今年10月首届芬兰未来教育论坛，我们在坦佩雷等你！
这是一土教育的第 241篇文章
题图：一土教育和芬兰教育与学习发展中心的小伙伴在签约仪式上的合影
今年5月29日，在芬兰驻华科学及教育参赞 Mika Tirronen先生的见证下，一土教育和芬兰教育与学习发展中心签署了合作意向书，双方将从共筹中芬幼儿园与教育空间，师资培养发展，夏令营、冬令营等各种主题营活动，以及共办未来教育论坛等方面展开紧密的交流与合作。
作为合作的落地项目之一，芬兰教育学习和发展中心联合一土教育、北京明远教育书院，以及坦佩雷市政府一起，立足于中芬两国教育现状，特别为来自中国的教育从业者打造为期一周、全面而深入的的芬兰访学。
10月6-13日，首届芬兰未来教育论坛，我们在坦佩雷不见不散！
在这一周，芬兰教育的著名专家、芬兰现象式教学（phenomenon based learning）第一人 Kirsti Lonka 教授将现场讲解芬兰现象式教学。
Kirsti Lonka 教授
芬兰教育著名专家、芬兰现象式教学第一人
在这一周，你还将接触来自全球的教育科技创新团队，站在趋势发展的最前沿，看 21 世纪的孩子们都用哪些酷炫科技来学习。
如今，要进到芬兰的学校越来越难，全球四面八方的造访者快踏平了芬兰学校门槛。而这次，坦佩雷市特别为我们一次性开放从幼儿园、学前班、小学到初中的学校，满足我们看一整套的“野心”，且只向中国参会者们开放参观名额。
芬兰每所园所和学校，在譬如融合与全纳、生态教育、体育运动等这些基本价值观的体现上，都做得一样好。这些价值观在芬兰所有的学校相差无几，因为它们都是法律规定必须做到的。所以，我们将带大家体会芬兰学校所秉持的完整系统的价值观，集中展现芬兰新课改的成果，别说前无先例，恐怕也是后无仿效。
知道大家求知若渴，所以我们充分利用访校之后两个下午的时间，所有与会者将聚集在坦佩雷大学里，跟着芬兰老师们一起做五个不同主题的工作坊。两天时间内，让大家有机会扫描式铺开芬兰教育的细节。
我们特别安排学校的园长和校长负责接待大家，而陪同大家走访并承担翻译工作的是我们这一群在芬兰教育里浸润多年的中国教育者，以及芬兰教育学专业的硕士、博士。
在参加教育论坛学习的同时，这一周还是坦佩雷智慧城市周（Tampere SmartCity Week）。在这一周里，坦佩雷将举行各式各样的活动，具体详情请登陆论坛官网https://feforum.org。
特别值得强调的活动之一是：国际科技年会，今年是第22届，应芬兰教育学习和发展中心的要求，该论坛主办方COSS，将教育科技列为今年的主打版块，由芬兰教育学习和发展中心协办，这样的合作与举办形式在芬兰都是前所未有的。
在该年会中，您将能一饱眼福，不仅仅能跟科技大咖，譬如愤怒的小鸟创始人近距离接触，更能触摸、尝试、体验芬兰在教育及各行各业的最酷炫科技。
五大工作坊主题
如何培养提高孩子的阅读能力
芬兰孩子的阅读能力在PISA测验（国际学生能力评估计划）中常居世界之冠。那么，芬兰老师、家长、社区究竟是如何协作，创造一个阅读环境，让孩子们耳濡目染，根据自己的节奏，自然而然地爱上阅读的呢？
我们邀请芬兰阅读教育的专家，从学生在学校里“阅读不限场合、不限姿势、不限文本”说起，到分享多主体干预的针对4、5岁小孩的阅读能力测试，看看孩子上小学前是否具备阅读能力，以应对接下来的学习，再切入到芬兰孩子的家庭、社区、图书观阅读环境，看看这个国家到底从哪些细节，将阅读融入孩子的日常生活。
如何在玩中学幼教老师的游戏分享
芬兰0-6岁的幼儿，在幼儿园里只干三件事：吃、睡、玩。幼教老师把玩耍分为两种：一种是孩子们自发、自由组织的玩耍；另一种是由教师设计指导的游戏活动。
芬兰幼教老师是如何精心设计各种学习游戏的？我们邀请资深幼教老师，手把手教你各种玩法，展示真正的寓教于乐。
如何培养孩子的创业和企业家精神
在芬兰初中的课程中，有一门课叫“创业与企业家精神”。老师带着学生一起认知：企业家精神意味着责任、意味着贡献、意味着创新、意味着理解这个社会的运营机制。
这套课程有不同的板块：从自我认知是否适合创业学起，到做家庭预算，再到了解公司/企业的经济状况、纳税，甚至拓展到如何与国外同类企业对接。
在校职业启蒙教育
生活教育在芬兰学校教育中无处不在，初中生的职业启蒙课就是生活教育的一部分。芬兰是如何循序渐进地做孩子的职业启蒙的？
走进芬兰初中，你会了解到，七年级的孩子在完成一学期的课堂学习后，要有两天的职业体验日：一天是在学校食堂工作、烤蛋糕甜点在学校卖、赚钱；另外一天是在父母的单位工作一天，亲身感受父母的工作生活。
到了八年级、九年级，难度加大，学生自己要去寻找、应聘一家单位，工作一周。如此循序渐进的操作，让孩子们主动学会换位思考，从小就开始懂得尊重每一份工作、尊重每一位工作人员。
这样的理念和课堂，需要好的教师引导。芬兰每所学校配有Guidance and Counsellor职业咨询导师，他们都是硕士及以上学历。与他们交流，您可以感知更多职业启蒙的教学法。
芬兰校长典型日常
芬兰当地的教育局不过问学校在做什么。在没有外部监督的芬兰学校里，校长有很大的决策自主权，这也让芬兰校长具备专业的教育领导力。
在较少行政人员辅佐的学校体系内，芬兰校长是如何实现高校管理、领导力发展和放宽教师的自主权的？一起来听听芬兰校长分享他在日常工作中是如何做到高效人事管理、学校预算分配、组织教师活动以及如何实现学校与社
会的频繁互动的。
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*如有拒签等不可抗力因素无法成行，退还已发生费用的所有余款。
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