妙招|中文“网课”中可以使用的三个小游戏

“ 一场‘新冠’疫情把海内外的教师们都逼上了网络课堂。上‘网课’，老师们最担心的就是课堂上学生没有反馈。总是扯着嗓子要求大家‘跟我读’也不是办法，点名提问又怕点到那些挂机'游客'，没人回应不但会让老师觉得没有面子，也会让课堂气氛陷入尴尬。”

作者|小灰灰编辑|子   益
应好友的邀请，在此跟大家分享网络课堂中可以运用的三个小游戏，希望能给大家提供一些借鉴，让我们的“网课”课堂气氛更活跃，更有趣。
简单地介绍一下，本人目前在日本教汉语，我的教学对象是大学生，有日本人，也有其他国家的留学生，有点类似国内的“联合国班”。
今天分享的三个小游戏适用于新课生词教学完后帮助学生们复习和记忆生字、词。

游戏一：“单词与位置”

记得以前看过很多综艺节目，比如“跑男”里有一期，要求明星们记住一桌美食的摆放位置，只有菜品和位置全部正确才可以赢得一餐。
当时看着满桌子的美食觉得眼花缭乱，现在这个游戏被我拿来用在了汉语课堂中。

操作步骤：

• 先把单词都摆放好，给大家看15秒；

• 然后，弹出下一张ppt（上面只有序号）；

、

• 要求大家说出单词的位置与名称。

备注：如果班里人数比较多的话，该游戏也可以分组玩儿，一个小组3-5人，看哪个小组记得多，记得快。

评价：

这个游戏调动了大家的短时记忆能力。一堆单词如果一直在那里，学生可能没有兴趣看。

但是只给他们看10秒或者15秒，大家反而迅速地提起精神，并主动记起单词来。这就是游戏教学神奇的地方。

游戏二：“谁不见了”

记得以前看过很多综艺节目，比如“跑男”里有一期，要求明星们记住一桌美食的摆放位置，只有菜品和位置全部正确才可以赢得一餐。
当时看着满桌子的美食觉得眼花缭乱，现在这个游戏被我拿来用在了汉语课堂中。
其实，第2个游戏是第1个游戏的延伸，同样是考验同学们的短时记忆能力。

操作步骤：

• 图上设定好几个汉字或者单词，同样先给学生看10-15秒的时间；

• 弹出下一张ppt，上面写着“谁不见了”，并加上一个大大的问号；

• 弹出下一张ppt，让大家看看哪个不见了。

评价：为了找出那些不见的汉字，同学们就得把所有的汉字或者单词都背下来。

这个游戏这么看有些单调，但稍微一加工就可以衍生出一大堆玩法：

比如：

• 放一堆西瓜，给西瓜都取好名字（把单词写上就可以）；

• 然后，第二张ppt，弄一个小偷；

• 去掉一个或几个单词后，展示给大家，问：小偷偷走了哪个西瓜？

又如：

用“狼吃羊”的故事，放一群羊，中间ppt放一头狼，最后让大家找找，哪只羊不见了。

评价：

• 这样一设计，就有种看动画片的感觉，学生们也有了兴致。

• 除了你列出的那些单词，学生顺便还能记住一些新的单词或者句型，如“偷西瓜，哪个西瓜被偷走了”等等，算是玩游戏的意外收获吧。

游戏三：“谁是卧底”

“谁是卧底”这个游戏我们应该都非常熟悉——找出那个不是同类的人。

用在汉语教学中，我们可以让学生找出那个无关的汉字或者单词。

操作步骤：

比如，我现在教的初级班，刚学了“天气、下雨、雨伞、晴天”等单词。

• 可以设计这样一张ppt：

• 要求大家找出，跟图片无关的那个汉字。

很明显，“晴”是和图片无关的，就是本ppt中的“卧底”。

备注：

• 你还可以让学生们说出这些汉字和图片的关系。如，引导大家说出：今天天气不太好，下雨了，她打着一把雨伞……

• 如果是高级班，老师们就可以随心所欲地设计各种练习，找找词性不同、语义不同、或者不是同类的单词。

评价：既可以认字，也可以组词造句，学生们还能玩得不亦乐乎。

以上就是我分享的三个小游戏，希望各位老师的“网课”都能“げんきまんまん”（元气满满）！

以上游戏模板

可长按二维加入【国际汉语人】交流群

获取

（日本富士山）

                                             长按二维码关注【国际汉语人】公众号投稿邮箱：[e-mail]                                             
往期回顾：教学分享|初级阶段的“把”字句学习不再是降维打击
汉语情深，中国梦长——记一位学生的成长故事
教在格鲁吉亚：和你一起醉倒在倾城阳光里

歌声寄深情 —— ——记与塔什干东方大学汉学系学生改编歌曲《新年好》

大学日记：一个对外汉语人的净化之旅—318川藏骑行回想
我和“对外汉语”最初的情缘

写在开篇——汉语人之出路何在？