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书单 | 双十一买什么？大家可以囤点书！
《教育的情调》
[加]马克斯·范梅南 李树英 著
这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。马克斯•范梅南教授是北美教育现象学的领袖人物之一。本书英文版于1981年在加拿大出版，引起了轰动，被很多北美大学教育学院列入本科生和研究生的推荐书目，教育学的人文主义视角也由此走近了北美的一线教师。此次推出中文版，由范梅南教授的弟子、加拿大著名华裔教育现象学者李树英教授在英文版基础上进行增订改写和翻译，使得本书的内容更加丰富，更切合中国读者的需要。全书语言通俗、亲切，可读性强，阅读它就像听一位充满智慧的长者在月光下、茶桌旁为你讲述那些蕴涵层层哲理的故事和故事背后的教育真谛。“可见的学习”系列
[新西兰]约翰·哈蒂 等 著
教育改革并非“怎样都行”，学生的成长不能重复！教育研究范式鼎新之作“可见的学习”系列来到中国，用科学的眼睛审视学习，让严谨的数据说话。让教师的教学对学生可见，让学生的学习对教师可见！本系列丛书作者约翰·哈蒂基于数亿学生样本，概括上万实证研究，遍览900余篇元分析，对影响学生学业成就的150个因素进行排名，提出了学校和教师促进学生学习的心智框架和行动指南，致力于让每一个学生都充分发挥潜能，取得学业成功。
《教学机智——教育智慧的意蕴》
[加]马克斯•范梅南 著
本书是当代西方现象学教育学的经典之作。范梅南教授以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他在本书中提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学术界的广泛关注和兴趣，并在功利主义和实用主义盛行的北美掀起了一股“教育学热”。《教育科学与儿童心理学》
[瑞士]让·皮亚杰 著
入围第11届傅雷翻译出版奖终评作品入选蒲公英教育智库“2018年教育变革者不可不读的十本书”瑞士认知心理学家皮亚杰的经典著作，旗帜鲜明地谈到了儿童心理学与教育科学的关系。对于皮亚杰来说，孩子的活动始终处于其认知发展理论研究的中心位置。在本书中，其致力于通过解释儿童心理发展机制及认知发展理论，推广主动教学法，辨析新的教学法与传统教育本质上的区别，进而论证教育现代化以及在教师培训中引入心理学训练及社会学观察的必要性。这对于我国教育事业的发展及教师培训的专业化，具有极高的现实指导性。
《高瞻课程关键发展指标与支持性教学策略丛书》
[美]安·S.爱泼斯坦 著
关键发展指标（KDIs），又曾被叫作“关键经验”，是高瞻课程中的一个重要概念。丛书共8本，对应高瞻课程的8大内容领域：学习品质；社会性和情感发展；身体发展和健康；语言、读写和交流；数学；创造性艺术；科学和技术；社会学习。每个领域下又包含若干关键发展指标，共计58条。本套丛书在详细分析这58条关键发展指标的内涵和表现的基础上，重点介绍了培养这58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略，全面展示了高瞻的课程内容和教学实践。全书内容具体、可操作性强，适合一线幼儿教师学习和使用。“高瞻课程的理论与实践”系列
[美]高瞻教育研究基金会 著
包含《学前儿童观察评价系统》《学前教育机构质量评价系统》，揭秘高瞻课程模式有特色和影响力的儿童评价工具、学前教育机构质量评价工具，带你了解如何系统评价儿童九大领域的发展，科学诊断幼儿园质量现状。《STEM教育这样做》
王素 李正福 主编
本书是中国教育科学研究院STEM教育研究中心推出的首部STEM图书。该书围绕STEM教育的主要问题，立足“是什么”、追求“怎么做”，从STEM课程建设、学校STEM空间建设、STEM教育路径三个维度进行探索，精选探索问题深入、举措得力、效果良好的学校案例，力争把一些问题谈透、把一些做法说清、把一些道理讲明。这本书不仅是“中国STEM教育2029行动计划”阶段性工作小结的成果、探索STEM 教育迈出的一小步，也是进一步深入研讨STEM 教育的素材，更是其他学校开展STEM 教育的参考。《美国STEM课例设计》（小学卷）
