选择翠园中学的理由 | 竞赛科创，全面开花

Original 翠园中学深圳市翠园中学 2022-07-15

收录于合集 #2022年中招 10个

新高考背景下，推进素质教育、培养学生创新精神和创新能力，是高中教育实现多元化、高质量发展的重点。

作为深圳基础教育的一张名片，翠园中学以其鲜明的特色和辉煌的办学成绩赢得广大学生、家长的认可。其中，尤以科创教育积淀深厚、成果丰硕，早已成为深圳科创教育领域的“领头羊”，并走在了广东乃至全国前列。

近几年来，翠园中学主动与国家战略对接，将创新能力的培养向基础教育延伸，通过系统培训、互动实践、校企合作等方式，全面提升学生创新素养，着力培养科创英才，构建起多维度、多层次、立体化的科创教育体系。三年来，学校共获国家级奖项5项、省级以上奖项14项、申请国家专利8项。

那么，在科创教育特色的打造上，翠园中学又是如何做到脱颖而出的？

创设平台

为学生发展赋能

为了激发学生学习兴趣，翠园中学以创新人才的发现与培养为出发点，通过成立科技社团群、开展研究性学习、开设专家讲座的方式，营造良好的学习氛围，激发学生科创学习兴趣。

成立科技社团群，营造创新创意氛围

学校先后成立了航模社、3D打印社、天文社、编程社等十多个科技类社团。其中，艺术创客中心已成为省市区三级挂牌的创新实践基地，天文社获“深圳市优秀学生社团”称号。学校还整合社团，组建了科技联盟，从社团中挑选对科创感兴趣、有天赋的学生进行深度培训。众多创新的种子在翠园这片沃土中萌发。

开展研究性学习，激发科技创新兴趣

学校开设了三十多门研究性学习课程，要求每名学生根据自己的兴趣、特长选报一项研究课题，并尝试以团队的方式完成研究课题。

学校每学期举办研究性学习成果展示，成果包括小论文、调查报告、模型、设计方案等。课程培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，也培养了学生的动手能力和实践操作能力，激发了学生的科创兴趣。

邀请高校专家开设讲座，培养科技创新思维

学校通过开设面向全校学生的普惠性课程，培养学生的创新素养和创新意识。近年来，学校先后邀请众多专家来校讲座，如北京师范大学陈雄教授的《创新学习与数学建模》让学生受到了科学精神的感染与熏陶。

组建联盟

凸显科创教育校本特色

翠园中学科创教育既面向全体学生学科素养的生成，也着力培养创新实践能力。学校不断创造条件，让善于动脑、乐于动手的学生有机会真正接触科学实验，自己动手把兴趣爱好、奇思妙想变为现实。

制定三年行动计划，优化科创学习模式

学校制定了创新人才培养三年行动计划，以科技创新教育的实践需求为着力点，整合科技类社团，组建科技联盟，加强科创教育基础设施建设，深化科创教育课程改革，拓展校内外联动的科技创新教育资源，逐渐形成“兴趣导向—课题研究—系统培训—自主学习—互动实践”的模式和路径。

组建科创教师团队，培养科创教育名师

学校专门打造了一支学术型、专家型、创新型科创教师队伍。在为名校输送拔尖创新人才、进行科创研究、教学创新等方面取得突破，2020年，翠园科创团队获评“广东省青少年科技创新教育团队”。

建设创新实验室群，释放学生创造潜力

创新实验室的建设为学生科创实践提供了强有力的支撑。学校目前已建成科创实践室、艺术创客室、天文活动室等十多个创新实验室，涉及多个领域，形成了集实验演示、动手实践、拓展探究于一体的实验室群。学校还配套了科创研究专项资金，保障了更多创意的实体化落地。

构建科创课程体系，实现特色项目校本化

实验室建设的关键在于要有与之匹配、对学生充满吸引力的课程。学校采用自主开发、校企合作引入校外课程、整合社会科创资源等方法，创建了涵盖二十多门课程的科技创新课程群，这些课程聚焦学生的计算思维与设计思维，既有注重思维训练的，又有锻炼动手搭建的，还有关注设计与展示的，形成了多点、多层、多样的科创课程体系。

校企合作

推动项目实体化落地

科技创新对知识面、专业度要求高，需要大量的理论和实验作支撑，这对任何一所基础教育阶段的学校都非常有挑战。为此，翠园中学通过“引进来、走出去”的方式，开展校企合作，推进人才培养。

校企“双导师”，理论联系实践

学校深化校企合作，通过引进“外脑”，借助外力，让专业的人干专业的事，搭建了高质量的科创成果孵化平台。学校与深圳本土科技公司签订合作协议，引入企业以培养科技实物制造能力、促使实体创作和项目落地转化为特色的课程体系，给每个科创团队配备校内和校外“双导师”，补齐了从创意到项目落地的中间环节。

商业、社会价值兼具，研究面向应用。学生的每个研究项目在立项时，学校都强调除了社会价值，一定要拥有明确的商业价值。科创导师积极鼓励学生走出校园，接触社会需求，让项目更加成熟而有意义。学生通过市场走访、问卷调查、实际测试等方法，使研究项目更完善。同时，企业还为科创项目提供培训指导以及专利申请等方面的咨询。

打破壁垒

构建创新人才培养体系

创新教育一方面要打破学科壁垒；另一方面要打破校内与校外的壁垒，为学生提供多样丰富的实践体验。翠园中学以完整而有特色的课程体系为载体，以丰富而有创新的实践体系为支撑，形成了不断完善的协同育人体系。

内引外联，丰富创新人才培养实践平台

学校众多的科创类社团和研究性学习课题，成为学校发现和培养人才的重要载体，学校每年举行内容丰富、形式多样的科技节，让科创活动走进学生日常生活。学校还定期组织学生赴知名学府研学交流。

翠园中学秉承“为师生的出彩人生搭建舞台”的办学理念，主动与国家战略对接，将创新能力的培养向基础教育延伸，在拔尖创新人才培养方面成效显著。

近年来，学校在学科竞赛和科创类比赛中，均取得优异成绩：

学科竞赛获奖荣誉

（部分）

全国中学生数学奥林匹克竞赛

2021年10月18日，在“2021年全国中学生数学奥林匹克竞赛（广东赛区）”中，颜乐洋同学荣获省一等奖；何天谱同学荣获省三等奖。

这是全国数学竞赛制度改革以来，我校在该项竞赛上取得的历史性突破！