榜样历山|三尺讲台有天地 一支粉笔育桃李

　　榜样仅仅代表过去，是别人对自己过去的认可，那只是一个符号，一个称呼，如何将榜样的力量落实到实处，发挥榜样的力量才是我们所追求的。

——刘国宁

　　有时候看似简单的目标，却需要我们用一生来实现，我们每个人都在改变别人的同时，又改变着自己。简单的目标的实现，需要我们长期的追求，共同的努力。

——赵宝忠

　　榜样就是一种优秀的标范，生活中其实并不缺少榜样，只要比自己优秀的人都可以称为榜样。榜样的力量没有大小之分，关键是在对照审视他人的同时提升自己，让自己成为自己心中的榜样。

——吴汉伟

今天

就由小历带领大家到达

【榜样历山】第七站

走近刘国宁、赵宝忠、吴汉伟老师

教师就是用良心灌溉希望之花

——刘国宁老师专访——

　　五月，山色由黄渐绿，杂花生树，林木萋萋。阳光和煦，清风微扶。在办公室，我们见到了这一次的采访老师----刘国宁。

　　刘国宁，2015起进入我校人文学院任教，曾获“优秀班主任”、“教学能手”等称号。执教以来，他工作认真，刻苦专研，努力提升知识储备和素质修养，积极创新课堂模式，获得学生们的喜爱。

要做一个有良心的老师

　　刘国宁是一位和善幽默的老师。跟学生们相处时，他既当老师，又做朋友，“希望学生把我当作大哥哥来看。”刘国宁笑着说。作为一名年轻的教师，他用心摸索着一套适合学生的教学方法，除了在上课时积极备课，增加课堂活跃度的同时，他还经常同学生进行交流，深入了解学生的心理想法，并对自己的教学方式进行相应的调整。

　　对于教师这个职业，刘国宁对自己的定位是“做一个有良心的老师。”“有良心”这三个字是在接受采访时他反复提到的，这三个字说起来容易，但要真正做到不辜负这三个字，就要用整个教师生涯去坚守。在和记者交谈的过程中，刘国宁提到，班主任的工作是非常繁杂的，如何处理一些突发的意想不到的情况是十分困难的，其中，最让刘国宁牵挂的就是学生的安全问题。采访中他回忆说：“军训时班里的学生晚上从台阶上摔伤，我连夜从家中赶到学校，将受伤的学生背上了出租车，在医院全程陪伴检查，直到确认没有问题才将学生送回学校。”刘国宁用自己的一言一行，践行着他“做一个有良心的老师”的原则。

个性需要引导

　　谈及新生代大学生的个性特征，刘国宁说：“每个人都有自己的个性，我非常推崇我的学生有属于自己的个性。现代大学生有个性是正常现象，但要把握方向和角度。针对不同学生的不同性格特点，加以引导，会更容易让学生取得好的成绩，达到自己的人生目标。”

　　新生入学时，从高中紧凑的学习生活节奏转入大学相对宽松的教育环境，难免会有松懈。针对这一问题，刘国宁有自己的解决办法。在给新生开班会时，他就给大家明确制定了一个四年的计划，计划里包括：普通话该什么时候去考，英语四六级该怎么准备，考研应该什么时间准备，如何选学校等大家将来都会遇到并且关系的内容，让学生一开始就有一个明确的计划，这样就避免了因为迷茫导致自己浪费大好的大学时光。

　　在就业还是考研的选择上，刘国宁建议大家做好两手准备，不放过任何一个机会。

榜样是过去的记号

　　提到“榜样的力量”，刘国宁给了记者一个与众不同的答案，他说：“榜样仅仅代表过去，是别人对自己过去的认可，那只是一个符号，一个称呼，如何将榜样的力量落实到实处，发挥榜样的力量才是我们所追求的。”

　　采访最后，刘国宁也表达了对学生的期望：“希望大家在大学四年的生活中不留遗憾。出走半生，归来仍是少年。”

