老师，您有哪些进行半期总结的好方法？｜每周一问

“每周一问”第309期

“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。

每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志哦！ 

转眼一学期已经过半。及时对这半学期的工作和学习生活进行一次阶段性的总结，不仅能够帮助老师、学生查漏补缺，也有利于分析学情，在梳理与归因中以更好的状态开始后半学期的生活。老师，您有哪些进行半期总结的好方法？

这周的【每周一问】中，老师们分享了许多进行半期总结的好方法，一起来看看吧~

每周一问

老师，您有哪些进行半期总结的好方法？

@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：为学生护航，为家长赋能，为自我助力，三维度完成半学期总结

为目标树修枝叶。在开学第一课上，我带领每位学生绘制了一棵属于自己的成长目标树，枝叶上写满这一学期的新目标和期望。学期过半，是时候把这些小树苗“领”出来添叶修枝啦！这也是一次让学生自我反思和总结的机会，摘去那些已经实现的目标，放入成果篮，修改那些自己认为不太符合实际情况的愿望，不断调整的过程同样也是对自己的审视。

家长参与获助力。学期过半，是学生在常规习惯和学习等方面最容易发生疲劳的时段。我们要针对班级的情况，认真准备一次家长会，旨在借家长之力，共同鼓励、规范、唤醒学生的各项行为。将班级中的优秀事例与存在的不足之处与家长反馈，并给家长提供切实可行的建议，家校携起手来，半期总结才能够进行得更加深刻。

自我反思促成长。学期过半，需要花上完整的半天，抛去心中所有杂念和各种零碎任务，静静地坐着想一想，回顾半学期以来的教育行为。老师的生活也有一根弦，根据不同的任务情境时松时紧，紧时自我调适，松时也应自我休整，可以通过记录教育故事、撰写教学反思、阅读教育杂志、参加线上沙龙等方式充实自身，促进自身成长。

@广东省佛山市顺德区伦教羊额何显朝纪念小学 王伟：半期总结，不妨试试这三招

投壶“夸一夸”。每个孩子都需要一顶桂冠。通过为自己写“夸夸条”、为他人写“表扬信”，从自评、他评两个角度引导孩子发现自己的优点，欣赏他人的闪光点，再将写好的纸条揉成团，投进特制的壶里，由孩子随机抽取，全班公开朗读，营造积极共进的氛围。

对镜“说一说”。知道优点增信心，找到缺点明方向。在个人公众号设置“镜子说”栏目，公开孩子们的自我反思，鼓励其他同学写下对这位同学的真实反馈和建议。随后打印出来，在镜子形卡片的正面贴好孩子们的自我反思，反面贴上专属留言。在自我与他者的评析鉴别中，以空杯心态客观辩证地认识自己。

上树“贴一贴”。班级后面的黑板有一块特定区域，装饰着一棵爱心树。经过前面看优点、找缺点的梳理，我会让孩子们写下对自己的寄语和下半学期的具体目标，然后贴到这棵爱心树上。这样，目标悬在头上，人人看得见。孩子们见贤思齐，见不贤而内自省。

@江苏省常熟市浒浦高级中学 沈思恒：总结复盘四步走，更上一层楼

对学业复盘。找到自己半学期以来的优势科目，总结有益的学习方法，同时对暂时落后的科目进行原因分析，梳理自己存在的困难，并明确自己希望从老师和父母处获得的帮助。

对成长复盘。从心理、能力、价值观等方面，总结自己半学期来的成长和收获，不断更新自己的“成长手册”，寻找自己、同伴身上的闪光点或者半学期以来的感动点，如果半学期以来自己有很大进步，就可以给予自己一些奖励。

对社交复盘。回顾与同学、老师和家人之间的互动与相处，写下印象最深的“三件大事”，如果是快乐的事情就留存下快乐记忆，如果是不愉快的事情就反思原因，总结处理人际关系的经验和教训。

