实验之路故事分享 | 奔跑
这里的每一个人
每一段故事都带着实验光明的记忆
这里的每一段分享，每一次聆听
都带着实验光明的味道
我们很容易记住那些
波澜壮阔、力挽狂澜、全新蜕变的时刻
但无论伟大还是平凡
都因为她的独特性
被标注在了时光的日历上。
我们推出“实验之路故事分享”专题系列
实验之路春常在
今天让我们走进李秋萍老师的故事——奔跑。
实验路 教师梦
李秋萍 深圳实验光明学校 劳动教师
连续两年获评深圳实验学校优秀园丁奖
教育格言：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子！
今年是我加入实验大家庭的第4个年头，很幸运，我也是其中一名陪伴深圳实验光明学校成长的见证人。本学期我除了是大家熟悉的教务员之外，还真正成为了孩子们口中的“李老师”。
李老师的劳动课堂
相比于在座的老师们，我的教师梦走得很漫长，很曲折。我的父亲是一名乡村教师，从18岁走上讲台一直干到退休，虽然两袖清风、兢兢业业颇受邻里尊敬，但是顾校多了，家里的事情就兼顾少了，农活重担大部分都落在了妈妈身上，辛苦是自然的。小时候时常听到妈妈的抱怨，所以小时候，并没有把做老师当做理想。但其实，父亲平日里潜移默化的影响，早早就种在了我心里，只是不自知而已。
直到初为人母后，我开始重新审视自己，对教师的情怀又燃了起来。虽然我的起点太晚，但是很庆幸的是，我遇见了实验，是实验给了我延续梦的舞台和方向。在这个优秀的集体里面，能与一群优秀的教师们为伍，去感受去学习去成长，我很知足。所以我也倍感珍惜，不管在什么岗位，做什么事，只求尽心尽力把事情做好。
刚来学校时，我住校。每天听着铃声起床，伴着铃声入睡，这种感觉像回到了久违的学生时代。我的室友是位刚毕业的老师，入住的头几天，发现每天晚上宿舍都看不到她的身影，只到10多点以后才回，整个宿舍楼也是静悄悄的。于是我很好奇地问她，晚上你们一般都去哪里玩呀？室友说：我在办公室加班备课呢。这时我才恍然大悟！原来教学楼晚上的灯火通明，不只是学生和有晚修任务的老师们，还有更多带着责任和激情默默奋斗的老师们。
在实验的工作氛围下，我也开始思考：作为一名教辅人员，我应该怎样做才能更好地为一线的老师们提供更优质的服务。
排课、调课、印刷、考务和各种数据的统计这些都要从头学起。虽然这些事上手不难，但是要把它们真正地做好，需要有足够的细心，耐心和责任心。比如排课，就像厨师炒菜，想做到人人都爱确实很难，但是我可以尽量地平衡，从教师个人层面及班级层面最大可能的让课表合理化。所以排课前，要考虑到尽可能多的细节并罗列出来:避开各科教研时间，避开各种常规会议时间，各功能室的节次尽量错开，各科上课的优先时段，及小学和初中跨学段的时间冲突问题等等。但是，课表每次出来，还是难免会有一些顾此失彼。在这里特别感谢各位老师的理解和包容。
又比如调课，有时候一些调课是非常紧急的，会无意中扰乱老师们的正常上课节奏和计划，但每次找到被调课老师沟通时，老师们都非常配合，帮忙救火。就拿刚刚过去的这几周来说，突如其来的疫情，导致大批老师们陆续感染。很多班级出现了只有少数老师在支撑的场景。但是我看到各位年级主任，班主任和在校的科任老师们，都在一起想办法顶上去，让课堂不空堂。生病在家的老师们，也是能撑的还坚持上网课，特别感动。
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这些是我所在的群，有文字记录能够看到的一些场面，还有更多没法记录下来，但老师们互帮互助的温暖瞬间随时在发生着。有一天放学，我女儿跟我说：妈妈，我们今天上了一天的语文课。这个语文老师是王洁老师，我知道这些天有很多个像王洁这样的老师们，都默默的把课顶了下来，但没有一丝怨言。
以前总是听说实验精神是干出来，有服务才有尊严，当时没有太大的感触。但随着时间的推移，对实验精神和实验人的认知也越来越深刻。
今年，我的职业生涯又迎来了很多的第一次。第一次以劳动老师的身份重新走上了讲台，第一次彻彻底底体验了一把公开课的感觉，第一次站在这里向大家讲述自己。记得第一次劳动课上的折纸书签，课后第二天走廊上碰到一个小男孩，兴奋的跑过来跟我说：“老师，昨天学会了折纸书签后，我回去给我爸爸也折了一个，他特别开心因为他很爱看书”。听到后，我也很开心，这种把学到的东西用到实践生活中去，并把爱传递给身边人的感觉太棒了！
如何教到他们一些实用的东西，如何更好的去组织课堂又能够抓住孩子们的眼球，成为我当下急需学习和思考的事情。
于是，第一次公开课，根据之前原主任提到的食堂餐盘乱摆放的情况，我针对一年级设计了《餐后我收拾》一课。前期多次去食堂踩点观察学生行为习惯，拍视频拍照片，借道具等，然后开始搭建课的框架。有点样子之后，开始多次磨课，并先后请了坤海和孙蕾老师来听课指导。对于一个新手而言，前辈们的意见非常有必要而且很受用，他们能一针见血的指出很多自己根本就没有意识到的问题，于是我边磨课边改课件，只到公开课要正式开始的当天中午，还在改课件中。说实话，第一次公开课很紧张，以至于后面来了哪些听课的老师都没有关注到，只感觉时间飞快就没了。课后，我们的科学组非常给力，孙蕾老师迅速地集结大家坐在一起评课。新手上路，大家给了我很多鼓励和肯定。两位教务处的副主任，也从专业的角度，给了我中肯的意见。碰到倪副书记，她说以后这种课可以变成常规课，给一年级的新生们上起来，很实用。
等一年级四个班都上完一轮这个课后，我又在中午就餐时段去食堂持续的观察了一周，惊喜的发现孩子们摆餐具的变化是肉眼可见的。不但餐具比以前摆得整齐了很多，而且还涌现出了一些小小志愿者，吃完后自发地站在摆餐具的位置协助排队，将不整齐的餐具整理整齐，捡起地上掉的勺子等。
这种内化于心、外化于行的转变，让我看到了劳动教育的真正意义所在。
劳动是每天都在发生却又很容易被忽略的事情。科技的高速发展，让很多劳动都被人工智能或者金钱服务所取代，这也导致很多孩子的劳动技能被弱化。作为一个新兴学科，劳动教育势在必行，而且必须脚踏实地。作为一名劳动教师，不是单一说教，关键在于引导学生在真实的生活、生产、自然生态中去体验、学习和实践，让学生亲身感悟到劳动带来的快乐。如何让热爱劳动的精神持续传承下去，是我在今后的工作中值得深思的问题。
文稿 | 李秋萍
编辑 | 陈铌心
审核 | 办公室
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