陈如平 李佩宁 主编
王殿军、窦桂梅、唐彩斌联袂推荐，中国教育科学研究院、美国教育联合会联袂打造，完整呈现美国小学1—6年级50个经典课例，带你走进真正的STEM教育课堂。本书分为1—6个年级，每个年级配有8个左右的主题，每个主题都来自现实生活中学生感兴趣的真实问题，如制作轮子、火山喷发原理探索等。在解决问题的过程中，培养学生的合作能力、设计能力、自我评价能力、优化和完善方案的能力。“项目化学习”系列
夏雪梅 等 著
中国教育新闻网2018年度“影响教师的100本书”21世纪教育研究院组织评选的首届“教育创新优秀图书”2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目●培育21世纪学习素养。●让每个孩子成为心智自由的学习者。●寻找理想的课程，成就每一个孩子的发展。
“深度学习”系列
田慧生 主编
入选中国教育新闻网“2018年度影响教师的100本书”深度学习，让教学触及学生心灵！历时4年，全国15个实验区90余所实验学校上千名教研人员、校长和教师深度参与！理论普及读本着重阐明以下几个主要问题：1.为什么要推进深度学习；2.什么是深度学习；3.怎样实现深度学习；4.怎样推进深度学习。学科的教学指南，结合实例阐述了深度学习的内涵、特征与意义，教学设计与实施策略，并提供了具体、完整的教学案例。全书是对理论普及读本的很好补充和在学科指导方面的深入探索。
《思维第一：全面提升学习力》
房超平 著
入选中国教育新闻网“2018年度影响教师的100本书”入选中国教育报“2018年度最受教师喜爱的100本书”本书浓缩了作者十几年探索并经过实践检验和完善的关于学习革命的研究精华。全书聚焦学生的思维力和学习力，旨在解决学生不想学和不会学的问题，从根源上激发学生学习的内动力，使得学生乐其学、爱其校。全书从目标导航、路径导引和问题导向清晰地为老师们提供各学科提高学生学习力的操作案例，可读性和可操作性强，是广大中小学教师促进学生学习效能提升、提升教学效率和职业幸福感的实用宝典。《数字时代的幼儿园区域活动指导——基于幼儿的关键经验》
吴邵萍 主编
1. 在数字时代的宏观背景下，落实以游戏为基本活动，关注区域活动中所有儿童的主动学习与全面发展，关注教师的专业成长与职业幸福感提升，践行教育的人文关怀与实践创新。2. 包括健康、语言、科学、数学、音乐、美术6个区域的价值、环境创设、规则建立、材料和内容、教师指导、案例分析。3. 包括3个学年6个区域所有活动的核心经验、材料、玩法、照片、说明。4. 包括50多个区域活动微课、近200个幼儿区域游戏视频、300多张区域活动照片，全面、生动、立体地展现区域活动的现场及指导策略。
《小不点儿猫绘本（全10册）》
【日】井本蓉子 文/图
●博洛尼亚国际童书展厄尔巴奖获奖作品●日本著名儿童插画家井本蓉子暖心创作●畅销日本数十年，累计销售册数超百万●妙趣横生的故事，完全贴近儿童的生活
《幼儿学古诗》
中国教育科学研究院早期教育研究中心 编
入选“当当网2018年最受孩子们欢迎的10本原创绘本”该套书由知名学前教育专家精选最适合幼儿欣赏和阅读的古诗36首，由多位古诗词研究专家撰写古诗赏析，保证古诗内容的准确性。同时，该书全部图画均由国内知名儿童插画家绘制，完美展现了古诗的意蕴和味道，保证了古诗内容的品位和准确表达。随书扫码听古诗朗读、赏析和导读音频，一起感受古典诗歌之美。
“成语故事”系列
中国教育科学研究院学前教育研究中心 编
《成语故事（绘本版，共40册）》包括《成语故事（第一辑）》和《成语故事（第二辑）》，共40册，每册1个成语故事，通过图画书的形式讲述成语故事，帮助幼儿理解成语内涵，轻松学习成语。该书由中国教育科学研究院学前教育研究中心组织学前教育、古代文学、儿童插画、装帧设计、播音主持等领域的多位知名专家、学者共同打造，其故事编写贴近儿童的兴趣，符合儿童的阅读特点，能够被儿童轻松理解。同时，该书绘画均体现了传统文化的特点，既有文化底蕴，又有儿童情趣，适合儿童阅读和欣赏。
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