茅卫东:死再多的孩子也已经无法改变那些愚蠢的父母和老师
米脂杀人案触目惊心,相关文章毫无悬念被秒,我都不知道还可以说什么。在某些人眼里 ,无非突发新闻一件,悄悄处理就好,万万不能任其发酵。又不是别人家的事,可以拿来大作文章。处理结果我都想好了:第一,不杀不足以平民愤;第二,加强监控和安保力量;第三,提高孩子的自我保护意识和能力。
那些应该辞职的人会因此辞职吗?那些应该思考案件背后原因的人会思考吗?我都不用拭目以待。
这是一篇旧文,说的是父母、老师和孩子之间的彼此伤害,倒真没把成年人杀回学校伤害学弟学妹作为一个案例。不过,从逻辑上讲,发生这种事,不过是一个时间问题。
中国的父母,自古以来就有望子成龙的期待。
生男生女都一样之后,望女成凤的父母多了起来。
再后来,商家喊出了“不让孩子输在起跑线上”的口号,学校打出了“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”的标语。
然后呢?
孩子一个接一个跳楼、投河、服毒、上吊……
然后呢?
有一个真实的案例:
10多年前,某县一个多月时间,接连发生四起学生自杀事件,有的在校跳楼,有的在家自杀,原因各有不同,共同之处自然是这几个孩子对生活没有了留恋。
一时间,县里特别紧张,中小学很快停止了补课行为。有人说,我们的双休日是用四条命换来的。
然而,也就不到一年时间,恶性竞争重新开始,且变本加厉。
用这几天流行的一个说法,这叫“剧场效应”。谁都想图个方便、占个便宜,最后的结果是大家都付出了更高的成本,却只能得到之前的效果,甚至可能还不如从前。
监管部门必须为之负责。
但如今,追责与非议的区别,我是搞不清楚了。我只知道现在允许提“建设性意见”,批评更不受欢迎了,甚至因此可能被禁言。
那就只说与孩子关系最为紧密的两类人:父母和老师。
按理说,孩子自杀后,这两类人最为心痛。
然现实似乎是,这两类人最为困惑。
“我们都是为孩子好啊!”——这话的意思是,主观上父母和老师都没有逼死孩子的想法,这应该是真的。
“现在的孩子怎么这么脆弱,动不动就寻死觅活的!”——这话的意思是,孩子的死是孩子自己的责任,与父母和老师无关。这就有问题了。
“现在的孩子太不珍惜生命、太不知道感恩!”——这话的意思是,那些自杀的孩子不但对不起自己,还给父母和老师添麻烦了。这就是自私冷酷到愚蠢了。
按照这样的逻辑,父母和老师不但无需对孩子的死负责,还要给那些已经在题海中奄奄一息的孩子们更多的负重:励志教育、生命教育、感恩教育。
相关的主题阅读、影视欣赏、讲座报告之后,少不了班会课的演讲汇报,少不了撰写各种心得汇报。
孩子们的休息时间更少了,心情更烦闷焦躁了,老师和父母更生气了,各种冲突更多了。
结果是,不但学生自杀没有减少,直接伤害老师和父母的孩子倒是多了起来。
很少有老师和父母能够承认,我们压在孩子身上的负担太重了,因为这样一来自己就得为孩子的死负责。
必须把所有孩子的死,都归咎于孩子自身。
“现在哪个学校不是这样做的?自杀的孩子是个案嘛!”
“我们自己当年也是这么过来啊,现在不是也生活得好好的?”
大家都这样,一直都这样,所以我们就是没有责任的,就是得怪现在的孩子太娇贵了、太受宠了。
那怎么办呢?
方法有的是:
加强军训!
军事化管理!
安装防护网!
增加摄像头!
加强保安巡逻密度!
校门口增加安检措施,刀具等一律不得携带进校。
只要学生不死在学校里就好。
疯了不怕,那更证明是学生心理脆弱抗压性不够,交家长带回即可,大不了再给点钱,息事宁人。
当年范进是中了举以后疯的,现在越来越多的孩子等不到中考、高考就疯了,还疯得很彻底:自杀,或杀人。
范进是被后人当笑话看的,国人没有同情疯子的传统。
但死了人不一样。
国人尊重死者,死者为大。
人一死,哪怕生前罪大恶极,死了也就一笔勾销,少有追究,更何况死者是学生或老师呢。
这些年,对于学生自杀的事,全国各地的做法高度一致:封锁消息,政府补偿,尽快平息,不许议论,就当一切都没有发生。
冷酷一点说,当年四个学生的自杀行为让一个县的学子们得到了双休日,虽然也就不到一年时间。
现在,死再多的学生,一切都不会改变。
哪怕是学生杀了老师。
因为引起的震惊之大、悲痛之深、愤怒之极、恐慌之广,加上网络传播的便捷,这种事情现在还很难被封锁。
但事情过了之后,悲痛愤怒之后,一切还是照旧,因为这几年类似这样的事情已经不是第一次、第二次发生了。
以后,这样的事情,还会继续,还会更多。
会有越来越的学生不想活了,也会有越来越的老师视死如归。
来吧,让相互伤害来得更猛烈些吧。
唯一紧张的可能教育主管部门、宣传部门。
为了营造和谐氛围,估计不久之后会出台新规:擅自发布学生伤害父母和老师消息者,一律追究责任。
血,继续流;痛,感觉不到;死?死了就死了罢。
此谓中国式教育,中国式人生!
2017.11.22于山东郯城
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