未来学校：以能力为导向，要靠全人教育培养体系塑造

狄邦国际教育集团总裁张博文谈未来学校。

未来学校是什么样？

11月17日，RAISE亚洲国际学校大会“科技重塑21世纪学校”的主论坛上，狄邦国际教育集团总裁张博文向现场与会者提出并解答了这个问题。

自2001年创办以来，狄邦经历了从引进国际课程到创办K12学校的十多年发展历程，这次演讲，张博文将目光投向了未来学校，为现场近千位参会人员带来了题为“创办未来学校的思考和实践”的主旨演讲。

张博文认为，未来学校的关键特征是以能力为导向，而非以知识为导向。而要培养的能力就包括批判性思维能力、创造性解决问题的能力、跨文化的沟通与合作的能力、德智体全面发展的能力等在未来社会获得更好发展空间的能力。

要达成这些目标，塑造未来学校，则需要搭建全人教育的培养体系，以及组织和资源的支持。张博文结合狄邦的经验和实践，具体阐述了有关于此的内容。

全人教育的培养体系

1.

>>>中外融合课程体系<<<

狄邦的学校所服务的绝大部分是中国的家庭。理想是为中国的未来，培养具有深厚的中国文化底蕴，同时又具备广阔的国际视野，对于中国和世界都有深入了解的未来领导者。

为此学校的学术研发团队，在创校期间，花了两年的时间，在中国《3到6岁儿童发展纲要》和九年制义务制教育国家课程大纲的基础上，结合现代教育以学习者为中心的教学法，充分发挥小班制教学的优势，自主开发了一整套适合双语教学的从幼儿园到初中的课程体系，既满足中国国家课程的要求，又充分实现学校的教育教学特色。

2.

>>>延展课程体系<<<

学校将课外活动提升至与课程同等重要的地位，为了充分实施个性化的教学，为学生提供大量的延展课程，供他们选择。包括在无锡和杭州的学校就为学生开设了70多门丰富多彩的课外活动。

平均每一位学生每周都会选择三门课外活动，课外活动的不同组合，让孩子们的个性得到了充分的发挥。

每一位学科老师，同时兼任课外活动的指导老师。这样在学科教学之外，老师和同学们又建立起了一层新的联系。

3.

>>>双语言文化环境<<<

未来的中国将在世界事务中起到越来越多的主导作用，未来中国的人才也必然是世界的人才，这就要求他们从语言到文化，都能够自如的进行跨国交流。双语教学就是培养这样一种能力的必由之路。

在每一个学段，学校按照1:1的比例配置中外教，在幼儿园和小学阶段进行配对式的教学，让学生在课堂上每一天都能得到大量的中文和英语的，浸润式的学习。当他们离开学校的时候，语言将不再成为他们走向世界的障碍。

4.

>>>多元评价体系<<<

当今世界充满了各种各样的不确定性，但有一点是所有人的共识，那就是当世界从工业化社会转向知识经济的时代的时候，知识的更新速度将远远超过学校的教材更新的速度。一所面向未来的学校，毫无疑问应该将教育的重点落实在能力的培养上，而不是知识的传输。能力的多元化，也必然要求学校的评价体系是多元的。

5.

>>>学生关顾体系<<<

孩子只有在身心愉悦的状态之下才能够获得优秀的学习成果，才会爱学校，爱学习。心理健康，性格健全，善于与人交往，能够与他人合作，这些都是学校所致力培养的素质。

为此学校参考了中国学校以班主任为核心的德育管理体系，同时也借鉴了英国学校的多维的学生关顾系统，除了班主任以外，学校还设立了学院制，建立了导师所领导的跨年级的纵向学生关顾体系。

孩子们除了在年级里各个班级之间进行互动之外，还能够在年级与年级之间建立起深厚的友谊，形成类似于家庭一般的年长孩子关心弟弟妹妹一样的氛围。培养学生在不同人际关系之间的适应能力。

组织支持和资源配置

1.

>>>现代学校的治理构架<<<

很多中国优秀的公立学校、英美精英学校学校经历几百年的发展，在一代一代的校长手上，能够薪火相传，初心不改，其中一个非常重要的因素就是他们都拥有非常成熟的治理架构。

狄邦的K12学校也借鉴了这些优秀学校的治理经验，设立了能够充分代表办学各方意见的理事会，建立了由理事会充分授权基础之上的校长和管理层负责制，既给予学校的领导者以充分的授权，同时通过理事会的决策机制，对管理层实施有效的监督，确保学校的大政方针在长的时间跨度内不会跑偏。

2.

>>>携手中外名校进行集团化管理<<<

狄邦在国内首创了中外名校与狄邦三方合作的独特的合作模式，这样一种顶层设计，就是想从资源整合的层面上面，让我们的办学理念能够得到充分的实现。

这样一种三方携手的架构中，中方学校与外方学校除了提供品牌的支持以外，还要在课程设计、教师招聘、师资培训、国内外资源搭建等等各个领域，提供经验和技术上的支持。

狄邦作为一个教育管理集团，在过去的15年里面积累了许多的经验和人才，可以充分发挥集团化管理的优势，将学术质量监控、中外教招聘与教师发展、课程体系的建设与开发、国内外优质教育资源的开拓等偏宏观方面的工作，由集团来承担。这些工作所带来的成果，可以被所有的集团成员学校所共享。这样一种集团层面和学校层面，既分工又有合作的运营模式，最大限度的发挥了一个教育集团的整体优势。

3.

>>>跨文化的管理和教育团队<<<

理想的教育的实施，关键在人，在于学校的管理和教学团队。充分实现多元的文化，中西融合的课程，双语的环境，需要搭建一支中外融合的管理和教育团队，在从幼儿园到高中的每一个学部，狄邦的中方和外方管理人员和教学团队的比例基本上是1:1。

他们来自世界各地，有着不同的文化背景和教育经历，这样一支多元化的教师和管理团队，将带来一个多元的校园文化。在这样一种氛围之中被熏陶而成长起来的年轻人，就有能力在未来轻松自如地进行跨文化沟通和交流。

在演讲的最后，张博文分享了一个家长反馈的故事：这位家长以前都是要从被窝里面把小孩拉出来。但现在，这个孩子会很早起来，很早穿好校服，背好书包，催着爸爸妈妈：“等校车”。

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