与，

更需要心灵的共舞。”

花草园@艺术月

7组照片+1个视频，

艺术月课程学习背后的故事都在这里

......

Part  1  

更加自然的环境

与艺术月相印衬的是

花草园丰富的自然环境，

孩子们每天都和小花小草生活在一起，

“自然之美”融于他们的生活，

留在他们的眼中、手中、心中

......

@花草园楼道一隅

@花草园的户外自然环境

是孩子们创作灵感的重要来源

“艺术月课程”内容生成的场域是幼儿园的自然环境以及环境背后的文化思考。

@孩子们在大自然中发现美、感受美

@艺术月学习主题墙

大班孩子的扎染实验

@艺术月阅览书架

（每个月的绘本会根据当月主题进行更换哦～）

看在花草园里，每个月课程开始前，老师们都会准备跟主题选择相关的绘本、书籍，摆放在孩子们便于取阅的公共书架上。

在艺术月的学习中，《原始艺术展厅》这本书就是我跟孩子们一起发现的“宝藏”。每天的读书时间，分享这本书成为了他们最期待的事情。

——李文老师

11 · 2020

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👉  胡华名师工作室

所谓的“儿童视角”

在环境创设中

不过是“回归生活“与“追随自然”

……

在这样的环境中，

花草园的艺术月开始啦！

儿童与自然的关系

共生·共建·连续·共享

Part 2

来自土地的馈赠

每年秋冬，

孩子们都能收到园长妈妈

送来的“田间礼物”。

正值艺术月

大家怀揣着对自然的敬畏之心，

完成了学习和创造。

柿子

跟随四季的变换

我会给孩子们送来不同的农作物。

初夏送樱桃；

盛夏送玉米、桃子；

夏末送大枣；

秋天送南瓜、山楂、红薯、柿子；

冬天，大地休息了，

这些秋天的果实也被孩子们

用艺术的方式留在教室里。

然后，我们共同等待着下一次大地的苏醒

……
                                                        ——园长妈妈

@孩子们用园长妈妈带来的柿子进行各种艺术创作游戏：

柿子画、柿子汁拓印树叶、柿子饼、柿子酵素......

大地的馈赠

“每次收到园长妈妈送给我们的柿子，

我就知道秋天要结束了，

冬天马上就要来了……”

—— 张智研（5岁半）

对自然物的探寻

除了园长妈妈送来的礼物，

孩子们还带来了各种各样的自然物。

从“种子”到“果实”，是“一株植物”的一生。

“我们可以让世界有新的东西出现。

当生活有新的东西出现时，

我们才会有新的快乐。”

——刘娅彤（6岁）

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@孩子们用自然物创作的艺术作品

@宣泄、释放

和最爱的的园长妈妈

来一场“树叶雨”的狂欢。

艺术月里，

我们都是大自然的孩子！

（更多精彩作品和游戏请在文末视频中了解～）

这个月，我们完成的是

对自然与科学之间关系的探寻。

从植物中获得养分，

是需要时间来等待的。

春天播种，秋天收获，

我们才能丰衣足食。

中华民族是一个非常有耐心的民族。

“一棵树”和

一个民族的故事

种子·树枝·树叶·鲜花·果实

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👉  胡华名师工作室

Part  3

与家庭的联结

艺术月给孩子们带来了什么？

温暖、美好、创造、希望，

所有的答案都在他们心里……

当然这些都离不开家长的参与。

孩子们在爸爸妈妈的陪伴下，

一起制作专属“布娃娃”、

搜集自然物、一起艺术创作

......

开启全新的学习与探索的同时，

也获得了满满的爱与滋养！

有趣的设计构思里包含着深度的联结。

对我们这一代爸爸妈妈来说，针线活的确已经离生活比较远了，但是因为孩子们有期待，家长们也都使出浑身解数，尽力做一个孩子们心目中最想要的娃娃的样子。

他们长大后，或许也会想起在自己成长的过程中，有这样一个特别的礼物——有点粗糙，有点简陋，但却是家人亲手做的、最独一无二的。

——许子柠妈妈

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👉  中华女子学院附属实验幼儿园

@中班小朋友介绍和爸爸妈妈一起制作的果皮作品。

我们经常谈论课程中的家长力量，因为每个人都是其中的参与者和贡献者。同时，生活化课程也赋予了每个人新的意义和使命，就像今天，因为有了捡拾叶子的契机，赫赫的姥姥也参与其中，并制作了一顶叶子皇冠，她的生命因此散发出迷人的魅力，这是让人意想不到的，生活化课程让每个人都乐在其中，生生不息。

——张蕾老师

11 · 2020

周末陪着鑫鑫一起尝试了家庭扎染，我们就地取材用了紫洋葱皮。因为已经实际操作过，鑫鑫的参与度很高，他认真地把白布扎成自己喜欢的模样。看着洋葱水慢慢变了颜色，扎好的布浸在洋葱水里咕嘟咕嘟煮着，我们都很兴奋。做好的扎染展开的那一刻，我和孩子都很开心！成为妈妈以后，反而有机会尝试了更多新鲜事物，陪着孩子一起学习、成长的感觉真好！

——李昊宸妈妈

这几个月，因为防疫的原因，我们无法在线下开展面对面的家园沟通，那么“在家里、在课后，您为孩子的成长做了哪些事情？”

预告💓💓💓

下周，我们将开展本学期线上“家长学校”，与家长们畅聊生活化课程里的学习与陪伴！

这个艺术月蕴含着

爱、支持与创造......

