温和而坚定 - 美国华裔学中文系列之三

整理一下之前两篇文章的思路，重要的问题说三遍，这是第二次说。

首先一步步精确的定义一下我们的问题。

1）让孩子学会中文：听说读写。

2） 听和说，只要坚持跟孩子说中文，这个最容易解决。

读：首先要认识字的形状，能够联系到字背后的意思。由点到面，从单个的独立的字到能够理解句子和故事。

 写：识字和写字是互相促进的，但同时识字又是先行的，比如   我们认识繁体字，但是大多数情况下是不会写的。

3）之前的文章提到了，海外华裔的孩子开始上小学后，因为英文“所见即所得”的特点，阅读水平会突飞猛进。幼儿园的时候基本就是玩，并没有读书学习啥的。所以要想中文水平和英文水平齐头并进，比较好的时机就是在一年级的时候中文阅读已经达到一个水平。衡量的标准，我自己的模糊概念是能在家长的帮助下读一些童书。错过了这个时机也没关系，只要坚持学中文就很好。

总结：准确定义我们的问题：在一年级或者之前，能够进行简单到中等水平的中文阅读。实现阅读的基石就是识字，当然孩子本身的理解能力也很重要。

第二，解决中文阅读的关键：识字。

识字我目前观察到的是两种方法：

一是字卡，这个方法我用的不多。玩字卡也要在孩子认识一些字的基础上开始。

二是大量的模模糊糊手指字诵读，积累到一定阶段之后，再进行一些识字的突破（之前提到的汉字滚雪球方法）。诵读-读什么，自己选喜欢的读：四书五经，唐诗宋词元曲，成语寓言故事，童话故事。读什么就听什么，那么读的时候难度就会减小，孩子读的阻力就小一些。

诵读的时候不需要逐字逐句的解释，可以讲或者听一些相关的故事。如果是诗词，可以讲一下诗的大意。古文不讲解，一个是大部分的人并没有水平给孩子讲解，即使按照书讲解也很困难，因为孩子会有无数的问题。诵读学习就会停滞不前，进展超级缓慢或者最后干脆放弃。

第三，实施过程中的限制/挑战和解决方法。

1） 时间的限制

每天除了在学校的时间，剩下的就那么点时间。还有各种课外活动，学中文的时间很有限。

解决方法：生活简化！

为什么参加这些活动？可以仔细想想是不是每项课外活动都是必须的？是不是现在就要参加，还是可以等一两年？每天能有固定中文读书时间，至少半小时。坚持一年下来，也能看到一个很明显的效果。

2）枯燥的学习

讲真，诵读古文对于一个中文勉强说得流利的小孩子来讲是不是很枯燥？我的观察是 “yes”。这个跟开始练钢琴是一样的，如果家长认定了学习中文真的很重要，那开始只好跟孩子慢慢养成习惯，就像每天洗脸刷牙一样。你懂的，小孩子每天刷牙也是个挑战，但是你认定这是必须的，那还不是就变成必须的？一个习惯的养成需要18个月的时间。

解决方案：Firmand kind！温和而坚定，这就是你的态度！也是正面管教的核心理念。

想要纯粹的快乐，此题无解！但是但是，对具体情形的把握很重要，偶尔偷懒也是可以的，如果经常都是剑拔弩张，经历很不愉快，那学好了中文，回忆也并不美好。

3）亲子关系的挑战 – 这是最大的挑战，这个做好了，对其他的方面都是促进。

试想平时跟孩子都是其乐融融的，但是只要一到中文时间，妈妈就特别得上火。时间久了，孩子就会把学习中文和妈妈发火这两件事情联系到一起。

首先得修炼自己，人脑中有原始低级的部分，在各种危机或者情绪波动情况下，就会被启动，会很冲动。有高级的部分，负责理性思考。孩子的高级部分还正在发育，而你的已经发育好了，所以先修炼自己，再磨练孩子。

说个我跟仔仔读书的典型的情景。仔仔是个很慢的孩子，真心的说，很磨蹭。可能我小时候也是这样的，所以有时候想到孩子让自己很受不了的地方，反省一下自己是不是就是这样，就会对孩子多一些理解和宽容。如果你不是这样，那么恭喜你，老天又给了你一次成长和磨练的机会。

某天，7点不到就起床了，我提醒他洗脸刷牙换衣服开始读书，到了7：30他还没有准备好。我可以把他拎起，站在他旁边紧紧盯着他做完这些事情。他小的时候我是这么做的，现在快7岁了，从生活到读书，我想慢慢淡出，只是起到辅助作用，他能够独立做。只要孩子能够自己做的，父母就应该放手让孩子自己做。我还远远做不到这一点。

不难想象我已经火冒三丈了，盯着上班的时间也要到了。最后他还在以slo-mo（iphone慢拍模式）的方式换衣服，终于我的耐性到了极限。快点！我已经等了你半个小时了，我们要开始读书了。

他勉强坐到了书桌前，扭着身体，满脸委屈，我自己先开始读，他委屈得看着我。我心里轻轻叹了一口气！只好后退一步：你觉得苏秦厉害吗？他为什么要头悬梁锥刺股？（哈哈，平时听得历史故事多，讲道理素材也很多）。。。只好“说教”一番，我平时的说教并不多，所以关键时候的说教还挺管用。

可能是苏秦给了他启发或者在讲故事的过程中跟妈妈恢复了轻松的气氛，最后愉快自觉得读完了书。

这种情况很多，开始的时候经常一拍两散，书没读成，大家也都很生气。几次下来，你就知道宝贵的中文学习时间“伤”不起，必须得有对策。

4）学习的乐趣

除了对着书本学习之外，其他辅助的方法补充一些跟中国相关的历史，神话传说。能够听和看的资源都很多。

仔仔听了很多历史故事，有时候会按照自己的想象画一些历史人物。有时候我们会一边看故事，一边看历史地图。特别是春秋战国时期，诸侯纷争，孔子周游列国，很有意思。

第四，再次强调学习群体和引路人的重要性。

很重要的是找到你的群体和引路人！引路人为什么那么重要

1)  要读的经典那么多，即使你知道了怎么安排，实践起来各种问题，前辈会根据你的情况给你具体指导；有时候会被困住，停住不前，前辈的格局会比较大，帮你走出“一叶障目，不见泰山”的困境。

2）前辈既有自己的实践经验，同时看过的案例也很多，而你只对着自己的一个到三个/四个孩子；

3）最最重要的是，擦亮眼睛，找到三观，特别是育儿理念跟自己基本一致的引路人或者前辈。因为这是一条很长的路，要做理性的选择，才能走得更好和更远。找到好的引路人省了你和你的孩子宝贵的时间！海外孩子学习中文时机真的很重要！

我比较多提到经典诵读，因为这是我跟孩子实践的一个领域和方法。以前一直不敢写，因为我是乌龟型，也因为每天上班时间所限，跟孩子读得时间也不多，孩子读书的效果也没有太多可写的。更不用说在海外读经圈里那些我只能望其项背的读经前辈，和那些很牛的孩子们。

最近受到朋友的鼓励，自己的经验可能让更多的人会受益。因为在国外的孩子学中文的确是“路漫漫，其修远兮”。

大家周末愉快，希望今天这篇文章对你有帮助！