精彩再现丨《在线学习》2022思想者说
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2022年1-2月合刊
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华南师范大学教授、博士生导师钟柏昌:新基建要把人文关怀注入虚拟世界
教育的数字化转型并不仅是技术的引入和应用,更重要的是“人”的改变,其指向“教育高质量发展”这一重大现实需求。
华南师范大学教授、博士生导师钟柏昌
2022年3月刊
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西南大学教育学部教育技术学院院长刘革平:元宇宙引领在线教育发展新方向
元宇宙运用于在线教育,将打破二维网络技术带来的在线教育发展瓶颈,在线教育由此将迎来转段升级的创新奇点,实现发展形态的实然跃升。
西南大学教育学部教育技术学院院长刘革平
2022年4月刊
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教育部信息化专家组成员、华东师范大学教授顾小清:教育信息化进入数字化转型重要时期
身处技术加快更新、新概念频出的时代,教育信息化的发展更需要坚守以人为本的初心,在热点炒作的杂音中保持理智,避免盲目,抓住符合教育规律、满足教育需求、安全有效的准绳,理性推进和落实。
教育部信息化专家组成员、华东师范大学教授顾小清
2022年5月刊
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北京师范大学科学教育研究院院长郑永和:以智能技术推动教育变革任重道远
整体来看,我国教育变革正处于技术与教育深度融合和创新发展的关键时期,相信未来至少20 年时间都将处于这样一个快速变化的阶段。
北京师范大学科学教育研究院院长郑永和
2022年6月刊
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上海终身教育研究院执行副院长李家成:在学习型社会话语系统中突显“事事为学”维度
终身教育体系建设是一个超级复杂、需要长期探索的巨大工程。在我国,终身教育的理论建构和实践推进已逐渐由混沌走向明晰、有序。
上海终身教育研究院执行副院长李家成
2022年8月刊
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中宣部宣教局原副局长、中国志愿服务联合会副秘书长董俊山:准确把握新时代高等教育的历史使命
深入领会“立德树人”这一重大命题的思想内涵和价值内涵,对于深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、核心要义和鲜明特征,精准把握实现中华民族伟大复兴中国梦的动力之源、力量之源、成功之源,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
中宣部宣教局原副局长、中国志愿服务联合会副秘书长董俊山
2022年10月刊
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国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢晖:新职教法为高质量发展夯实法治基础
对于职业教育来说,新职教法犹如定海神针:它既是职业教育最新的法律规范,也是其最高的纲领准绳;既是守正创新的样板,也是继往开来的护卫。
国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢晖
2022年11月刊
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国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部部长侯永志:构建新发展格局 需要教育培养战略人才
构建新发展格局,着力推动高质量发展,明确了中国式现代化的路径选择,是把握未来发展主动权的先手棋。在这个过程中,教育发挥着不可或缺的战略性作用。
国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部部长侯永志
2022年12月刊
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教育部学校规划建设发展中心创新发展处处长刘志敏:发挥组织优势 更深层次推进产教融合
产教融合成为科技、人才、创新的结合点,是建设现代化经济体系、推动教育高质量发展的关键一招,是赢得新一轮科技革命与产业革命竞争优势的关键一环,是深化高等教育和职业教育改革的关键一步。
教育部学校规划建设发展中心创新发展处处长刘志敏
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中国人民大学继续教育学院教授刘震:明确学历继续教育质量标准是发展的关键
如今,网络教育不再是一种单独的办学形式,它回归到教学组织和教育管理模式的本源上来,这也正是现代远程教育试点的意义所在。
中国人民大学继续教育学院教授刘震
审校:张冠华、何曼
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