草埔科学线上“放招”，在线视导再创高效——记罗湖区小学科学在线视导草埔小学科学教学研讨活动（五十一）

深圳市草埔小学格物教研 2022-04-29

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草埔科学线上 “ 放招 ”

在线视导再创高效

——记罗湖区小学科学在线视导

草埔小学科学教学研讨活动

2020年4月29日上午，罗湖区教科院小学科学教研员谭振兴老师对草埔小学科学组进行了在线教研指导工作。谭老师在视导过程中给予了学校、科组及教师个人非常专业、有效的建议和指导，帮助科组教师不断成长。同时，谭老师对我校线上教学的落实情况给予了肯定，也对一些可以做得更好的地方提出了恳切的建议。我校全体科学老师及分管行政对谭老师的在线指导工作表示衷心的感谢，通过本次视导，我们会做得更好。

视

导

听

课

邓浩怡老师执教《电路故障了》

课前准备

课前，邓浩怡老师给同学们布置了课前作业，让学生课前做好充分的上课准备，通过让学生提前准备将任务落实到每一个学生身上，保证每一个学生都投入到学习当中。

课前准备

上课实录

4月29日上午10:00-10:30，谭振兴老师和全体科学组教师一起在线听了邓浩怡老师执教的《电路故障了》这一课。

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上课PPT

上课过程中，邓浩怡老师通过自己录制的微课，让学生们更加直观的理解了实验的操作步骤及细节，学生能够更高效地完成实验操作，通过播放微课的方式，邓老师很好的引导了学生的“学”。

邓浩怡老师分享微课与学生积极互动

邓老师再通过浏览学生们动手操作后发在微信学习群内的实验记录图片，将同学们完成的成果展示讲解，加深了同学们对实验操作的理解，强调了本次教学的易错点，对同学们的实验结果进行了及时的反馈，使学生对本节课的知识点及实验操作重点了解得更加深刻。

学生实验操作在微信群的反馈及邓老师的点评讲解

课后，邓老师还布置了问卷星习题巩固，让学生在动手操作后加深知识点概念的理解，也更加及时的了解到学生对本节课学习是否有初步的掌握。

问卷星课后习题以及反馈情况

在

线

教

研

谭振兴老师和全体科学老师进行在线交流

课后，通过“腾讯会议”平台，谭老师和草埔小学全体科学教师对邓老师的本次课程从多方面进行了在线点评与交流。

在线视导会议安排

主管行政与科组长主持会议

会议由校科学科组长赵奕老师主持，学科主管行政朱铧青主任向谭老师介绍了我校科学科组的基本情况，汇报各年级的线上教学进度及线上教学情况。

朱主任向教研员谭老师汇报各年级教学情况

谭老师对课堂情况进行点评

谭老师对邓老师本次课堂给予了肯定，评价邓老师教师专业素养高，语言精简，表达能力好；课前准备充分，课堂组织高效；对教学内容理解到位，课堂中播放自己录制的微课，引入做得好；教学过程中学生有充分的时间进行实验操作。同时他还建议邓老师教学中应该注意强调实验的安全性及加强对实验步骤的引导，适当应用虚拟实验操作来让实验步骤展示更加清晰。

谭老师对邓老师的课进行点评

讨论、总结、反思

谭老师对邓老师的这次线上教学进行了全面的点评并给出了自己切实的思考建议，还和老师们互动，解答老师们在线教学中的困惑与问题。我校主管行政、科学老师与谭老师就线上课堂、学生学习情况、所遇线上教学的难处展开交流和讨论，收获良多。

科组内教师互动评课

这节课整体节奏偏快，部分学生可能还没消化完就进入下一个环节了。线上教学期间，课堂时间短，可以适当放慢教学进度。当某一课内容较多或者较难时可以分为两个课时，让学生有足够的时间消化吸收。另外这节课学生课堂实验图片展示的比较少，不赶时间的话就可以在这块再多给点时间。总之，一切还是要以学生为主，根据学生的学习情况，及时调整教学进度和方式。

——邓老师的教学反思

谭老师的指导建议

在线课堂的优点：

1、课前给学生布置任务并进行一个收集，落实到每一个学生学习相关内容。

2、针对本节课邓老师做了很聚焦的微课，清晰地做一个辅助性地引导，让学生快速理解。

3、教师在课堂中实时了解学生的情况，给足学生时间动手操作，让学生有一个良好的反馈，拍视频和照片上传使教师可以及时地了解到学生的情况。

4、充分以学生的学和做为设计思路进行展开，且老师准备充分，思路清晰。

5、教师组织能力强，学生上课人数齐。

科学建议：

1、课堂要求方面：有个别的学生的名字不规范，要注重学生姓名的统一性。

2、教学内容方面：知识内容待检测电路、检测电路中，要带着科学的操作规范去做，操作的背后要看现象，现象的背后要思维分析。

3、授课过程中教师应让孩子清晰地知道操作过程中检测哪里，通过规范的操作会发现因为不规范的操作而导致灯泡没有亮。建议教师要有规范的操作指引，让学生有细致的操作记录。同时也要有操作的安全提醒。