对问题复盘。从学习成绩、时间管理、学习习惯、学业规划等角度对半学期以来自己的状态进行回顾总结，注意真实客观，避免过分夸大或贬低自己，找到问题才能更好地改进问题。

@吉林省吉林市吉化第三小学校 于婕：运用“焦点解决技术”激励学生

焦点解决技术的基本精神是：强调如何解决问题；以正向的、朝向未来的、朝向目标的积极态度促使改变的发生。运用焦点解决技术进行半期总结是一种有效尝试。

“评量问句”发现进步。评量问句可以帮助学生创建一幅整体画面，使学生看到半学期已经取得的进步。如设计《期中进步单》，画一条线段并平均分成10段，每段代表一分，请学生思考：几分代表了你想要取得的进步？此刻你在几分？跟你在学期初相比，现在和那时有什么不同？是什么帮助你从1分到了现在的位置？通过评量问句不仅让学生对自己的进步“可视化”，还可以帮助他们提升自我效能感。

“奇迹问句”明确目标。奇迹问句在引导学生设立进一步的目标时尤为有效，可以帮助学生描述出清晰、具体的目标。如设计《美好目标单》：如果在你面前有一个水晶球，可以看到你期末时更美好的样子，你猜你可能会看到什么？你想老师希望看到你做了什么？这些奇迹问句有助于学生设立积极目标而非消极目标。

“一小步”开启行动。在学生明确目标后，可以采用“一小步技术”引导学生思考：哪些做法是可以嵌入到自己目前的学习和生活中，并且可以马上开始行动的？回到《期中进步单》，引导学生思考“你觉得需要做什么才能够再进1分”。运用这种方法可以减轻学生压力，引导他们成为自己成长进步的“专家”。

@江苏省苏州市太仓市沙溪实验中学 陈玲：半期总结的三个步骤

第一步，走进学生中去。要想让半期总结取得切实有效的结果，老师首先需要走进学生中去，通过问卷调查、个别访谈、小组交流等形式了解学生的具体学习、生活情况，准备好充足的证据与材料，方便开展下一项工作。

第二步，树立正向榜样。结合证据和材料，我们再开展半期的回顾和表彰大会。通过梳理半学期学生们的各项表现，推选出各项活动的榜样带头人，以此激励更多的学生向榜样看齐。

第三步，提供总结方法。在进行完表彰之后，老师们也需要趁热打铁，为学生们提供进行自我总结的小妙招：框架罗列法、简笔绘画法、日记记录法……帮助他们更好地梳理和总结半学期以来学习和习惯方面的进步，以及还有待进步的地方。

@江苏省昆山市花桥中学 周春红：“三步”进行半期回顾

进行一次表彰。我请同学们评出感动班级十大人物，并且写上相应的原因和颁奖辞，在家长会上进行表彰，鼓励和传递班级的正能量。

开展一次自我批评。半期考试后，引导孩子们对自己开展自我批评。把孩子们的表现按照作业、课堂、午休、自习课、与同学相处、与老师相处、学习习惯、卫生、跑操、集体意识等方面，设计成一份自我评价的表格，请同学们进行自我评价，并写出接下来的整改措施。

召开一次班会。在班会课上，我和同学们一起探讨优秀学生的一些特点，引导他们把“优秀是一种习惯”作为座右铭，指出优秀是一种状态，而不是结果，让学生明白：只有不懈地努力才能奔向优秀。

@四川省成都师范银都小学 陶涛：理清脉络 查漏补缺  

做好“思维图”。思维导图是一种强大的工具，它可以使复杂的信息变得易于理解和记忆。在半期总结中，教师可以指导学生通过思维导图列出半期以来学习的所有主题或章节，回顾学习内容。思维导图能够帮助学生全面复习课程内容，理清知识脉络，建构知识体系。

用好“错题集”。错题集不仅是学生查漏补缺的重要工具，更是提升学习效果的关键途径。对于每一个错题，学生都需要仔细分析错误原因，并寻找正确的解决方法。这个过程不仅能加深对知识点的理解，还能锻炼思维能力和解决问题的能力。

