西湖大学正式获批，钱学森大学呼之欲出，特色大学已成为趋势？

连接改变教育

日前，西湖大学正式获得教育部批准设立，这所新型研究型大学自提出以来备受瞩目。与此同时，北京大学马蔼乃教授于3月22日在北京主持召开研讨会，邀请社会各界专家学者就钱学森大学总体设想进行探讨。

编 | 罗歆媛

2018年3月22日，北京大学马蔼乃教授主持召开了钱学森大学总体设想研讨会。会议参加者有北京师范的大学姜璐教授、中国航天员中心的宋孔智教授、北京大学巩献田教授、钱学森教育思想研究会侯玉珍会长、钱学森教育思想研究会刘文江副会长、北京中小学研究会孙广学处长、优智教育集团董事长、总校长聂华、作文专家翟暾老师等。

小编整理了研讨会的会议纪要，来听一听各位专家学者对这所特色大学的规划构想。

十一门学科的再创新

会议围绕姜路教授所提出的三个议题展开：

如何推进钱学森大成智慧教育？

对举办钱学森大学，您有什么看法？

能否针对钱学森11门学科中的一个提出课程设计？给本科生、研究生设计一门课程的大纲及教材。

马蔼乃教授表示，随着社会的不断发展，钱学森大学的十一个门类也需要不断地创新，按照学习的需求，加入新兴学科，保证学习、继承、发展三方面齐头并进。

此外，目前的办学仍然是非常不成熟的，宋孔智教授表示按照钱学森思想对大学的设想，对学校要求高，而现在的知识门类复杂，时间周期长，要想办好钱学森大学就要用系统性的方法抓住重点。比如在课程内容上，由专业的人来带领，压缩知识，找出重点。在具体的课程设置上，应深入到一些比较难的领域，给理论研究打好基础。同时，马蔼乃教授认为具体的学科应与时俱进，结合现代发展的要求丰富十一门类。

与社会教育体系相辅相成

聂华校长提出建议：我们需要把钱学森的教育体系和社会教育体系结合，将高中和大学的通识课程打通，方便为钱学森大学输送人才。并建议把钱学森的教育思想和我们已有的教学经验交给其他的学校一起实验，以不断扩大钱学森教育的影响力。

“钱学森的思想是人机结合，以人为主，我们不能把人培养成机器人。”巩献田教授认为大学教授的获取知识的方法而非知识本身。正如宋孔智教授所说，应从钱学森的系统论找出和其他学科的联系，按照理论层次和技术应用层次来分专业，让学生能够主动地进行探索，遇到问题就可以自己去查找资料，寻找解决办法。

学科研究与教育发展齐驱并进

姜璐教授提出，学科研究和办教育应该分开，研究要完美，教育要追求现实。对此，姜璐教授提出了两点看法：

能够找一些眼前的适合优智教育集团的课程

选择一些能够反映钱学森大成教育思想的，又能被教育部接受的课程，把钱学森的思想贯彻到教育改革中。比如从工程技术的知识入手，使得学生在基础层次上对基础理论有一个认识。或把哲学贯彻成一个体系给学生，将哲学作为一种桥梁。

办大学先办部分学院，并满足课程大纲。

钱学森设计的是十一个门类中的一门，比如先开办系统科学学院，地理科学学院，建筑科学学院，美学科学学院。同时，大学的课程设置要与初高中教育相结合，培养人才要从中期教育开始做铺垫，侯玉珍会长建议优智中期教育阶段可以开设一些课程，贯彻钱学森教育理念，为大学提供后备人才。

前有西湖大学的获批，后有钱学森大学的构想，特色大学逐渐成为高等教育领域改革中的趋势之一，如何让新型特色大学真正落地且实现，在课程设置、师资力量、管理模式等方面还需要进一步探讨。

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