后进生诗词速成心得

“我全部忘记了。”

今年七月底，当我听到朵拉这句话的时候，感觉眼前一片空白。

这要从今年2月份开始的早读说起。从四年级下学期开始，朵拉学校每天早读古诗词。这60首古诗词大部分是课外拓展内容，所以老师不要求默写或者理解，但是鼓励背诵。期末班里搞了一个背诵大赛。谁能背出早读的60首古诗词，就可以拿到金牌。

可惜大部分同学都不能背出全部，也包括朵拉。朵拉很不爽，很想拿金牌。

我说：“可以在暑假努力，如果你都背出了，我给你一块金牌。”

朵拉花了两周，先把60首古诗词都背下来。我就去订了一块金牌颁给她。

本来很开心，直到我让她背一首小学二年级的古诗，然后得到了开头的那句话。

我不敢相信自己的耳朵，就再验证了一下。发现朵拉很诚实。她忘记的“全部”不仅仅是二年级的，而是过去四年学的所有古诗文！

虽然现在大语文、国学很热，我们家从来没有课外给朵拉补过语文，连一本教辅都没做过。中文是母语嘛，为什么还要补呢？再说了，学校里语文课的课时最多。孩子怎么能学不会呢？

现在看来，不补还是不行啊。背诵还是简单的，要真正去理解内容并且能够对相关的核心词汇和背景有所了解，那要费更多的功夫。

很多孩子在幼儿园阶段已经开始背古诗了，到了小学中段早就滚瓜烂熟了。有甚者都开始进入《古文观止》、《世说新语》之类古籍学习。相比之下，我们绝对是后进者，而且都是新五了，时间也很有限。

那怎么速成呢？这个月想了不少办法，看看如何能够既有效，又让孩子保持兴趣。今天主要分享这这一个半月来后进者的小学古诗文复习心得。

一 巩固校内为主

这一个月，我和朵拉的目标就是巩固基础——准确默写50首小学古诗词，准确写出疑难字词意思，对于古诗词的作者和背景有一定了解。另外，还能背诵小学的75首古诗词和学校早读涉及的60首课外古诗词。

简单来说，就是扎扎实实完成学校老师的要求。之所以没有像网上很多同龄孩子那样去学习古文，主要是因为孩子的基础并不扎实。有限的时间里，还是老老实实专攻一项比较好。此外，朵拉也会抽空了解一下古诗词相关的文化常识，比如古代的衣食住行、动植物、历史地理等等。

看上去很简单，但朵拉之前从来没有这么大量的课外语文学习，而且任务的完成还完全靠自学。这对孩子的自律和自驱要求很高。

好在朵拉很配合，这都是学校古诗词早读养成的习惯。当时为了早读不迟到，朵拉每天都定好了闹钟，飞奔着上学。我问她为什么这么在乎准时，回答是她可以获得积分。

“那么积分有什么用呢？”

“可以换棒棒糖！”

好吧。如果棒棒糖就可以激发孩子的学习热情，那就多刷几次牙吧。

接下来就跟大家介绍一下她到底是怎么复习的。

二 朗读是基础

七月中旬到现在，朵拉总共要背诵130首古诗词。一开始我们采取了多种办法，比如先抄写三遍再背诵；先讲一下诗词的大意再背诵；孩子一句家我一句，两个人一起读一起背。

都没成功。

最后朵拉要求按照她早读的方式——每天每首诗词读两遍。非常简单，但是非常有效。仅仅一周，她就把60首拓展古诗词全背出了。

到了八月复习小学阶段的古诗词时， 我们还是朗读。能够背的就背，不能的就朗读两遍。效果极佳。一则古诗词本身有韵律，读起来琅琅上口；二则不用背诵孩子没压力。三则朗读本身对于孩子理解古汉语的发音、句读以及相关的意思都有帮助。

朵拉的学习也影响了今年快上一年级的弟弟。他和朵拉在一个房间呆着，耳读目染居然也背了10几首古诗词，甚至包括《陋室铭》这样的文章。

三字词是关键

我要求每天默写三首古诗词。有一个字错误，就算失败。第一次默写不出来的，就抄三遍。第二次还不行，就抄五遍。

这个方法比较死板，但是的确容易发现问题。我发现默写出现错误往往是因为孩子不理解字词。比如“莲叶何田田”，她把“何”写成“和”。因为她不知道“何”是什么意思。而且她拿着的参考书里，并没有对“何”的解释。查了字典，才知道是“多么”的意思，再去默写类似“桂树何团团”的句子，她就不容易写错了。

所以我会让她背诵后，再读一遍古诗词，把所有不明白的字词圈出来，然后自己去找答案，抄下来。我会抽查，看她圈出的字词之外还有什么不懂的。

一开始，朵拉主要摘抄参考书上的注解。但是这类参考书往往会忽略的文言文实词和虚词。所以后来她还会去查古汉语字典。

所有她默写错误的古诗词，以及不了解的字词，全部摘抄在一个本子上。古诗词上，圈出她写错的字词。字词笔记则注明，涉及哪首诗和哪个句子。这样日积月累，她的理解也加强了。

四 理解古诗词相关背景

古诗词鉴赏之难，主要难在对古代文化生活常识以及诗人背景的了解。所以这方面，我们才去了三个办法。

第一个办法就是让朵拉爸爸辅导。每天爸爸给朵拉讲一首诗，解释诗的背景以及作者的特点，比如苏东坡之乐观，王安石之强调变革等等。

第二个办法就是看书。主要是了解古诗词相关的背景知识，比如古代的衣食住行、天文地理、历史知识等等，比如古诗中的“葵”在古代人民生活中有多重要等等。

第三个办法就是和老二互学。自从朵拉开始复习古诗词，她弟弟就非常感兴趣 。每天和她一起早读。晚上两个人就会斗诗——一个人背上一句，一个人背下一句。然后朵拉给弟弟解释字词。这样等于重新复习了一遍。

五 参考书和教辅介绍

接下来我分享一下朵拉用的教辅书。

1《小学生必背古诗词75+80首》

这本书很经典了，基本上囊括了小学必修的所有古诗词，并且都标注了拼音，还有译文、疑难注释。这本书很适合用来朗读和复习小学古诗词。

2《古汉语常用字字典》 第五版

这个也是非常经典的古汉语字典。对疑难字词有辨析，还有例句。另外，解释比较简单和准确。

3《古诗文网》

这是一个网站，也是一个app。一是搜索很方便。诗文按照写作类型、作者、朝代、形式以及学段来分类，无论从那个维度都可以找到自己所需的诗文。二则比较适合学习，有“译、注、赏、背“四个功能。

4 古诗词里的博物志《中华书局》

由专家撰写，介绍古诗词里的动植物、地理历史、衣食住行以及科学现象等等。总体来说，讲述清楚，文笔流畅，对孩子理解古诗词很有帮助。

我选的基本上还是工具书，没有一套做题或者名师授课的。一方面是因为朵拉还是在打基础的阶段，不到做题的时候；二方面，我希望一开始就培养孩子自学的习惯。

自学的重要能力，包括实事求是地安排自己的学习计划，高效的时间管理，有效地发现问题，并且找到和利用最合适的工具书和其他方法来解决问题。希望这个暑假，助力她开启自学古文之路。

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