突出“重难点”。重难点往往是学科中的核心内容和精髓。在半期总结中，教师要指导学生明确重难点，然后针对这些内容进行针对性的复习。通过深入学习和掌握这些内容，学生就可以更加高效地利用时间。同时，理解和掌握重难点也可以增强学生的自信心和学习动力，激发进一步学习的兴趣。

@北京市朝阳区安民学校 王莹莹：半期总结，重在走心

读一读自己，为自己做一个梳理。梳理一下可圈可点处，积累经验；梳理一下可修可改处，查缺补漏。为自己写一份成长档案，记录自己的成长点滴，看到进步，读到不足，见到完善，走出一条成长的路，收获越来越好的自己。

听一听学生，为学生做一个引导。引导学生画一棵半期总结树，标出枝干、树叶、果实。树干是目标，包括短期目标、中期目标、长期目标，树枝是具体的执行任务，树叶是学生未完成的任务，果实是已完成的任务，树根是核心素养的落地。一棵总结树，让学生能够眼中有光，脚下有路，心中有反思。

见一见家长，与家长做一个沟通。教育是一个合力的过程，孩子的成长离不开家校之间的合作。开展家长课堂，让家长走进孩子，走进教育，帮助家长认识孩子，了解孩子，理解教育，学会教育；让孩子走进家长，帮助孩子倾听父母，了解父母，理解父母。家校之间携手同行，共同促进孩子的健康发展。

每周幸运微友

本期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@陈跻云、@王伟、@于婕。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！也请这几位老师将详细邮寄地址、邮政编码和联系电话在留言告知，感谢！（温馨提示：邮寄地址为学校的老师请留下学校所在街道、门牌号等具体信息，不要只留学校名称。）

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本周，我们邀请广东省深圳市红岭中学（集团）园岭初中部的滕敏老师为大家带来分享：

广东省深圳市红岭中学（集团）园岭初中部 滕敏

半程回眸，点亮未来星途

随着五月的暖风轻轻拂过，我们的学期也悄然过半。就像一场精彩的舞台剧，上半场已经落幕，但每一个角色、每一个情节都深深地刻在了我们的心里。是时候拿起“时光魔镜”，回首过往，看看那些闪闪发光的瞬间，也看看那些需要改进的地方。让我们一起踏上这场半期总结的奇妙之旅，用智慧和勇气为未来绘制更加精彩的蓝图！

“岁月留声”时光廊：倾听成长，织梦前行

成长需要被看见，被倾听。学期过半，让班级的每一个成员在活动参与中感受“成长有痕、有你真好”的感动和快乐。

1. 时光穿梭照片墙

收集半学期以来班级活动和日常的照片，在班级外的文化墙上开辟班级“时光走廊”照片墙，让全班同学将这半学期里，自己认为最精彩瞬间的照片张贴在墙上。这些照片可以包括课堂互动、班级生活、团队活动、校园风景等。孩子们走过照片墙时，可以停下脚步欣赏和回忆，感受时间的流逝和成长的痕迹，增强对班级的自豪感和认可度。

2. 成长故事漂流记

开展为期一周的“成长故事漂流记”，以小组为单位，在一周内组员轮流写成长故事，故事的内容可以是半学期里发生在班级的成长故事、自己的学习心得或生活感悟等。然后召开班级分享会，学生可以轮流上台朗读自己的日志片段，与同学们分享自己的成长故事。这样的分享会不仅能够促进学生之间的情感交流，还能让他们更加珍视自己的成长过程。

3. 班级之星颁奖会

班级不仅要有舞台，还要有属于孩子们期待的奖台，让进步看得见，让付出看得见，让每一个孩子被看见。在以“闪耀星光”为主题的班级之星颁奖会上，让每一个同学为自己或为自己的同伴颁一个奖并写出颁奖的理由，以此来引导和鼓励孩子们去看见身边伙伴的进步，看见班干部的付出，看见班级同学的优秀等。奖项可以多种多样，旨在让每一个孩子在班级有获得感，有存在感，培养全班同学的主人公精神，激励每一个同学热爱班级，善待同学。