亦师亦友　携手并进

——赵宝忠老师专访——

　　5月12日上午，记者见到了本次“榜样历山”的采访老师――赵宝忠。幽默逗趣，和蔼可亲，是他给我们的第一印象。

　　赵宝忠，中共党员，自入职我校以来，脚踏实地，积极探索，取得了优秀的成绩，多次获得“教学能手”称号。

亦师亦友的相处“真经”

　　“我觉得，我在我教过的绝大多数学生眼中，是一个比较‘中二’的老师。”，赵老师笑着说：“‘中’是中庸，‘二’是幽默”。教育教学是一个非常枯燥的过程，而采取什么样的方法把知识鲜活生动的传授给学生，成了老师应该思索的重要问题。好的教学方法要随工作的需要进行改变，及时调节、适应工作的需要。而赵宝忠一直致力于使用一种鲜活的状态，带给同学们一种全新的解读视角，令学习过程更轻松、更愉悦。

　　无论在学习还是生活中，赵宝忠常与同学们打成一片。他鼓励同学们上课勤发问，下课“勤找茬”。在他眼中，真正的朋友能够在必要的时候互相指出错误，弥补不足，共同进步。赵宝忠说：“我比较喜欢‘亦师亦友’形式的关系，对我来说老师与学生就是共同徜徉在知识海洋中的朋友”。

师无“信”不立

　　每个老师都有自己坚持的原则，在赵宝忠看来，做老师最重要的就是一个“信”字。这个“信”包括了几个方面：

　　首先，是自信。一个班级的好坏依赖于老师对他的管理引导，所以老师首先要有对自己能力的一种自信。有自信，才会令人信。

　　二是信任。老师集学生、家长和校领导的信任于一身。老师都有责任要把学生引导好教育好，老师要去去相信学生，学生也会充分地相信老师。这样才能把学生家长学校三者更好的融合在一起。将力量发挥到最大。

　　三是信念。付出的努力和达到的目标不一定是对等的，为师者，要给自己一个信念，给学生一个信念。这样长期的努力才会换来好的结果。不要因为一朝一夕的得失而自暴自弃。

　　大学期间，老师对学生的正确引导非常关键，这不仅关系到学生的未来发展，也是促进师生之间融洽相处的重要因素。他会在适当的时候帮助学生制定人生的目标，小到作业的完成和考试的提升，大到整个人生的规划，他说：“有时候看似简单的目标，却需要我们用一生来实现，我们每个人都在改变别人的同时，又改变着自己。简单的目标的实现，需要我们长期的追求，共同的努力。”

放开手 让学生奔跑

　　进入大学意味着学生们离开了高中的“监牢”，同时也离开了老师们的庇护。大学与高中在教学方式上存在着很大的差异，以至于一些学生会在初期感到难以适应。谈到这一问题，赵宝忠说：“大学大就大在知识和思想的杂糅。”他认为学生们需要摒弃高中阶段式的学习，自己要总览全局去挖掘学科的精髓。而身为老师要做的就是引导自己的学生，让他们在大学这样一个“百家争鸣”的大环境中学会自学，在自学中探索属于自己的学习方法。

　　对于个性鲜明的新生代大学生，赵宝忠有自己的看法：“个性都是存在于共性中的，当代的大学生普遍存在的缺点就是自觉性太差，但是他们的自主性很强，感兴趣的事情都能认真去做。”要培养出优秀的人才，老师的引导固不可少，但更多的还是要依靠学生自身的自觉性和付出的努力。有幸生在和平年代，就不要辜负珍贵的学习机会。

　　采访最后，赵老师对同学们表达了自己的期望，他希望同学们能够充实的过完大学四年时光，做事不要半途而废，遇到问题就要积极面对，在大学结束时，能给自己、父母和老师交上一份满意的“答卷”。

三尺讲台有天地　一支粉笔育桃李

——吴汉伟老师专访——

　　五月,鸽子从屋檐拥向晴空，青藤从粉墙探向枝头，新茶从瓷碗吻向老桌，传说从故纸堆里挣脱。在这个充满生机的五月，借助“榜样历山”的平台，记者在光明楼采访到了人文学院的教师-----吴汉伟。

