您将如何组织一场有趣有益的春游？| 每周一问

这几天的温度好像是车由乡道转入了高速，根本停不下来。柳树转绿，小草吐蕊，春天一下子就来了。和大自然来一次亲密接触吧，舒展舒展筋骨，抖擞抖擞精神，关于春光的美好可以让学生的眼睛离开电子屏幕，程序化的学习、生活节奏也可以小小地放纵一下，而师生之间对知识的探讨也能够在广阔的空间更轻松、愉快、自由的进行。

在上周的【每周一问】中，很多老师贡献了他们成熟又很有创意的春游计划，不负春景、不负阳光、不负青春，一起看看吧~~

上周问题

您将如何组织一场有趣有益的春游？

@沂南县第四中学 孙艳芝：决策权给学生

以召开主题班会的形式，分组讨论制定出各自的春游方案（包括春游路线、安全计划、人员分工、团体游戏、后勤保障等），综合分析评价后集体选出最佳方案。然后实施即可。相信学生，他们会做的比你预想的好的多！

@江苏省昆山市玉山镇振华实验小学 朱慿：四季校园，寻春之旅

现在学校组织春游的情况越来越少，但校园里却有不少值得好好驻足欣赏的地方，不妨在美好的春季，在一个悠闲的午后，带领学生去寻找校园里的春天。找一棵春天里的树，找一朵春天里盛开的花朵，然后在和这些景物一起合个影，作为自己春游和成长的美好见证，同时，也能让学生用自己的双眼感受校园四季的变化。

@宝鸡高新第一中学 秦超：春游活动的两个关键词
第一个关键词：教育。春游作为学生拓宽德育教育的主要活动之一，针对春游，也一定要提前做好规划，确定好教育的切入点。例如，既要使学生领悟到春天的美丽，又要让学生带着人物任务欣赏春光，将历史地理知识与春游活动结合起来，还要使学生树立团队协作意识。每次活动都有要达到的预期目标，而且要不断变换活动形式，防止学生思想上的疲劳。

第二个关键词：安全。为保证春游活动的有效实施，必须提前做好各类安全保障工作，精选春游活动地点，低学段学生以观赏游玩为主；高学段学生以拓宽眼界，任务驱动为主。寓教育与安全于春游活动中，才能不负春光！

@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：有的放矢，未雨绸缪

教师可以组织学生先对春游之地进行资料查询，做个简单的攻略，对著名的景点做到心中有数；同时教师可以组织学生查询适宜大集体和小团队进行的游戏项目；再者，教师要引导学生做好物资的准备工作，适宜的装备会让春游增色不少。比如：雨具、药品、相机、手机等。当然，最重要的，依然是对安全工作的组织。班主任和带队老师的手机号码，突发情况的紧急处理方式等，都可以组织学生提早学习，做到“未雨绸缪”。

@江苏省常州市怀德苑小学 谢佩君：只拣梅花多处行

 家乡常州有一座红梅公园，每年都举办梅花节，迄今为止已经举办十二届啦。春寒料峭，乍暖还寒，利用双休日期间，我和孩子们相约到红梅公园赏梅，感受春光的美好，并开展以下三个活动：1.用相机拍下红梅公园的美。2.用笔描绘红梅公园的美。3.用花瓣进行创意手工活动。在春游活动中，在亲自实践中，在潜移默化中，好词佳句，妙笔生花，动手操作，一箭三雕，更重要的是师生之间的情感在加深，学生的动手能力和欣赏能力在同步提升。

@群媛 曾琴：分组春游

班上有七个小组，小组长带领成员们交流讨论春游的方案，然后将定下来方案与家长们商量后，修改。接着选择一个阳光明媚的周末时间出发。

@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：把实践和研究相融

高中生的春游大多会锁定在有意义的社会实践活动形式。紧张学习之外的春游踏青会去爬一次山，除了和绿色的亲密接触外，做一次地方茶文化研究会很有意义；或者去近郊的湖泊游览，走到那一片水杉丛边，一起探讨湿地文化的丰富内涵；还可以去红色景点，看一场精彩的智斗，在芦苇荡中听一曲动人的船歌，记录下革命火种的故事……身边就是绿色，身边充满文化的底蕴，高中生的春游活动就是将实践和研究有机融合在一起，给予我们更多的思考和体会。

