教改进行时｜马克思主义学院思想道德与法治教研中心召开2021年秋冬学期第五次备课会

11月28日晚，马克思主义学院思想道德与法治教研中心以线上方式召开了2021年秋冬学期第五次备课会，全体专兼职老师近40人参会，备课会由教研中心主任封丽萍老师主持。

备课会伊始，封老师介绍了本次备课会的主要议程，强调要精心选择教学案例，提升课程第六章《学习法治思想，提升法治素养》讲授的生动性与深刻性。

之后进入集体备课环节，封老师就新版教材第六章中第一节和第二节分享了教学设计。封老师首先从三个生动案例及问题入手引导学生深入思考法律在规范人们行为中的重要作用。进而对第一、第二节内容设计展开分享。特别是第二节要重点讲清三个主题内容：其一，全面依法治国的根本遵循。引导学习准确把握习近平法治思想的形成过程，认识习近平法治思想的重大意义，继而掌握习近平法治思想的主要内容；其二，坚持走中国特色社会主义法治道路。引导学生思考并讨论我们为什么要走中国特色社会主义法治道路，重点阐释坚持中国特色社会主义法治道路必须坚持的原则，对“党大还是法大”之类的伪命题要保持警惕并从学理上予以澄明；其三，建设法治中国。引导学生理解全面依法治国总抓手就在于建设中国特色社会主义法治体系，依法治国、依法执政、依法行政需要共同推进，法治国家、法治政府、法治社会需要一体建设。引导学生理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的含义及其关系。

接着，梁清华老师分享了新版教材第六章中第三节和第四节的教学设计。这两节教学需要重点讲清两个主题内容：其一，要阐释宪法的概念、特点、产生、发展及作用，引导学生认识宪法规定的基本国家制度和原则，以鲜活的案例引导学生掌握公民的基本权利和义务，并理解宪法实施的必要性以及宪法实施的途径。其二，要引导学生理解法治思维的内涵与内容，积极培养社会主义法治思维，学会依法行使权利与履行义务，不断提升法治素养。

随后，章清祥老师对法治思维之“程序正当”进行了深入解读。章老师首先阐释了程序正当的基本内涵以及四个程序之间的关系及适用，进而对程序正当的合法性、中立性、参与性、公开性、时限性进行了简要介绍，并在此基础上对程序合法性、公开性、时限性进行了深入阐释。

最后，封老师对本次备课会进行了总结，并强调了做好线上教学的重要性以及线上教学准备工作的注意事项。

图文：靳思远

编辑：新闻中心  俞薇

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