“智慧解忧”诊疗站：聚焦挑战，智慧共创

问题是行动的方向，是进步的阶梯。成长中，面对问题的态度直接决定前路可以走多远。面对成长中遇见的问题，带着孩子勇敢面对，智慧解忧。

1. 挑战墙与智慧卡

在教室或走廊上设立一面“挑战墙”，上面张贴学生们在学习和生活中遇到的各种问题和挑战。每个问题或挑战旁边都配备一个“智慧卡”袋。鼓励学生为挑战墙上的问题提供解决方案或建议，并将其写在“智慧卡”上。每学期可以分别在学期中和学期末各组织一次“智慧分享会”，让学生们围绕某个具体问题或挑战，讨论并分享各自的智慧卡内容。这样的活动能够激发学生创新思维，培养学生解决问题的能力。

2. 班干部智囊团会

组织一次期中班干部智囊团会议——当好班级优秀的合伙人，参会人员包括班长和组长，同时邀请班级家委会的家长参加，为班干部们充当智囊团。在会议上，班干部们分享自己在管理过程中遇到的问题和解决方案，同时老师和家长给他们提出宝贵的建议。鼓励班干部在会议中分享自己的工作经验和心得，形成互相学习、互相启发的良好氛围。这样的活动能够集思广益，促进家校共进，帮助班干部们更好地履行职责，提升管理能力。

“梦想星图”共创坊：携手绘梦，星途璀璨

目标是一台永动机，班级要时时为每一个成员输入梦想和目标的力量。这里的梦想不仅有自己的梦想，还要有我们共同的班级梦想。学期中，来一场有关梦想的拼图游戏，将目标优化，让梦想清晰。

1. 个人梦想拼图制作

每个学期中期，我会在班级进行一次《我的梦想很闪耀》主题班会，结合期中考试的分析，让每位学生制作个人梦想拼图，将自己的短期和长期目标绘制成拼图碎片，并将它们拼合成一个完整的梦想图案。在拼图制作过程中，孩子们需要思考如何将自己的目标与班级的整体目标相结合，形成一个共同的发展愿景。通过活动，同学们可以明确自己的方向和目标，增强学习动力，也在活动中明白“我好了，班就好；班好了，我可以更好”的班级同行目标。

2. 班级梦想拼图共创

从个人梦想到班级梦想，我们每一个人都是班级不可或缺的一份子，就如同梦想拼图中每一个不可或缺的板块一样。在班委会的倡议和组织下，进行一次班级梦想拼图共创活动——《握住我们的大梦想》。全班师生共同参与，共同设计并制作一个代表班级梦想和愿景的拼图。在拼图制作过程中，同学和各科老师分工合作，集思广益，共同为班级的未来描绘出一幅美好的蓝图。当拼图一点点呈现在孩子们面前的时候，班级的凝聚力也在不断升温中。

半期总结不仅是一次简单的回顾与反思，更是一次心灵的洗礼和升华。在这场奇妙之旅中，带着孩子们发现自己的闪光点，也找到自己的不足，更重要的是，学会如何面对挑战、如何解决问题、如何规划未来。让孩子们带着这份智慧和勇气，继续砥砺前行，书写属于我们、属于未来的精彩篇章！

感谢滕敏老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！

【每周一问】等您来答！下面我们进入下期的话题：

课堂上，放眼望去，学生们一个个有气无力、昏昏欲睡，老师讲课讲着变成了自问自答，作为老师，您上课是否遇到过这样的状况？面对学生上课“死气沉沉”的状态，有什么妙招能调动起学生参与教学活动的积极性，让他们在课堂上“满血复活”？欢迎各位老师与我们分享。

每周一问

老师，您如何调动学生参与课堂教学活动的积极性？

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微信编辑｜陶玉祥

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