罗湖区小学科学“战”疫在线习（一一五）——4.2《人类认识地球及其运动的历史》在线微课学习·五年级

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4.2 人类认识地球及其运动的历史

教科版2003

昼夜交替

为了解释昼夜交替的现象，人类对地球的运动进行了大量探索！

今天跟着“格物”一起来学习人类认识地球及其运动的历史。

学习目标

1. “日心说”和 “地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。

2. 对“日心说”和 “地心说”进行分析，批判和借鉴其中的观点，修正自己对昼夜的解释。

3. 认识到同一现象，可能导致有不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。

关于地球的运动有两个代表人物，你知道是谁吗？他们提出了什么理论？

我知道，是托勒密和哥白尼，他们分别提出了“地心说”和“日心说”。

 



 

托勒密

地心说

 

哥白尼

日心说

下面一起通过微课视频来了解他们的理论。

微课视频

《人类认识地球及其运动的历史》

看完视频，我们把“地心说”和“日心说”的示意图画出来，它们的主要观点是什么？比较它们的相同和不同之处。

 

“地心说”示意图

1

“日心说”示意图

2

点击空白处查看“地心说”主要观点

点击空白处查看“日心说”主要观点

思考延伸

想一想，“地心说”和“日心说”能否合理地解释昼夜交替？到底哪种说法才是对的？

日心说

地心说

课后先搜集其他天文学家的研究内容。

锁定“格物教研”，下节课揭晓~

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