这样的学习不仅为这个冬日带来了温暖，

也将成为孩子们日后学习的重要情感支持。

陪伴与成长

让心灵和儿童同频共振

Part 4

按下缓慢的按钮

恬淡缓慢处，

便是艺术的生活.

滑动查看更多

@孩子们专注的学习和创作的样子真美

我们一起将花草纸和扎染作品定格在相框中。孩子们反复地比较着，神情专注，他们每个人都在为自己制作的艺术品选择一个最适合当下的角度，这是属于他们自己的角度。

——田悦老师

11 · 2020

@种下一颗小种子，给它盖上“小被子”，

在祝福中

期待开出美丽的生命之花！

@孩子们在“数籽”的过程中进入了深度学习的状态

（你知道一颗石榴大概有几颗籽吗？）

孩子们从家里带来了石榴，切开石榴的那一刻，大家惊喜地说：“哇，好多种子呀！”“好想知道石榴有多少颗种子！”我决定和他们一起数一数。

“一颗，两颗，三颗……”数到十以后，孩子们就有点数不过来了。“那请老师帮我们数一数有几个十吧！”麦子的提议得到了孩子们的一致同意。

就这样，孩子们每数十颗种子，就请老师帮忙记录一下。

渐渐地，参与数种子的孩子越来越多，越来越多……

一天过去了，这个石榴究竟有多少颗种子呢？

答案是：500多颗！但其实，我们还没有数完……

——李洋老师

11 · 2020

在花草园，

深度学习就是这样的。

深度学习

沉静、缓慢……

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👉  中华女子学院附属实验幼儿园 

Part  5

艺术与哲学的融合

艺术月里难道只有艺术创作吗？

当然不是！

花草园的孩子们边创作边思考，

针对“宽容”、“大自然中的隐形线”、‘快慢生活”

等话题展开了激烈的讨论

......

绘制

@大班幼儿：叶芊宇、李思蔓、邵童雅、陈安然

和孩子们聊了“大自然的隐形线”后，我们进行户外活动。齐宛辰小朋友跑来告诉我：“李文老师，轩轩摘花了！”这时离我不远的赵泽菡小朋友跑过来拉着我的手担心地语气问：“老师，我们碰到那条隐形线了吗？”那清澈的眼睛和担心的表情深深打动了我。那一刻，我更加为自己作为一个护根者感到骄傲欣慰。我们传递给孩子一点点，他们就能一次次激励着我们走向更好！

——李文老师

艺术月哲学的关系是怎样的？

听，

孩子们已经有了答案······

每一个孩子都是

天生的哲学家

探索·思考·认识·解释

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👉  中华女子学院附属实验幼儿园

Part 6

艺术月里的教师

美好而富有生机的艺术月，

滋养着每一个孩子。

对花草园的老师来讲，

也有着非同寻常的意义。

当然，这个过程中我们也会遇到困惑。

@每周二教师教研会上，

我们一起分享感受，探讨问题。

当专业“焦虑”解决了之后，

老师们便一身轻松的投入课程。

在艺术月里

⬇

寻找“动情点”与

对儿童的“共情式理解”

⬇

探索“生活化课程”中的

科学观与科学精神

⬇

感受中华文明

源远流长的奥秘

⬇

对生活中

习以为常的现象

进行一种深刻的反思

⬇

最终拥有

坚定的文化立场

问题在自己身上

答案也在自己心里

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👉  胡华名师工作室

Part  7

可表征的学习方式

艺术月

4个星期、3个课程主题

12张思维导图

3个艺术展

......

用可表征的学习方式，

复盘、总结我们的艺术月！

在3+1+1的课程结构中，

我们用“思维导图”的方式和孩子们一起

总结当周内容。

@小班

@中班

@大班

在这个月里，

因为我们和孩子们的共同创造，

艺术的美好掠过了花草园的每一个角落，

花草园焕然一新，

我们的心灵也变得更加蓬勃。

我们想用这样的方式留下最美的瞬间！

艺术月展览·明天

等待畅游日的到来

超链接🔗🔗🔗预约明天的推送

艺术月最后一个畅游日

邀您云参观😜😜😜

2020·花草园·艺术展

花草纸和扎染的布晾晒好了吗？

我想用自己做的花草纸

做一个漂亮的书签，

轻轻地夹在我最喜欢的书里。

我想要用扎染好的布装饰一个花瓶，

像天空一样的颜色，

让人觉得很舒服。

我还想要制作一个很精致的望远镜，

带着它去参观花草园的艺术展。

这个艺术月横跨了2个季节。

我们共使用了125+种自然物，

创造了1605+件艺术品。

我们用艺术创作，谱写了一首送给大自然的赞美诗……

这一切，都在下面的视频里哦！

赶快点点点吧～

就这样，

我们将要告别美好的艺术月，

迎来2020年的最后一个月。

我们希望用这样的方式，

展示艺术月里那些细微的颗粒，

不仅为我们，

也为阅读与欣赏儿童学习的人们，

注入更多心灵的力量。

期待着明年......

END

2020年的最后一个月是令人期待的美食月。

孩子们还会有哪些精彩的创造呢？

可以在书里寻找答案哦！

⬇⬇⬇

01

《幼儿园生活化课程——回归传统、自然与本真》

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“只有回归到人性、人心的谦恭中去，

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素材/花草园的老师和孩子们

视频制作/王晨琳老师、范立老师、曹云香老师

编辑/张蕾老师

日期/2020年12月3日

微信公众号：cwukids

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