阅读的打开方式：兴趣和方法-美国华裔学中文系列之四

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太史公曰：夫神农以前，吾不知已。至若诗书所述虞夏以来，耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味，身安逸乐，而心夸矜埶能之荣使。俗之渐民久矣，虽户说以眇论，终不能化。故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

不管跟哪个国家的同事聊孩子，只要英文不是母语的同事，多多少少都会聊到这样一个话题：如何在全方位的英语环境中，为自己的母语“争夺”孩子的注意力。推孩子学中文的娃爸娃妈们，you are not alone!

之前的“学中文”系列，分享过读经典和诗词，学成语，听评书。今天聊一下阅读。从系统性来说，这些是递进的。文化先行，培养语感。在此基础上再开展阅读。

这篇关于阅读的文章主要来自跟朋友HYY的讨论和总结，首先要感谢HYY的分享。（HYY同学的总结比我写的要诗意很多）

首先，内在的驱动是最最重要的！！！（读什么内容？）

如果是孩子感兴趣的题材-包括内容和书本身的质量，不需要父母推。也因为有兴趣，孩子会在阅读得过程中有更深的感受。

比如说，仔仔同学很喜欢历史故事。有三套书给他选：

趣味漫画三国

三国演义绘本

漫画历史故事（感谢加拿大中谦学堂 Vivi 老师推荐）

他会选《趣味漫画三国》，要说这本书多么高雅有趣，那肯定是谈不上。他喜欢读一是故事本来就喜欢；二是有一些无厘头的东西，在他看来很好玩。熟悉的故事加上孩子喜欢的一点“恶”趣味。比如说，刘备在书中时不时吃棒棒糖。棒棒糖这个道具就是跟作为读者的孩子一个很好的连接。

所以要了解孩子喜欢哪方面的内容和题材，因势利导。

第二，阅读材料的选择。（同样的题材，怎么选哪一本？哪一套？）

选的材料，除了孩子感兴趣之外，还要是“跳一跳”能够得着的水平。跳一跳能够的着，不只是学中文，其他的也是。目标太低，没有长进。目标太高，可能会畏难，会放弃。跳一跳够得着，既能够做下去，水平也就不知不觉提高了。比如同样是关于三国的历史，教的角度和题材的难度也很广泛，从简单绘本到古文。所以选择的材料要适合孩子的阅读水平。

阅读之前，一定是要有识字量做点基础，大部分的字都不认识，那阅读就很困难。可以想想自己面对一大篇英文阅读理解的时候，也是很怵的吧？我自己的经验是如果认识70%-80%的字，这个故事就可以尝试让孩子自己读，父母开始先陪读。

碰到不认识的字，我们目前使用的就是两个方法：

一，鼓励孩子跳过不认识的字继续读，“有的字不认识，也不影响阅读”。那么你不在他身边，他也会继续读书。

二，如果陪孩子读书，孩子问的话，我会先等一等，因为有时候他自己会认出来。如果认不出来，我就立刻告诉他。他继续读，我在旁边记下不认识的字。

这里很容易掉进去一个坑：这个字你不认识吗? 上句话刚读了这个字。。。如此几个回合之后，孩子读书的兴趣全无。认字只是阅读这个事情中的活动之一，孩子阅读就是阅读而已，觉得有意思。不是为了认字。（所以，陪读的人就默默做笔记）。虽然是有目的提高孩子阅读水平，多识点字。但是尽量保持一种自然阅读的状态。自然得一起读读书，讨论讨论故事。

阅读之前的铺垫：培养语感和对故事的了解。

可以先给孩子听或者讲相关的故事。当孩子发现自己能读妈妈给自己读过的书（爸爸去哪儿了？），是很开心的。听评书是个很好的方法，不需要花父母的什么时间，二是评书语言很丰富。如果不听评书，可以听的故事也很多，网上的资源太多太多，选一个，坚持听完，最好能反复听。

第三，阅读之后的加强识字。（然后呢？ then what?)

关于字，HYY同学又分了三类，这三类是个递进的关系。

1 完全认识的：不需要特别管。

2 模模糊糊认识的：先让孩子自己想想，想不起来就告诉他。选一些常用字进行重点突破。

3 完全不认识的：记笔记，阅读之后教一下。

默默作笔记的就是后两类。

我家有很多块白板：随时想起来的字就写在板子上。教字是用的“滚雪球的方法”。

比如说要教“古”这个字，就会写：

古 古代  古代的人们吃什么？

故 故事   我喜欢听故事

姑 姑妈   姑妈要到我们家了。

组句的字也尽量选一些孩子认识的。一次也不要教太多，太多了消化不了。

第四，last butnot least，不积硅步无以致千里。（我本来就想写三点的，还是写成了四点。。。）

开始阅读后每天要坚持，可以从15分钟开始。每天刷刷手机的时间不知道多少个15分钟，跟孩子一起阅读，日积月累下来的15分钟跟什么都没有做，还是有很大的差别。

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大家最喜欢的部分来了，分享几套书：

选书的原则：

1）画风优美，故事有趣

2）以中国文化为主，也加入一些适合孩子年龄的绘本（都是绘本，孩子会不会不看字啊？这种事情当然会发生。大人读的时候用手指字，无意中孩子就会记住一些字）

3）孩子的兴趣

基于以上原则，有这么几套书，在不同的阶段看过的。

1）东方宝宝杂志，东方娃娃杂志（适合3-5岁），是期刊。网上可以买过刊的。

这一套书是好友生谦学堂的佳乐老师推荐的。涵盖的内容很适合幼儿，包括故事，儿歌，贴纸游戏等等，画风也很美，水平远远在很多市面上所谓的“童书”之上。但是因为他们不会卖东西，却远远不如很多英文绘本流行。(东方宝宝，东方宝宝，where areyou?)

仔仔小时候给他读过的绘本不少，最近问他小时候最喜欢的书是哪本，他说是东方宝宝。其实当时他并没有表现出来特别喜欢，所以表现出来的和实际的未必是一致的。

 2）熊亮的中国风系列，幼儿到小学生都适合

3）鼠小弟系列（幼儿读物）

4）剑狮出巡，是一本关于台湾民俗的书，大概3-4岁期间很喜欢。读了几十遍或者上百遍。还有一本是讲傣族传说的，也是讲了无数遍。只是我忘了名字了。

5）包姆和凯罗。繁体字，这套书是仔仔最喜欢的，我也很喜欢。场景非常得细致温馨，看的时候很有身临其境的感觉。

6）目前在读的这套书，不是正经八百的历史书。虽然框架和主线是历史。 

对阅读的引导，有三点：

1）选感兴趣的

2）阅读之前先听或者讲相关故事做铺垫

3）读跳一跳够得着的书

跟其他读经典的孩子比，仔仔的阅读水平并不算高，但是跟我教过的一些小学高年级的孩子比，中文水平已经高出一大截。从学中文角度，目前用的方法，还算是事半功倍。但是学中文不是重点，只是一个实在的好处而已。取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下;取法其下,法不得也!

仔仔同学读了我写的前几段，翻了翻还有几页，来了一句：怎么没完没了啊。。。