罗湖区小学科学“战”疫在线习（一五〇）——4.7《为什么一年有四季》在线微课学习·五年级
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4.7《为什么一年有四季》
教科版2003
老师
同学们，四季交替，年年循环，这是我们熟悉的现象，四季是怎么形成的呢？
点击空白处，看看其他同学的猜测。
老师
谁的猜测与四季成因更接近呢？今天我们学习《为什么一年有四季》，一起探索四季的成因吧！
学习目标
知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
在模拟实验中，根据地球仪上杆影的长度变化和古人的观察结果，判断四季的形成。
体会到地球的运动与四季的变化息息相关，从而对生活中熟悉的各种自然现象做出科学的解释。
微课视频
老师
实际上，对于四季的研究，我们人类很早就开始了。我们先来看看古人是怎么做的？
老师
大家一定在想，真像古人所说的那样吗？现在我们再现古人的研究过程。利用立杆测影的方法看看如何进行模拟实验吧！
《为什么一年有四季》
同学们，通过刚刚的视频学习，你看到杆影长度发生变化了吗？通过这一现象你能解释为什么一年有四季了吗？
点击空白处，获取答案。
课堂小结
通过学习，我们知道了四季的形成与地球的公转和地轴的倾斜有关。阳光的直射与斜射造成了气温的变化，形成四季。
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