吉林外国语大学发扬“严、精、细”作风，筑牢教学质量的防“水”堤

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砺志敦材

突如其来的疫情，打乱了师生们原本正常的教学步伐，却并没有影响吉外人追求教学质量的决心。秦和校长带领师生迅速行动起来，用坚实的行动保障线上教学质量不缩水，实现疫情防控和教学质量两手抓、两不误。

▲秦和校长到校医院检查指导疫情防控工作

严

严格教学管理

吉林外国语大学本着严格而不严厉的原则，迅速而不失规范地开展教学管理，在教学运行、质量监控和教师发展上紧密配合，保障线上教学质量与线下实质等效。采用信息化、动态化、人性化的管理方法，调动教师和学生自主管理的积极性，促进教师教学能力的提升和学生良好学习习惯的养成。

教务处根据线上教学的特点迅速调整了教学计划，教学质量评价处明确了线上教学质量监控方案。教学部组织召开线上教学工作会议，向各学院强调了线上教学的具体要求。

为使教师和学生快速适应线上教学方式，学校要求教师在完成一到两次授课后，组织自定义问卷调查，了解学生对课堂教学的意见建议，以便及时调整教学方法。

组建校院两级线上教学督导团队，开展线上教学督导，把听课意见及时反馈给任课教师，并与教师进行点对点交流，指导教师改进课程教学。教学督导员3月份完成督导听课548学时，基本达到了全覆盖，保证了课堂教学监控无死角。学生信息员随时向系统反馈教师教学情况，教学单位第一时间接收学生反馈，并协调责任主体制定整改方案。

教学质量评价处每周在线发布教学质量监控报告，将校院两级质量监控工作开展情况进行通报，以便教学单位及时调整教学工作。并在线上教学开展一周后组织学生学习体验调查问卷，了解线上教学状态以及学生的学习效果。

为进一步调动学生参与课堂教学的积极性，教务处下发了《关于加强本科课程过程性评价的指导意见》要求教师加强对学生学习过程的管控。教师教学发展中心下发了《关于进一步加强基层教学组织建设的通知》，促进教师建立线上教学团队，利用集体的智慧，促进教学质量提升。

 上课期间，所有教师和学生均着正装，并开启摄像头，使线上教学犹如在线下一般，师生可以看到对方，便于教师对学生学习状态的掌控，也有利于学生良好学习习惯的养成。

精

精心准备课程教学

学校要求督导员在听课过程中，积极发掘优秀的教学案例，推荐给学校。通过教学观摩、集体备课、小组研讨等方式推广优秀的做法。结合疫情期间课程教学的特点，将政治思想教育、法律法规、心理疏导等内容融入到教学中，引导学生以积极的心态面对和克服困难。

定期组织线上教学经验分享，鼓励教师将线上教学好的经验和做法介绍给大家。教师分享的线上翻转模式、教赛融合、项目教学等教学模式对其他教师启发很大。每周还推荐优秀教师进行教学观摩。

张薇（第二届吉林省本科高校智慧课堂教学创新大赛一等奖获得者）教学观摩课

刘晔（第二届吉林省本科高校智慧课堂教学创新大赛一等奖获得者）教学观摩课

教师开展线上教学经验分享

各学院每周一下午组织教学工作例会，总结近期工作情况，每周三下午参加集体备课等业务学习，分享教学经验。

人工智能专业教学组召开研讨会

马克思主义学院推出战“疫”思政微课系列讲座，帮助学生适应线上教学，理性地对待疫情，为疫情防控做出应有的贡献。

全校师生共上同一堂战“疫”思政大课

学校组织《创课：专业课程思政素材与案例挖掘路径与方法搜索》线上课程培训，开展教师课程思政交流会，深入挖掘各门课程的思想政治教育元素，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

创课课程思政线上培训会

学校推出“心理讲堂”，优化学校心理预警干预体系，启动“心理健康教育中心——二级学院心理指导室——班级朋辈心理咨询员——寝室朋辈心理咨询员”四级联动工作机制，做好学生心理危机预防、识别、预警、研判、干预等工作。国际关系学院组织的明法线上沙龙系列讲座，促进学生增强法治观念，提升法律修养。

学生参加心理讲堂

细

细致安排学习活动

吉林外国语大学通过系统设计，细致安排学生的学习生活，组织“最美笔记”评选，抗疫事迹分享，视频制作大赛，海报创作等活动使学习生活充实起来，还鼓励学生积极从事体育锻炼，保持健康体魄。组织各学院开展吉外学子“最美笔记”评选活动。

学生课前进行抗“疫”新闻分享活动，发掘身边的抗“疫”故事，引起同学们的共鸣。

校团委开展了“青春同心 百团战‘疫’”第二课堂线上实践活动。全校各学生社团（专业俱乐部）积极响应，依据专业特点，精心设计了活动内容和主题，丰富学生的学习生活。

教育学院举办抗“疫”海报制作大赛，展示吉外青年团结一心、同心抗“疫”的风采，弘扬抗“疫”精神。

学生自主结合，组成学习小组，共同讨论，互帮互学。

同心战“疫”

共克时艰

疫情防控，人人有责

同心协力，共克时艰

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来源：教务处

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