培养具有国际竞争力的研究生！课程所博士生2020年AERA录用率50%，远超国际平均水平

近日，AERA发布了2020年会论文录用通知报告，课程系所有11位研究生获得录用通知，这是历史上的新高！特别是2018级博士生，有10位学生投稿，共有5位被接收，接受率为50%。AERA年会是全球规模最大、影响力最广的教育学术盛会，每年都有15000篇左右的投稿，2019年有2500位投稿人最终受邀在AERA年会上做报告。

• 硕士研究生3篇：2018级一作1篇，2017级一作1篇、二作1篇；
• 博士研究生8篇：2018级一作4篇、二作2篇，2017级一作2篇。

创新人才培养举措课程所优秀固然重要，但不如课程所的学生优秀重要！这一轮完整而严格的2020AERA年会投稿，极大地提高了课程系所学生在国际平台发表学术文章的自信心，同时也有助于大家把过程的收获迁移到自己的学位论文编写中。这次收获，离不开课程系所师生的共同努力，更得益于课程系所近些年推行的一系列人才培养改革举措，把学术优势转化为教学优势。一、发挥课程系所优势，建立研究-教学双向促进机制
2018年，课程系所胡惠闵教授成功申报华东师范大学博士研究生培养综合改革项目，围绕“博士生科研能力提升机制研究与实践”开展课题研究，强化科研育人导向。二、对标国际一流
以高水平、国际化、德才兼备为原则进行顶层设计，重组博士培养的阶段性目标，强化资格考试和过程性反馈与评价。与美国斯坦福大学教育学院建立研究生互访机制，通过开展国际学术周活动，促进课程系所师生与世界高水平大学的交流合作。三、狠抓课程建设
以真实任务和情境设计学术型研究生核心课程，邀请境外高水平专家为博士生讲授研究方法课。例如，从博士生一年级第二学期的《教育研究项目设计》课程入手，以真实任务学习、行动学习共同体和有效反馈为课程设计内核，以AERA投稿为课程大作业要求，通过小组分析报告、小组合作任务、独立报告与详细反馈等学习任务和支架，帮助一年级博士生从学术生涯初期就以最严格的会议论文投稿为要求，结合各自的研究兴趣设计真实而完整的研究。2020AERA年会论文

被接收学生风采&文章信息

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第一排：董泽华  刘庆龙  张   悦

第二排：毛玮洁  文   艺  张亚飞

第三排：边国霞  朱   灿          

第四排：郭少阳  郑梦萍  廖   琴

AERA简介

美国教育研究协会（American Educational Research Association，简称 AERA）成立于 1916年，致力于教育领域的学术探究，促进教育研究成果的推广和实践应用。AERA年会是全球规模和影响力最大的教育学术会议，为各个国家从事教育、管理、测试与评价等方面研究的学者、教师以及高校研究生搭建分享与交流的平台。

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