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孩子好带不好带,真没想到原因还有它!

慢成长吉吉 慢成长 2020-08-20

慢成长

两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师,有好文、好物、好方法,一起让育儿更轻松

  

“你家二宝乖吗?和小叶子比呢?”

 

微信上,朋友发来这样一段话。

 

她早我几个月生了二胎,因为老大那会是天使宝宝,她又懂亲子教育,所以对这胎本来信心满满,觉得搞定老二应该没啥问题。


 

结果被实力打脸了……

 

“你还记得那会儿总有人问我,老大怎么睡眠那么规律那么好带吧,我讲得头头是道,人家可是研究过的啊,睡眠程序123……”

 

“可我就纳闷了,怎么同样一套方法,从环境到步骤都一样的,到老二这就没用了!死活不睡,有点动静就醒就作!和他姐姐完全是两个人!”

 

因为身体还在恢复,又一直睡不好,朋友情绪很受影响,都后悔生二胎了。


 

我家老二在睡眠上还好,目前没看出和小叶子姐姐有啥天壤之别。

 

但我整体感觉,弟弟好像温和些,吃奶比较快、大部分时候笑嘻嘻或是睡大觉、醒着就呆萌呆萌的;小叶子那会儿好像更急、更爱哭一些,还咬破过我的乳头……

 

老公已经回忆不起来小叶子小时候那些事了,但他感慨,如果在“温和”与“火爆”之间选,小叶子绝对属于后者,虽然她整体上是个还比较合作的小姑娘,但那是这几年用“和善而坚定”的正面管教方法引导的结果。


 

这个小姑娘啊,遇到不称心事情的本能反应,还是很大的。

 

所以她没少给我贡献“大发脾气”的素材不肯去幼儿园淘气堡玩high了不肯回家故意把我桌上的东西弄掉……

 

总之,她比较吃软不吃硬,有的孩子会因为惧怕大人的严厉而乖乖就范,但小叶子是,你越凶、她越不买账;你性子刚、她比你还烈!但你如果好说好商量、和她共情了呢?她反而会合作。

 

老公说,“反正不像我,随你。”

 

“去你的!”哼,暴脾气才没有像我!

 

 

有的时候我们可能是挺困惑:孩子表现出的一些性情,好像既不像妈也不像爸,或者有的像爸有的像妈,特别随机!

 

我们可能也听说了很多“好用”的方法,然而别人用就有效,自己用就充满挫败!

 

除了遗传、以及方法在运用的时候本身涉及到很多因素(你是不是真的用对了、语气、态度、底层心态和实际行为是不是一致),总有一些时刻,你会发现,自己家孩子好像就是存在着某些神秘的“黑洞”,你真的没招儿,甚至感到无奈与绝望!


 

嘿,我是来宽慰你的!

 

你知道吗?或许这只是因为——每个孩子,天生就有自己的气质与性情,对处理感官信息和对周围世界做出回应的方式,是独一无二的

 

也就是说,在好不好带的问题上,孩子与孩子的起点,就很不同呢!

 


上世纪60-70年代,两位美国心理学家Alexander Thomas和Stella Chess曾以数百位纽约儿童为对象,进行了长期的追踪研究,提出从9个维度来描述气质的概念

 

他们发现,从婴儿出生不久,就可以观察到这些性格气质表现,而且随着孩子的成长,这些表现维持着相当的稳定性。


 

这9个维度是:

 

1、活跃水平:孩子运动活动的水平,比如有的很安静,有的体力又相当充沛。


2、规律性:生理功能的可预见性,比如吃东西、睡眠、排便等。


3、初始反应:孩子对一种新情形或新刺激的反应方式。


4、适应能力:孩子对一种新环境如何做出调整和改变的能力。


5、感觉阈限:孩子对生理感觉和刺激的敏感度。


6、情绪本质:孩子在日常生活中较常表现出友善、愉快,还是不友善、不愉快的情绪。


7、反应强度:孩子对发生在自己周围的事做出的不同的反应,强烈或温和。


8、分心程度:孩子是否很容易被周围环境的刺激干扰。


9、毅力和注意力的持续时间:孩子在障碍或困难面前继续一项活动的意愿。

 

 

我第一次知道这项研究时,简直想要老泪纵横!

 

为什么呢?

 

因为它让我抛开我所知道的一大堆育儿理论和方法,去真正地看见孩子的特别

 

她不是睡眠能力差,而是精力很充沛,每天能从早玩到晚;

她不是脾气差,而是对刺激的反应比较强烈。

她不是有陌生人焦虑,而是初始反应比较谨慎。

……

 

而且我觉得她好带、八字特合的地方,往往是我们的性情差不多的地方;

八字不合呢?对啊,咱们性情不一样,怎么可能反应一致?

甚至有时候,你讨厌孩子的地方,也正是你讨厌自己的地方……

 

把这个理论告诉我的朋友,她也特别宽慰:

 

“哇咔咔咔早说嘛,敢情就是这小子有自己的脾气秉性,我还觉得是我引导有问题还是怎样,没少自责。其实不关我啥事啊!

 

Bingo!就是这样!

 

关于九种性情的研究,并非金科玉律,一定就是孩子出现某种问题的原因,我们还是需要去学习和探究应对的方法,帮助孩子更好得成长

 

但它的可贵之处在于,相比自责或是对孩子抱有不切实际的期望,她会让我们更接纳孩子、看他们更顺眼:)

 

同样的,性情没有好坏,只是有不同的优势与劣势,真正的教育,是因材施教,是去真正“看见”并“引导”每个孩子发挥出她的独一无二与优势

 

希望这篇文章,会让我们在面对自己的孩子时,更多了一点温柔,一点爱:)

 

——END——



作者介绍


吉吉,美国注册正面管教家长/学校讲师,前香港资深传媒人,现居深圳。追求细水长流,也爱勇猛精进,爱唱歌爱生活爱自我管理,愿与娃一起慢成长。微博/个人公众号:吉吉pure;微信:mancz001


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