首届北大青鸟同文国际中文教师论坛在嘉兴顺利召开
2018年9月8日，第一届“北大青鸟同文”国际中文教师论坛在北大附属嘉兴实验学校拉开帷幕，本次研讨会为期两天，研讨会以如何培养国际中文教学中的国际情怀为主题，分设四大论坛，从教学管理&理论、教学方法&研究、教学计划&实施以及教学讨论&分享四个维度，将理论与实践联系，把情怀融入行动之中，深入探讨了国际中文教学。
文、编 | 田菁
9月8日，北大附属嘉兴实验学校校长、北大青鸟文教集团副总裁、北京青鸟同文教育科技发展有限公司总经理郑彤，北大附属嘉兴实验学校国际校长Mr. Steve A. Olah等嘉宾共同出席了本次研讨会的开幕式，并为现场的国内外国际中文教育领域顶尖学者、教师介绍了北大附属嘉兴实验学校以及北大青鸟同文集团的教育蓝图，并表示期待本次研讨会能够给予各位中文教师对国际中文教学以及国际情怀产生新的见解与理解。
顶思作为K12国际教育行业媒体受邀参加了此次研讨会，也在第一时间从现场发回相关报道。
国际情怀源于自身
北大附属嘉兴实验学校的Steve校长首先向与会嘉宾致辞，并分享了他自身与国际情怀的故事。Steve校长讲述到他的家庭是加拿大的第一代移民，他的父母是匈牙利人，在他幼年时期一家人住在一个农场，周边同时有另外两个农场，农场居民是德国人和俄罗斯人，然而Steve不被允许与德国儿童或俄罗斯儿童一起玩耍，原因在于Steve的父亲曾分别被德国人和俄罗斯人抓捕入狱。虽然在父亲看来这是一种保护，但幼年的Steve不能理解父亲的做法。Steve表示成年后在多所国家生活以及工作，他开始理解父亲的想法，但他认为不能以偏概全的否定所有的德国人或是俄罗斯人。
在他看来，谈论国际情怀与真实体验国际情怀是两种情境，国际情怀应当包括沟通交流技能、深厚的文学知识以及开放的思想。作为学校的管理者、教师，需要帮助学生成为自信的交流者，帮助学生创造体验国际情怀的机会，教授多元化的知识使得学生更加广博。Steve校长认为教师对学生所说的每一句话所做的每一件事都是在培养孩子的国际情怀，因此，Steve校长表示他非常赞同IB关于国际情怀的定义，因为IB的理念是随着社会发展而做出改变的，而北大附属嘉兴实验学校也在2017年获得IBDP授权成为IB世界学校。
随后，来自香港大学教育学院的研究生讲师Peter Woodhead率先做了主题演讲，在其“中国梦也是世界梦：浅谈国际情怀对实现中国梦的重要性“的主题演讲中，他提出中国教育与西方教育的理念就像硬币的两面，国际情怀意味着理解不同的文化价值观与教育理念，中国教师需要对其文化传承与专业度上增强信心，不要随波逐流，这样才能引导学生实现中国梦。
Peter先生具有丰富的教学经验，他曾在英国、香港和大陆地区的多所学校任职。他分别列举了中国传统学校与国际学校的优缺点赢得与会人员的一致赞同。Peter先生认为中国传统学校教学严谨、目标明确、学生努力刻苦是优势所在，但学生以考试为中心，缺乏批判性思维和创新精神、缺乏国际视野和情怀。对于国际学校而言，学生英语能力强、能够入读外国名校是其优势，但缺点在于只有持外国护照的学生可以入读、学生汉语能力弱，对中国文化和传统价值观认识不足，容易形成崇洋心态，或者成为”第三文化”的“香蕉人”。在他看来，新一代的中国学生既要继承传统学校的优点，也要重视国际情怀的培养，在学习方式上要保持深度和严谨并懂得规避风险，在人际关系上要关爱他人，以道德为导向，保持集体感与独立意识。
9月9日，由来自加拿大B.C.省凯兰诺大学的张彤教授发表了主题演讲“如何培养国际教学中的国际情怀”，她指出国际情怀是IB教育的核心特质，教育者应该反思教育的本质，不只是关注名校录取率，而在于我们希望学生学到什么。与其考虑申请世界上最好的大学，譬如说哈佛大学，IB学习者应该重视为什么选择哈佛大学。因此，IB教师应当培养学生的批判性思维和勇于挑战的心态。在IB教学中没有统一的教材，因为教材是教与学的材料，教师拥有的“金钥匙”其实就是自己的学生。中国传统文化的传承与国际情怀的传承是相辅相成的。教育之本就是贤明之道，比起坚持一家的教育理念，融会贯通的教育理念才是符合时代趋势。国际情怀的领导者是跨文化沟通的使者，在应对挑战性的时代，需要知己知彼有备而来。作为具有国际情怀的人群，希望我们所做的事是帮助未来的人成为世界的栋梁之才。
张彤教授的主题演讲，分享国际文凭学者的10大特质
平行工作坊分享 探讨国际教育
在以国际情怀与课程设计&课程融合为主题的分论坛中，蔚政伟博士主要讲述的是国际情怀在IB中的定义与理解究竟为何。他解释说明了学校的价值与愿景对于课程的设计、教师的评估以及学生的教学实践的重要影响。并且，引导老师们反思教师、家长与学生在学生学习过程中所扮演的角色，强调情境与文化在教学设计上的重要性。他也对于多个不同的教学理论做了简单阐述，并着重说明了建构主义的教学方法在IB中的体现。此外，如何培养一个有思考能力的学生也是本次工作坊的一大探讨重点。
在以国际教育类型比较为主题的工作坊中，张彤教授解释说明了公立学校系统性、应式制度、基础过硬、学业途径明确、目标清晰等特点，民办学校的可选择性、海外渠道、灵活、接受新事物、与国际接轨的特点。她也指出国际学校首先要发展国际教育系统与认证，但其直接与海外高等院校接轨，学生知识面较为外向型的特点使得国际学校的学生可能具有事业型的特质。在其随后的工作坊中，张彤教授还与大家共同探讨了IB中文20年的发展历程和未来，透过IB中文的发展以及它的历史，可以看出在新的形式和环境的变化下，IB在中国将如何发展是更为令人期待的。
ps：有关本次研讨会的嘉宾及讲师介绍请参见相关链接中的第一条链接分享
关于北大附属嘉兴实验学校
北大附属嘉兴实验学校是由北大青鸟文教集团与嘉兴经济技术开发区共同合作创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的国际化新型学校。学校位于嘉兴国际商务区内，总用地面积10万平方米，总建筑面积12万平方米，可容纳3000名学生就读。学校以立足传统面向未来，培养德才群美体全面发展的人为育才目标。2017年5月30日，北大附属嘉兴实验学校收到来自IB全球总部学校发展中心发来的信函，正式获得IBDP授权（IBIS school code：052067)，成为世界上拥有IB世界学校地位的4,655所学校之一，同时也是中国第92所IBDP学校。
顶思资源库
研究报告
免费
专业发展
社群活动
人才招聘
上海：021-60496511
北京：010-53382767
相关链接：