慢成长两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师，有好文、好物、好方法，一起让育儿更轻松
你好，我是慢成长创始人花时间欢迎扫码添加我的私人微信▽
文/元妈
正儿八经地带娃学习认读英语，和吉吉家小叶子一样，都是最近不到一个月的功夫。但儿子的表现，让我非常惊喜。
（小家伙早上起来连读了10多篇课文，有的单词还会自己提示自己、拼读出来）
在学习sight words期间，我同步跟他一起学习自然拼读，到现在学习英语课文，只要不是发音规则比较复杂的，儿子都可以自己拼读出来。
平时看的分级绘本，也可以独立阅读一部分。
（在视频里可以看到他，对于went、some这样的单词，在自己拼读）
他自己也觉得，“自己的英语好像越说越好了”。
看着他进步这么大，我和他都特别开心。要知道在半年前，他还停留在熟悉26个字母的阶段，甚至连大小写匹配都不顺利。
回想这段时间，与其说有什么让我觉得非常受用的方法，倒不如说，我是走出了3个启蒙误区。
上学那会儿，我主要用力在读写，听说真是“just so so”。虽然考过了雅思，但一晃好几年过去了，但这英语口音真是还挺汗颜的。所以，平时也没有太多自信跟孩子说英语，总担心说多了会影响他的口音。都知道英语是一门越早开始，后期越容易有效果的学科，所以眼看娃一天天长大，我也有点焦虑。后来和花时间聊起这事，她说，词汇的积累远比口音更重要（点链接读更多）。如果你的普通话里带有山东味儿、四川味儿……你会因为这个就放弃跟娃交流吗？就像花花说的，英语是拿来交流的。现实交流中只要你能清晰地表达出自己的想法，谁会揪着你的口音来较劲儿呢？老外自己也有口音啊！尤其在跟娃平时的交流中，我会中气十足地说出英语，遇到不确定的，就迅速用手机搜索一下，现学现卖。因为平时除了我会跟他进行沟通互动以外，他还经常听磨耳朵的英文儿歌，看英文动画片、用点读笔看英文绘本，以及线上互动的英语课。我才知道，原来对于7岁前的孩子来说，天生就有一种择优录用的本领，他们对语音更敏感，也会主动吸收更标准的口音。甚至，小家伙有时候还会无情地指出我的错误，比如在我说出door、floor之类单词时，他经常一遍一遍地纠正。我才领悟到，其实比起口音，倒是发音问题更值得我们关心。在雅思口语考试中，就有明确规定，口音不影响评分，但发音会。想清楚这个，我经常晚上在娃睡后，一遍遍地跟着视频上练口型。虽然有点痛苦，但能和孩子一起进步，我心里其实还挺美滋滋的。在抛除了这个心理障碍后，最大的成效就是，我会见缝插针地和他进行英语的互动。put ，put，put on my undrwear,merilly，merilly,merilly,merilly,5、rinse your hands with the water6、dry your hands with the towel还比如吃饭前可以一起set the table，洗脸洗脚的时候也可以一起聊聊time to bed。（由于一篇文章最多可以加三个视频，我把带孩子一起唱童谣《jack and jill》的视频放在了今天的次条里）当然，作为一个已经把英语还给老师十年的老母亲，我能啥啥都会说吗？不会啊！每当这时，最直接的百度翻译来一下。“wash your face with the pink ......脸盆，脸盆用英语咋说？”“wash your face with the pink washbasin.”别说，靠着这些“临时佛脚”，我的词汇量比当妈前可大大增加。当然，我也专门把这些常用的场景，包括：穿衣、吃饭、洗手、睡前等，都整理了出来，方便大家收藏备用。之前我特别苦恼，因为每次教儿子学英语，只要句式稍微一复杂，娃要么颠颠儿的跑走了，要么左看右看。
就像初学这篇课文时，娃对于bell、him、how等几个新单词，挺发怵的，每次读到必卡壳。而且由于课文内容偏长，往往读完一遍，是不太愿意读第二遍的。没有天生的学霸基因，可咱也不能轻易放弃，是不是？临睡的时候，我跟儿子掰扯这件事，最后，还是儿子给了我启发。听到这个问题小家伙有点愣，说：不是，就是觉得它没意思。“有了！我们明天把它演出来。”儿子眼睛一亮，说出这句话。这倒是该轮到我惊讶了，没错，整个文章不就是一篇可以被演绎的故事吗？我怎么把这儿忘了。于是第二天，我就和娃搭建了一个场景，不停地重复“ring the bell ”“ask him，ask her”等句子。别说，一旦玩起来，小家伙的主动性特别高。晚上再读一遍课文的时候，明显流利多了。如法炮制，我就每天跟孩子演各种场景，比如：A funny boat。甚至在这个过程中，我们还会用自己的想象力，给这段小故事加点料，比如这个“funny boat”遇到了“strong wind”等等。这件事给了我特别大的启发，把英语的学习变成自然的日常游戏，孩子也会更享受英语的乐趣。原来，英语水平并不重要，重要的是，我们有耐心、花心思了。看见什么说什么，敢说，愿意说，这才能起到更好的启蒙效果。
我之前总觉得,学英语一定要大量时间浸润在纯英语的环境中，否则就没啥效果。一想到这个，我就脑壳疼，畏难情绪就上来了。
毕竟当妈之后，每天分身乏术，除了工作、家务，仅存的一点时间，还要分出来给孩子讲绘本、做游戏......中年老母忙过ceo，这话一点儿也不假。可没有大块时间，并不代表我们无能为力。如果要一下子找3、4个小时跟娃学英语，确实挺困难，但把时间打散，每天学个30分钟，总还是可以实现的。英语挺适合短时、高频的学习，经常性的使用也非常符合记忆曲线的规律。现在每天睡前，我会和娃一起做做高频词的记忆游戏，220个高频词，把这周刚学的，和之前不太熟悉的单词，过一遍，也就15分钟左右。我告诉他，睡前把他们看一遍，晚上这些单词就可能变成小精灵，晚上钻进他的梦里，和他做游戏。儿子很开心，有时候还会提醒我：妈妈，快，晚上我还要和他们一起做游戏呢。我很重视孩子的启蒙学习，但在学龄前，我觉得没有什么比他的学习兴趣和思维培养更重要，无论是各种好玩的小游戏、还是场景化的英语，都是希望能保护他对英语的自然兴趣和好奇心。作者介绍：元妈，国家三级心理咨询师，中科院儿童心理学硕士在读，愿和你一起，用心理学的眼睛，看人间烟火。
今天聊的这些“障碍”，你是否也或多或少遇到过？元妈和我说起“口音”问题的时候，我跟她说了一个我见证过最有力的例子——
大家知道我曾经在香港读书、工作过。香港中产家庭经常雇佣菲律宾保姆，就是“菲佣”来带孩子。但是我从没见过香港人是菲律宾口音的，常见还是粤语口音，学得好的会标准英音。
所以，孩子的学习还是受长达十几年的校园环境影响更大的。真的不用过多担心自己的口音，勇敢和孩子对话，玩起来、学起来，一起进步是非常有用的哦！
最后我们还特地整理了一些可以随时用的场景化英语，可以打印出来，贴在显眼的地方。比如洗手场景的，可以贴在水池边；穿衣场景的可以贴在床边，也提醒我们可以随时带娃说起来。扫描下面的二维码，在咱们公众号对话框中回复“生活英语”就可以获取到这个资源啦