@江西省新余市分宜县第一中心小学 傅娟：来场“春”的飞花令！

“春天到，花儿笑，燕子闹……”语文老师来一首儿歌；一只青蛙一张嘴，两支眼睛四条腿……数学老师会绕口令；画春天、春天的歌、和春天赛跑，让孩子们的体艺细胞都在春光中绽放吧！学习，不能仅仅在教室里哦。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”……艳阳下的草地上，师生围坐在一起，来一场“春”的飞花令，那氛围，岂不美哉？

@甘肃省金昌市金川区八冶一小 李艳：在春游中成长
1.远足锻炼，品德实践。草长莺飞的季节，学生乐于走出去。适当的远足，会锻炼身体，增强意志力。劳累的归途中，还可以进行团结互助的品德实践。
2.慧眼识物，珍惜粮食。地点选择郊区或农村，让学生走过地埂，认认农作物。请一位当地农民详细介绍其外形和生长特点，以及成为餐桌食品的过程。动手拔拔杂草，感受劳动之辛，生出珍惜粮食之心。
3.关注环保，热爱家乡。农作物生长中会遇到哪些灾害？分清自然与人为因素，知道环保才能让植物生长更好，让人们生活更好。之后，每组上演一个小节目，表达春游的快乐，对家乡的热爱。

4.特色游戏，享受童趣。在体育老师的指导下，学习农村孩子常玩的游戏，做柳哨、打车轮、捏泥巴，在快乐玩耍中享受童年。

@杭州天成教育集团 郭卫强：春游中有益又有趣的游戏是主角
我们学校春游也是固定景点的春游。因为常去，学生就觉得无趣了。为了让春游变得有趣，班里小朋友们想了很多，游览参观完毕之后才是我们的春游的重点，我们设计了很多小游戏。比如锻炼注意力的反口令游戏，锻炼团队配合的七人六足，考验默契的我说你猜。总是能玩的不亦乐乎。当然也在玩儿中，活跃了思维，锻炼了能力。

@家宝妈慧儿：大自然亦是很好的课堂！

春暖花开时节，和孩子们来一场身心旅行，我觉得要做好如下准备：

1.跟孩子们一起决定春游地点。每个人（包括我）都通过询问父母、上网查询、分析特点等方式，自己先想好一个地方，然后班会课上大讨论，以少数服从多数的形式，确定最后结果；

2.“勘查”路线和选取出行方式。根据选定的地方，确定方便合适的交通工具或出行方式；

3.确定需要携带的物品。出行总需要携带一些必要的东西，如开水、面包、水果、创口贴、雨伞等。让孩子们自己想想，并写在纸上，互相交流；

4.安全问题和纪律问题。此次出行会有哪些安全隐患，如何避免，要遵纪守法等，教师需要帮助孩子，教导孩子；

5.设计旅游流程攻略。让孩子们通过自己的方式对该春游的地方做好调查，有哪些典故，有什么纪念价值，有关哪些植物，这些植物的特点等等。然后安排时间，分配好，相信孩子们有了准备，会更兴趣盎然。总之，有周详的计划，才有完善的旅行。

@江苏省常熟市实验中学 平兰芳：让春游多点“设计感”

孩子的春游可以多一些“设计感”，这样才能让春游活动更有意义。春游地点大多集中自然风光及人文类景点，这类地方也相对受孩子们欢迎，如果在春游过程中穿插不同的活动环节，就能更好的提升学生兴趣，增强春游的吸引力。我们可以和孩子提前做好“攻略”，根据孩子的年龄特点和春游地点的实际情况，甚至可以结合课本内容，设计不同的春游主题。做什么并不重要，重要的是孩子们主动参与设计的这个过程是很值得期待的。

@大连市甘井子区利民小学 孔晓妮：春游路上踏芳香
欣赏大片大片的榕树遮天蔽日,枝干上的树叶一簇拥着一簇,构成一道美丽的绿色屏障；低头便是镜子般的池子,绿得如碧玉一样无瑕；置身于美妙的花海，贪婪吮吸着沁人的芳香；遥望湛蓝的天空,什么样的烦恼都一扫而空。鸟儿在枝头欢叫，花儿向我们微笑,蝌蚪在水里自由的游荡，春天如此的魅力四射、精彩纷呈……观赏结束后，每人简单在笔记本上用图画形式表示今天的所见所感，回去日记记录下来，既锻炼文笔写作，抒发了学生对大自然的热爱与无限憧憬！