　　吴汉伟，中共党员，2015年起到我校任教，是传媒与设计学院的骨干教师力量之一。曾多次获“教学能手”等称号。其书法作品多次参与省级及以上展览。

　　吴汉伟对“榜样”二字有自己的理解，他认为，榜样就是一种优秀的标范，生活中其实并不缺少榜样，只要比自己优秀的人都可以称为榜样。榜样的力量没有大小之分，关键是在对照审视他人的同时提升自己，让自己成为自己心中的榜样。

君子不重则不威

　　在学生眼中，吴汉伟是一个原则性比较强的老师。他推崇“君子不重则不威”的君子作风，生活中，他时刻要求自己要做到庄重，以此树立起威严。但是威严不是强加给学生的，是通过自己的个人魅力和专业素养来打动学生。而在这过程中他则更注重和学生建立起一种比较轻松的信任关系。

　　谈及“希望成为一名怎样的老师”时，吴汉伟用厦门大学教授邹振东的话举例：最好的老师有三种。第一种是递锤子的，学生需要帮助，老师就第一时间提供帮助;第二种是是变手指得，将学生的手指头变得可以点石成金，生活中可能需要一些物质来支撑自己的理想，老师教给学生如何创造财富，授之以鱼不如授之以渔;第三种是开窗子的，学生以为他看到的世界就是世界的全部、这时候老师帮你打开一扇窗，你豁然开朗，原来世界是另一幅模样。吴汉伟表示，这是教师教育工作的三重境界，他希望成为“帮助学生打开另一扇窗”的老师，并且为了达到这个境界，他也在不停的努力。从教多年，他时刻不敢松懈，不断更新知识结构体系，提升自身素质，同时也在更新自己的授课方式，让学生能在相对单一的课堂中通过自己看到更大的世界。

优秀班主任修炼手册

　　“每个人都是从多多少少大大小小的困难中成长起来的，班主任工作对我个人而言，也是一个很好的成长路径。”问及班主任的工作难点时，吴汉伟说道。他分享了一件令他印象深刻的事：刚开学的时候，班里一位同学的父亲得了重病，每月需花费高额的医药费，吴汉伟得知情况后，吴汉伟及时找到同学了解具体情况，不仅在物质上给予他帮助，更多的也关注到学生的内心，经常在课后找到这名学生聊天纾解他的精神压力，尽最大的可能避免家庭困难给他的生活学习造成负担。“所以我觉得班主任工作真的需要有良心，有爱心，有耐心，有责任心，我也一直在为此而努力。”吴汉伟老师坚定地说。

　　作为一名班主任，吴汉伟深知很多新生会不适应大学与高中截然不同的教学方式，他时刻提醒、帮助同学们调整心态，完成由“高中生”到“大学生”的转变，同时，吴汉伟也表示，老师其实与学生们一样，学生需要学习，老师更需要学习，但有一个标准是不变的，那就是“学高为师，身正为范”，作为一名老师，首先要态度端正，对如何备好一堂课，如何设计更好的教学方式进行深思熟虑，并根据学生需求适时调整。对此他表示自己仍然需要学习。

学则不固

　　“他们很优秀，有朝气，创造力很强，对自己喜欢的事物会投入一种特别的情感。”吴汉伟这样评价新生代大学生，“但我认为这样也容易出现一个问题，就是他们可能不太愿意去接受更多有营养的知识和思想，这就造成了在这过程中他们容易固化、僵化，打破这个问题的关键在于孔子说的一句话：‘学则不固’，只有通过学习才能打破这种固化、僵化的局面，要让同学们充分了解学习的重要性。”

　　对于本科毕业生是继续深造还是参加工作的抉择，吴汉伟持有自己的看法，他认为是选择继续深造还是工作没有准确的答案，要根据学生自己的需求做调整，要看看他们未来想选什么样的路。他借用胡适先生的一席话对毕业生们提出建议;一是总得时时寻一两个值得研究的问题;二是要在自己的生活中寻得一两个有意思的兴趣爱好，给自己的生活增添色彩;三是要有信心，不管是对自己还是对社会。

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文字|马莹洁 高露 王越 安南 张昕冉

摄影|种宇 张丽伟 吴慧娴

编辑|龙猫

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