早期阅读怎么“读”？

题图：来自网络。

这是一土教育的第113篇文章，来自一土家长学校“小月面对面”系列直播第14期的精华内容整理。

主讲人：一土小月校长；嘉宾：徐徐风，深圳市爱阅公益基金会教育发展委员会执行主席，前悦读英法图书馆创办人；整理人：Jing。

前言：本周三（8月30日）晚 21:00，我们将邀请一土的语文老师Susie做客“小月面对面”，与大家聊一聊让我们“又爱有恨”的幼小衔接那些事儿。文末扫码进直播间。

孩子很小的时候就开始带领他/她阅读好么？

好！

怎么个好法？

……

很多家长对于早期阅读的理解都是这样半懵懂状态，究竟什么时候开始阅读合适？从小读书多长大就一定文采飞扬？阅读为一个孩子的成长发展带来了哪些不同？说清楚的人不多。

早期阅读不是万能的

现在大家都在各种场合下宣传阅读的好处，似乎阅读是万能的。但是成熟的文字系统在2000年前才出现，人类却已经存在了8万年。人类的很多能力，是在生活中发展出来的，在没有文字的时候就已经具备。中国以及其他发达国家消除文盲，也不过就是近几十年的事情，之前人类也能成长、学习、结婚，建造伟大的建筑和工程。那些夸大阅读、指望孩子通过阅读就可以拥有高贵的人生和健全的人格的说法，是太片面了。

另外，每个孩子的特质都不同，是不是读了很多书就出口成章、下笔如有神？不一定。面对一本盘古开天辟地的故事书，和一本关于太阳系的介绍，有的孩子喜欢的只是神话的温暖。

阅读的作用不该被无限放大，但阅读确实有助于促进很多能力的发展，因为是作者和专家精心研究和撰写的材料，浓缩了很多的信息和智慧。在目前广为接受的儿童早期发展目标中，衡量一个儿童发展是否健康，有五大类需要考量：运动健康、社会情感、语言、科学常识和学习品质。早期阅读在其中起着重要的作用。

对语言的促进

听：科学家发现，如果妈妈在怀孕8个月时反复读一本书，在孩子出生后的第二天再读这本书的时候，孩子喝奶时吸吮的节奏会有变化。对于语言的反应说明胎儿已经具备了对声音的吸收能力，可以开始为他读书了。

读什么呢？节奏明显，音节重复的书，可以更好地锻炼听力。当然也有扎克伯格这样的老爸，抓起《宝宝量子物理学》读给未满月的女儿听。教物理是夸张，更多的是对孩子的爱以及父母声音的重要性。出生在美国的婴儿，一个月以后，对于英语的敏感性就大于对于法语的敏感性，因为环境中到处都是英语，婴儿对于母亲声音的敏感性也大于对其他人的。其实为小宝宝读书，父母的声音更重要，亲子阅读时爱的氛围更重要。

说：随着前期的积累和发音器官的成熟，2岁的宝宝已经可以掌握200个词。虽然家长平时会不停地和孩子说话，但日常用语词汇量有限。教育经典《朗读手册》中指出：大人对3岁的孩子说话时，每1000个字中有9个新词，而读童书的时候，每1000个字里会出现30个新词。因此，4岁以后，家长需要借助幼儿读物，帮助孩子更快地接触词汇，扩大词汇量。

读：读是逐渐发展的过程。看到图片书中的球，孩子最先看到的只是这个图案，然后会认识到这和日常生活中的球是同一个东西，发展到一定阶段，他会意识到这个字和现实生活有关系，进而把字音、字形和意义都联系到一起。读的过程可以很早就开始，然后慢慢积累。很多孩子在上小学之前，仅仅通过图画书阅读，识字量就可以达到500-1000字。不同于日后的学习，这个识字的过程很愉快，孩子不会把它当成任务来完成。

写：一般认为写字要小学以后开始，但实际上，孩子写的能力很早就有，比如涂鸦。画画涂鸦会慢慢发展到对文字符号的模仿。如果观察欧美国家孩子对文字符号的模仿，可以看出弯弯曲曲的拉丁字母的样子。中国孩子的模仿，则会有短线条和线条的交叉，是汉字的结构。这些都因为后天接触的文字符号不同。能够意识到涂鸦画的符号和文字有关系非常有意义，这些认识会帮助孩子以后顺利地接受书写。

