教育学徒招生计划
目标：培养几个未来共同创造教育的伙伴。
成为学徒
小野二郎今年已经九十二岁，但他还是每天出现在自己的寿司店，亲自为客人制作寿司。在70岁心脏病发作之前，他还每天亲自骑自行车去市场进货；为了使章鱼口感柔软，不像其他饭店里吃起来似橡胶，需要给它们按摩至少40分钟……他被尊称为“寿司之神”，要吃上他的寿司，需要提前一个月预定座位，最低消费三万日圆起价。
别看寿司很简单，要做小野二郎的学徒可不简单。首先必须学会拧毛巾，毛巾很烫，一开始会烫伤手，这种训练很辛苦。没学会拧毛巾，就不可能碰鱼；然后，你要学会切鱼。十年之后，师傅才会让你煎蛋。
“我练习煎蛋很久了，以为自己没问题，但在实际操作时，却不断搞砸。他们一直说‘不行，不够好’。”
他又花了4个月，经历了200多次失败，最终后做出了第一个合格的煎蛋。小野二郎说“这才是应该有的样子”，他高兴得哭了。
“我想挥拳庆祝，但我很努力地不动声色。”
成为一名学徒意味着什么？意味着长期艰苦的学习，意味着一次次的受挫，意味着需要忍受师傅的坏脾气。但同时，它也意味着你能学习到师傅的思维：他是如何理解和思考问题的？他是如何选择的？他是如何行动的？成为学徒，还意味着你能学习到真正的技艺，那些无法在课本、视频课、DIY手册上学到的技艺。
这些思维，我们称为高阶思维能力，这些技艺，我们称为内隐知识。
成为安猪的学徒
我想招收几名学徒，共同进行一个教育实验。
在上一篇文章中，我写过：
我想做的事……就是让学习回归到学习者自身。我们的学习总是关注外在的东西，知识和学习方法等等，鲜有关注学习者的内在，如动机、认知和知识结构等等。然而，学习并非搬运，它不是把衣物收纳进衣橱的过程，而是一个重新调整衣橱结构，以便收纳新衣物的过程。如果你考察那些“重大”的学习，例如失恋、创业失败、或者亲人的离去，你就会看到这种心智的颠覆和更新。所有的学习都伴随着这样的颠覆和更新，学习本质是一个颠覆自己认知的过程。然而，我们的教育忽略了这种内在的颠覆性，并且，也缺少相应的工具去探寻、展示和管理这种颠覆的过程。
我的目标是设计出支持这种学习的工具和方法，并聚集那些愿意颠覆自己的学习者，建立起一个共同学习的社群。
这个过程，我会从最初的几位学徒开始。共同学习，共同讨论，共同去探索和设计出这样的学习。
作为学徒，你将学习到：
如何探寻、展示和管理自己的心智，并应用到学习实践中；
快速而大量的主题学习和作品输出，包括：批判性思维、问题解决能力、创造力、学习策略、阅读、写作、沟通、协作等；
教育产品设计实践。
在学习过程中，我不会讲授太多，更多的，是抛出问题，和大家一起讨论，或者提出一个产品创意，大家共同实现。要适应这样的学习，需要你：
对教育有激情，主动思考；
聪明，能快速学习，有质疑精神；
勤奋，能保持高强度的学习；
行动力强，能快速输出作品；
耐得住寂寞，能接受半年到一年纯粹的学习；
在广州，至少有部分时间在广州，以便我们可以建立信任和进行深入的讨论。
最重要的，我希望学徒是一个不满足的人，他要有一种“创造的焦虑”：
1. 他/她有一个属于自己的“大问题”；
2. 他/她为这个大问题付出过努力，却依然带着困惑；
3. 他/她愿意花更多的时间，诚实、寂寞地去解决这个大问题。
我相信，只有那些怀有“创造的焦虑”的人，才有可能去感受、反思和颠覆自己。他不是那种仅仅对学会做寿司感兴趣的人，他真正关心的是：
我要如何才能做出像“寿司之神”一样好吃的寿司？
报名方式
提交一份个人自述到我的邮箱：andrew@1kg.org
告诉我，为什么你要来？为什么你是适合的人？你要到哪里去？
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