每周幸运微友

上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志。分别是@齐欣、@周丽娜、@张佳贵，恭喜这三位老师。杂志会在春学期初寄出，请以上老师注意查收！

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们特别邀请周丽娜老师给大家带来经验分享：

（周丽娜：江苏省常熟市石梅小学教师，“于洁沙龙”核心成员，苏州市名优班主任工作室主持人，江苏省“苏派”年度十佳班主任，曾获得长三角班主任基本功竞赛一等奖。）

缤纷主题春日游

春暖花开，孩子们盼望着亲近大自然。怎样让春游有意义且有意思呢？来一场主题式春游吧！

“行”在春天——文明春游

要想玩得好，文明出行少不了。春游前，来一次模拟“游”的主题班会，把椅子按照大巴车的布局排好，怎么上车有序又文明，怎么坐才能提高效率，都能直观地得到答案。选一种春天的花草当队标，分配好每个成员的任务，做好物品的准备，一起来规划春游时行进的路线，为文明出行作充分准备。

学生设计的队标亲手画在帽檐上

“种”在春天——绿色春游

记得有一年春游，学校和景点协商好后，组织学生以班级为单位种树。尽管人多树少，但大家围在一起铲土，浇水，播下希望，都觉得特别高兴。事后，有学生还带着爸爸妈妈专门去看望小树苗。

现在我们还可以像花婆婆那样，在春游时带上一把花种子，撒下一路芬芳。除了环境，美化的还有孩子们纯真的心灵。放弃一次性桌布，注意饮料罐等废品的回收，将绿色环保的主题贯穿始终。

“食”在春天——赏味春游

春游活动离不开“吃”，怎么让吃变得有意义呢？可以组织一场“美食大赏”，学生在家学习制作一种美食，春游时大家一起品尝，可以是点心小吃，也可以是卤味大菜。包包里少了薯片，少了辣条。孩子们却涨了本领，饱了口福。

春天，植物长势喜人，走进大自然，带着孩子认野菜识草药。马兰头、荠菜、枸杞……把它们变成美食，吃进嘴里，满满春天的味道。

秀出自己的拿手菜

“绘”在春天——诗意春游

春游赏景不可少，如何把美景留存下来呢？我和学生开展了“找春天 绘春天 写春天”的活动：喜欢摄影的同学，用相机拍摄美好的瞬间；擅长画画的同学，用彩笔描绘美丽的画面；爱好写作的同学，用语言记录动人的诗篇……春游结束，我们把作品在走廊宣传板上进行展示。欣赏美的角度不一样，但美的感受却一样的鲜活。

觅春

 在实践中懂得秩序，在自然中认识自然，在生活中学会生活，在美景中学习审美，主题活动，让春游更有益更有趣。

万物复苏、春意萌动、春光勿负。我们之所以在开学之初就推出“春游”话题的相关探讨，在于集体春游似乎离我们现在的学生有些少、有些远。安全第一是没有问题的，但不能被动适应。人身需要安全，心灵亦需要滋养，面对报备程序严格、责任担当的顾忌，老师们想出了寻找校园里的春景、提倡家庭亲子春游等方法，但终究取代不了集体春游的独特作用。

走进大自然欣赏生物的多样性，了解历史文化的多元性，将课本的知识应用于实际，用实践来体验乐趣；与大家交流、共赏，向老师请教，大自然的课堂比坐在教室里更加自由、美好。同学们在春游的过程中，比品德、比才艺、比知识，饱览一路春光，留下一路欢声笑语！

感谢周丽娜老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们的【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等您哦！

【每周一问】等你来答！下面我们进入今天的话题：

“闻道有先后，术业有专攻”。课堂是老师的第一阵地，老师的专业技能也主要体现在对课堂的组织和把控。因此，无论是组内教研、学校考核还是校际交流、上级视察，公开课成为展现学校教学模式、组员协作水平和老师个人能力的重要窗口。成功可以复制、方法可以借用，但个人独有的风格才是一节好的公开课与其他公开课的区别所在。那么，您对公开课的把控，有什么独到之处呢？

每周一问

您是如何上好一节精彩的公开课的？

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微信编辑 | 陈刚

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