对艺术审美的培养

早期阅读用的最多的是绘本。绘本是培养艺术审美很好的媒体，是纸上美术馆。不少绘本的创作过程长达几年，浓缩了很多艺术家的创意。好的绘本中，作者会把高级的艺术手法与故事所表达的气氛、讯息完美结合。孩子在看书时，各种生动的形象自动在他们脑海中留下印象。他们还可以在绘本中看到不同的艺术表现形式 — 水彩画、版画、速写、油画、蜡笔画、剪纸和拼贴等等。不同的艺术表现形式也传达了各国文化的不同，比如中国的水墨画风格的作品。阅读在这时变成一次艺术之旅，孩子对艺术之美的感知都在默默地发生。

对学习品质的培养

好的学习品质包括：有好奇心，敏锐发现新知识，面对任务有主动性，坚持和专注，有想象力和创造精神，同时有反思能力。阅读是一种积极思维的智力活动过程，吸收信息，反刍信息，从而使思维能力得到促进。

一个六岁的孩子问：时间会弯曲么？这个问题里面包含了很多的信息：时间是什么，时间的特性是什么，线性的东西有没有其他的变化等等。孩子并不是凭空提出这个问题，是在听妈妈读了很多有关物理的书以后，才提的这个问题。没有信息的积累和反思，这样伟大的问题也许就不会产生。

对社会能力的发展

社会能力的发展，主要在人际互动中进行，但是阅读会提供辅助作用。《小饼干》系列中总犯错的是那只小狗 — 小饼干，而不是书中的孩子，所以读书的时候，人不会有犯错后的内疚和羞愧，但是仍然会从小狗的行为改善中获得成长。例如，绘本《我不知道我是谁》中描写了一只特别的兔子，在不停的疑问中，他观察自己，思考自己是不是该像其他动物那样。一直迷茫的他，直到狼说要吃掉它这样的“兔子”，他才知道自己“是兔子”。这样的绘本会让孩子看到，自我概念的形成需要社会的力量，需要有互动和他人对你的反馈。

早期阅读对阅读习惯养成的作用

选择好的绘本，让孩子通过阅读认识到看书是件好玩的事情，从而自发产生兴趣。在台湾作家创作的《你一半我一半》绘本中，有两个好朋友分苹果、分香肠、分糖果、分蛋糕，直到分绳子和分宠物。书中探讨了平均的概念，也涉及到伙伴、友谊和合作。对两岁左右的孩子来说，这些简单的情节有趣，又可以获得认知。只要挑对书，让孩子爱上阅读其实没有那么难。

固定阅读时间段，专门来和孩子读书，坚持一段时间，慢慢养成阅读的习惯。

读的越早越多，读的能力越好，能力越好，理解越好，也会因为不满足，去读更多更深入的书。

早期阅读对父母的影响：和孩子一起成长

亲子阅读可以提供有质量的陪伴，这已经被大多数家长认可，其实亲子阅读也可以帮助家长一起成长。我们这代父母的成长过程中，很难说对于“儿童本位”有很好的理解和执行。通过共同阅读一些绘本，家长可以更好地认识孩子、认识自己。

例如，绘本《莉拉什么都没做》中，家长会发现自己经常碰到的状况：问孩子在做什么的时候，孩子总是回答“什么也没做”，不少家长认为孩子只是在敷衍。绘本中的主人公也是这样，但是尽管嘴里一直说着“什么也没做”，她脑子里却被各种古怪的想象占领着。此时家长也许会从另一个角度来看待孩子们的回答。读过《收拾房间的理由》以后，一向要求整洁的爸爸妈妈会对乱糟糟的房间有一个新的认识。绘本《搁浅的鲸鱼》让家长重新审视因为失败产生的愤怒这个情绪，以及海岸警卫队给孩子们颁奖以安慰他们这种贴心的行动。

一土小作业

在早期阅读方面，你觉得有哪些做的不错的地方，有哪些盲区？有什么温暖的时刻或者对话？孩子通过阅读有什么发现？你下一步的计划？欢迎在社区动态分享。

“小月面对面”第15期预告

幼小衔接，你准备好了吗？

本周三（8月30日）晚21:00，我们将邀请一土的语文老师Susie做客“小月面对面”，跟大家聊一聊让我们“又爱又恨”的幼小衔接那些事儿。

Susie老师毕业于香港中文大学汉语语言学及语言习得专业，有5年语言教学经验，曾在香港从事IB教育工作，被家长称为“温婉可爱的隐形高段位老师”。

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